北京朝阳大悦城租户组合方案模板课件

北京朝阳大悦城租户组合方案54页模板56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗北京朝阳大悦城租户组合方案54页模板北京朝阳大悦城租户组合方案54页模板56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗楼层业态主题建议康乐之欺健身房体检中心语培吃情男女L10家有喜事婚庆中心婚庆主题零售书店通讯器树轻便餐饮、中型餐饮影院娱乐滋味L8美满家居L7家居、电器次主力店sFA、按便餐饮、中型餐饮动感地带休闲运动服装服饰运动零售次主力店音像专卖轻便餐饮。中型餐饮L5儿童用品零告儿童用品次主力店青少年用品零售儿童娱乐少儿教育儿餐饮童梦奇园L4百货(儿童专区)儿童用品零售孕妈妈服装次主力店轻便餐饮裳心悦目[2[百货精品服装服饰服装次主力店轻便餐饮精品服装服饰装次主力店轻便餐饮超级欢乐谷B1大型超市■百货超市■零售■娱乐休闲■餐饮■服务TICBL华|夏柏楼层主力店铺分布休闲娱乐服务麻辣诱惑巴国布衣mBestbuy/顺电、生活本色又一栈意粉屋标准冰场玛花纤体运动100/SPORTCITY代官山停车场DISNEYLIFE汤姆熊乐园少儿英语JUSCOKFC55几H&MNEXT|金翠河茶餐高楼层设置娱乐通过跨层扶梯WatsonBreadTalk次主力楼层主低层设置随机性观光电梯及中零售消费为主的店铺,间层设置停车高层设置以目的场的设计,便跨的发展性消费为主的店于顾客通向更零售业态多集中于层层有餐饮,轻高楼层低楼层,保持零售便餐饮集中于低业态的延续性层,大型餐饮在TICBL华|夏柏随着科学技术的发展和教育改革的不断深入，以计算机为核心的教育技术越来越得到师生们的重视。不容置疑的是在教学中使用现代教育技术，能有效的提高教学质量，促进素质教育，然而由于各方面的原因，很多教师在应用现代教育技术进行教学的过程中，也存在着不少误区。一、教育技术的使用方法1.摆正地位。现代课堂教学包含四个要素。教师是主导，作为教学过程的组织者，承担着帮助学生构建知识体系的任务；学生是主体，是知识的主动接收者，而不是知识的被灌输的对象；教材是学生主动学习的对象；多媒体的教育技术是使学生主动学习和探索的重要工具，而不是教师用来向学生灌输知识的方法。教育技术的应用，应该在教师的合理安排下引入，教师应该通过调控来使它发挥应有的效果。如果过于依赖多媒体技术，就会压制学生的灵感，限制教师的课堂发挥，使学生的主体地位得不到保障。2.与传统方法相结合。传统的教学方法是广大教师在长期的教学工作中总结出来的技术，具备一定的实用性和科学性。教师在应用教育技术进行教学的过程中，应该和传统的教学方法结合起来。如板书、学生笔记等。作为课堂的有机组成部分，板书是课堂上不可缺少的环节。做笔记可以增加学生对知识的印象，提高学生对课堂的注意力。所以教师在应用多媒体进行教学的过程中，要注意和传统的教学方法相结合，放慢多媒体展示的步调，给学生留下思考、摘录的时间，培养学生思考问题和讨论问题的习惯。3.课件制作切合实际。在应试教育的阴影下，某些课堂教学出现了“书本搬家”的情况，教师将讲课改成了多媒体演示。事实上目前拥有课件制作能力的教师并不多，大多数教师还是在应用网络上下载来的课件来教学。然而课件是死的，人是活的，根据教学的对象、学校、教育风格的差别，课件的内容也应该是各不相同的，如果忽视将课件的制作应用与实际情况结合起来，那么也就起不到应有的效果。因此在实际教学应用中，课件的选择和制作应该切合实际，根据学生的能力、自身的教学风格等因素来合理的选择和使用课件。二、教育技术管理1.教育技术管理概述。教育技术的管理，指的是在系统的分析和设计之上，根据需要和条件提出最合理的教育技术方案，并通过管理和协调以达到教育技术的最佳效果。教育技术是近年来才刚刚兴起的学科，在管理中，它所涉及的内容具有较高的技术含量。教育技术管理强调的是对技术的管理，它不仅仅看重人的管理艺术，更看重对人的技术资源和水平的管理。因此，对现代教育技术的管理技术有所了解研究，是做好教育技术管理工作的必要条件。2.当下教育管理的困境①多头领导、机构重叠。以国内某大学为例，依据不同时期中出现的不同的媒体，学校组建了计算机中心、电教中心、网络中心三个管理部门，分别归属不同的部门领导。在学校开展教育技术工作的时候，各个部门只是关注通过配置本部门的资源来保障本部门工作的完成，缺乏与本校其他的教育技术机构进行统筹协调，因而使得学校的教育技术工作依然只停留在表面上的日常运转，无法发挥实际性的效果。②定位偏差。从工作内容来看，当前教育技术的活动内容，依然仅停留在对媒体应用的技术服务层面，没有能够深入到教育活动中来，也没有能够在课堂教学中发挥出积极的作用。这种定位上的偏差，使得教育技术管理的作用和效果受到了很大的限制。3.管理策略①加强观念的渗透。制约和影响现代教育技术的主要因素依然是广大师生头脑中的思维惯性，因此，大力宣传现代教育技术的重要性，以及它在现代教育中的地位，加强现代教育技术观念在人们脑海中的渗透，在促进教育改革、扩大教育规模、改进教育质量等方面都具有非常重要的意义。②建立健全的体系。建立健全的教育技术管理体系是教育技术管理工作的基本条件，在教育技术管理中虽然更加强调对技术的管理，然而其中依然要涉及到对人的管理。因此为了保证其顺利实施，必须要建立一套依赖行政管理的教育技术管理体制。③加强人才培养和推广。提高教育技术队伍素质的捷径是加强对教育技术工作者的在职培训，内容包括教育技术学理论、教学与学习理论、网络技术、多媒体技术等。综上所述，现代教育技术需要在课堂上系统、正确、有效地应用，要摆正教育技术的地位，做到与课堂教学有机结合，切合实际，从而真正地服务于高效课堂。“信息不对称”是指在市场经济活动中，市场经济的个体之间信息分布是不均衡的，具有一定的差异性，掌握信息比较充分的个体往往处于比较有利的地位。该理论认为在市场经济活动中，消费者掌握的信息往往是不完全的。“买的没有卖的精”，说的就是这个道理。在小学数学教学活动中，教师和学生在信息的拥有、交流传递、反馈等方面会出现不对称的情况，导致信息在教学中传递不通畅、不和谐，从而使教学效果比较差，不够理想。教师在教学中，应果断采取措施，有效地解决信息不对称的问题，提高教师与学生，教与学双方的信息传递和交流水平，实现信息价值效益的最大化。一、在教学中，教师和学生拥有的信息量不对称。在小学数学课堂教学中，教师和学生拥有的信息量存在巨大的差异，教师比学生拥有更多的知识技能、对学科的情感等处于拥有者的主人地位。“要给学生一碗水，教师必须拥有一桶水”。教师对学习内容的把握相比学生对知识的认知程度自然会高出很多。在实际的教学中，为了使学生掌握相应的知识技能，教师会穷尽一切办法，为学生讲解、演示、分析、引导，所付出的信息量是巨大的。学生的主要任务是接收教师传递过来的信息。可是由于一些主客观原因的存在，学生不能将教师传递过来的信息全部吸收消化，会出现“断层”现象。断层越大，教学过程中“信息不对称”的现象就越剧烈。?对学生拥有的信息量少这一现象，怎样才能达到平衡呢？增加学生参与课堂教学活动的频率和强度。教师要精讲多练，把时间留给学生，让学生积极参与教学活动，教师只起到引导作用，学生在教师的引导下，勤于思考，积极探索，既动手又动脑。热烈讨论，加强互动，在互动中要时时刻刻体现学生的主体地位。教师不但要改变“填鸭式”的传统教学模式，还要和学生高效互动，充分调动学生学习的积极性和主动性。让学生参与教学活动的策划、操作、检验。如：六年级数学上册关于“小数和百分数互化”教学片段：探究点一：小数化百分数想一想：怎样把小数化成百分数试一试：0.8=1.2=0.125=1.75=讨论：小组讨论转化的方法？小数化成百分数分几步进行：第一步（）；第二步（）。0.25怎样化成百分数？汇报小结：把小数化成百分数，只要把小数点（）移动（），同时在后面添上（）即可。巩固练习：0.2=1.5=0.375=0.3=3.4=0.05=10.44=5.89=在以上教学片段中可以看出教师在这个过程中起到引导作用，把学习的主动权交给学生，学习经历自主探索、交流、讨论，合作学习的过程掌握小数化成百分数的方法。因此教师应给予学生提供参与课堂活动的时间和空间，使师生间的信息量趋于平衡。二、在教学中，教师和学生交流信息量不对称。课堂教学是由教师的教和学生的学构成的，教师和学生的互动应该是教学行为转化为教学效果的最基本形式。但是教师在教学活动中，投入大量的热情和努力，而学生这边常常处于应付状态。这种“剃头挑子一头热”的现象是普遍存在的，其中原因很多。师生在课堂交流信息不对称一旦形成，严重影响课堂教学效果。课堂教学中，师生互动交流在新课程背景下属于常态，但由于师生的课堂交流活动已经固化，交流的深度和广度受到一定限制。教师与学生的交流活动大多以教师的提问学生问答的固定模式进行的，不管是泛问泛答还是指名回答，这种交流形式属于低级的浅层次的交流活动。针对上面解法，教师先逐个质疑，学生极力地和老师进行辩论，希望用自己的理解说服老师，课堂气氛立刻热烈起来，像这种以师生展开辩论的方式进行的交流互动，其信息平衡达到最佳状态，教学效果显著。三、师生对教学效果的反馈信息量的不对称。课堂教学的效果怎么样，在教学中，师生交流活动也包括反馈的内容，因为教学反馈是衡量教学效果的重要标尺。在实际教学活动中，教师很难清晰地掌握学生的学习情况，因为学生不会将学习中的阻碍、困难、迷惑等内容反馈给教师，如每个学生都直接反馈给教师，技术上也存在问题，教师只能从测试中了解学生的学习效果。同样，学生也很难掌握教师在具体教学中存在什么问题、有什么失误，以及如何进行高效的师生合作。教师和学生反馈信息相对封闭，对顺利实施教学行为是不利的。教学过程离不开评价、反馈。教师从学生学习效果评价中获得真实的信息，才能因材施教，并对教学行为加以矫正，提升教学效率及效果。学生从教师那里获得教学效果评价信息可以指导自身学习活动，同时获得其他学生学习情况，能够形成对比，找到自身存在的不足和问题，进行自我调整，不断提高自己的学习能力。针对教学中的“信息不对称”，要求教师对教学行为作出针对性调整，改变过去忽视学生学习主体地位的做法，以学生为本，增加师生交流互动的机会，建立评价反馈体系，师生信息交流传递畅通，教学相长效果明显。楼层业态主题建议康乐之欺健身房体检中心语培吃情男女L10家有喜事婚庆中心婚庆主题零售书店通讯器树轻便餐饮、中型餐饮影院娱乐滋味L8美满家居L7家居、电器次主力店sFA、按便餐饮、中型餐饮动感地带休闲运动服装服饰运动零售次主力店音像专卖轻便餐饮。中型餐饮L5儿童用品零告儿童用品次主力店青少年用品零售儿童娱乐少儿教育儿餐饮童梦奇园L4百货(儿童专区)儿童用品零售孕妈妈服装次主力店轻便餐饮裳心悦目[2[百货精品服装服饰服装次主力店轻便餐饮精品服装服饰装次主力店轻便餐饮超级欢乐谷B1大型超市■百货超市■零售■娱乐休闲■餐饮■服务TICBL华|夏柏楼层主力店铺分布休闲娱乐服务麻辣诱惑巴国布衣mBestbuy/顺电、生活本色又一栈意粉屋标准冰场玛花纤体运动100/SPORTCITY代官山停车场DISNEYLIFE汤姆熊乐园少儿英语JUSCOKFC55几H&MNEXT|金翠河茶餐高楼层设置娱乐通过跨层扶梯WatsonBreadTalk次主力楼层主低层设置随机性观光电梯及中零售消费为主的店铺,间层设置停车高层设置以目的场的设计,便跨的发展性消费为主的店于顾客通向更零售业态多集中于层层有餐饮,轻高楼层低楼层,保持零售便餐饮集中于低业态的延续性层,大型餐饮在TICBL华|夏柏租户组合TICBL华|夏柏地下一层★租户组合解析A区域设置促销活动广场,通过举办不同类型的促销推广活动,在地铁未开通前最大程度的吸引人流增加客流量。B区域未来为地铁入口,在地铁未开通前将此区域设作出租面积,待地铁贯通时再进行局部拆除(TCBL建议将此区域出租给一般零售商户,因其租到:时副时期短便于未来调整需要)C区域店铺面积面积较大且不易分割,可将此区域整体出租给个人护理店铺,增加本层亮点。其他:靠近超市出入口以及电梯区域的店铺价值相对更高TICBL华|夏柏本项目亮点吉之岛百货是一家高亲和力的中档百货公司,其超市更加是业内有名百JUSCO货公地下一层超市/百货精品零售JUSCO口精品零售AUSSINOE-MARTTESCO西村名物口休闲娛乐轻便餐饮口儿童口婚庆花车半亩园面爱面药店、护肤品及其他咖啡厅水吧/甜四洲零食物语金象大药房凯丝恩贝同仁堂面包新语纸老虎书味多美新侨三宝乐天福茗茶稻香村潭木匠车饰品本层共有店铺33家」.其中包含:主力/次主力店铺1家TICBL花车/做开店铺1家华|夏柏层★租户组合解析A区域店铺对外拥有独立展示面,多数店铺可以内外侧同时开门是本项目地理位置最好的区域之一。引进国际二线零售品牌既可获得较高的租金回报,亦可提升项目的整体商业档次B区域商铺进深较大,且受主动线一侧展示面的影响,不适宜再进行分割,可与二层打通连接实现跨层店铺,成为次主力店C区域虽然店铺面积分割适宜,但位于二通道,可在此区域设置珠宝、饰品专区,付租能力高且丰富首层商品业态D区域与公寓相邻,形成特色的餐饮酒吧街,部分店铺可与二层区域实现连接:在室内预留通道,形成内外贯通的餐饮店铺避免了晚间就餐客流对购物中心内店铺的影响E区域远离一般零