计算机网络-应用层-韩立刚老师教学课件

计算机网络-应用层-韩立刚老师计算机网络-应用层-韩立刚老师计算机网络-应用层-韩立刚老师第9章应用层协议本章内容■域名系统DNS■动态主机配置协议DHCP超级文本传输协议HTTP文件传输协议FTP■Telnet协议和RDP(远程桌面协议)■发送电子邮件的协议SMTP■接收电子邮件的协议POP3和MAF随着科学技术的发展和教育体制的改革，数学对科学技术的学习和发展的作用日益明显。数学作为一门基础学科，应从小学阶段开始，加强对学生的数学教育。为适应小学生的个性特点，兴趣教学法应运而生，将数学教学内容有效地融入趣味活动中。从兴趣教学法在小学数学教学中的应用出发，对其应用效果进行分析。小学数学教学兴趣教学法应用效果数学是一门系统性很强的学科，小学阶段的数学基础是极其重要的，对日后的初、高中数学的学习有着重要的影响。由于小学阶段的学生天性比较天真活泼，针对小学生的这一特点，教师在数学教学中根据小学生的兴趣爱好，将教学内容有效地融入趣味活动中，激发小学生的学习热情，进而提高小学生的数学成绩。所以，兴趣教学法对于小学数学的教学有着重要的现实意义。一、兴趣教学法在小学数学教学中的应用意义兴趣是最好的老师。兴趣教学法就是在直观教学中，利用小学生的兴趣爱好，发挥其主观能动性，使小学生积极主动的学习。小学生具有好奇心强、活泼好动的天性，兴趣教学法根据小学生的这一天性，激发小学生对数学学习的兴趣，让学生在游戏、探究的过程中不知不觉的学习，并体验到学习的乐趣，从而消除小学生的厌学情绪。二、兴趣教学法在小学数学教学中的应用效果1.通过游戏活动，使小学生体验轻松学习小学生天性活泼好动，在实际生活中表现的较为明显，但是传统的教学模式一定程度上限制了小学生的这种天性，使小学生对学习产生抵触和反感的情绪。数学教师在实际数学教学过程中，如果继续采取以往的课堂教学方式，不仅不能完成教学目标、达到期望的教学效果，还会使小学生产生厌恶和抵触心理，在数学学习过程中产生厌学的情绪。所以教师在数学课堂教学中，应该根据小学生的个性特点，结合小学生的兴趣爱好，将一些具有趣味性的活动和数学课程的教学内容结合在一起，让学生通过参与趣味活动，深入地理解数学知识，并在实践活动中对数学知识进行灵活的运用。比如，在进行“元、角、分”这一课程的教学中，数学教师可以采用组织小学生做游戏的方式，促进小学生对元、角、分这三个概念的深入理解。在游戏过程中，教师可以把一些钱和几种玩具摆在讲桌上，并标上每件玩具的价钱，让小学生对这些玩具进行逐一“购买”，让学生运用自己所理解的货币知识选择适当的玩具，通过这样的游戏，不仅使小学生深入地了解数学知识，也使课堂气氛变得轻松、活跃，对提高教学效果有着很重要的作用。2.通过实践，开发小学生智能小学生在进行数学知识学习时，由于自身实际掌握的知识过于贫乏，对于一些知识不能全面的理解，很大程度上影响了小学生对数学知识的学习效果。所以，小学教师在进行数学课堂教学时，应根据每个小学生对数学知识的理解能力和水平，对其进行相应的培养，让小学生在数学学习的过程中，在教师的指导下，通过自己的理解深入地学习数学知识。另外，数学教师应该在数学课堂教学过程中注重对小学生实际动手能力的培养，使小学生通过在实践中亲身体验，有效地激发小学生对数学学习的热情和积极性。例如，在三角形这一课程中，教师在教学过程中，如果开篇直接讲授三角形的特点等枯燥乏味的知识，不仅不能激发小学生的学习兴趣，还会在一定程度上使课堂氛围变得压抑、死气沉沉。所以教师在进行三角形教学时，可以找一些与课程内容相关的积木带到课堂上来，让学生在积木拼图的过程中，自己探索三角形的特点、性质等，学生通过实践，亲自动手，不仅能够发散思维，拼出各种各样的图形，也使小学生对三角形进行深入地理解，并产生了深刻的印象。教师针对小学生的拼图进行指导，结合小学生的拼图讲解三角形的相关知识，活跃了数学课堂的学习氛围的同时，对小学生充分激发其数学学习的兴趣和积极性，提高小学生数学成绩和教师的教学效果。3.让小学数学课堂教学过程充满趣味性受我国传统的教学模式的影响，教师在数学课堂教学过程中，通常主要通过教师的讲授、学生被动接受这一方式来完成教学任务。这种教学模式不仅不能有效地调动学生数学学习的积极性，也在一定程度上影响了学生的思维创新。随着我国教育体制和教学政策的改革，教师应改变这种传统的教学模式。针对数学学科独特的灵活性和思维性等特点，教师应在数学课堂教学过程中，根据小学生的实际情况，结合这一阶段小学生的兴趣爱好，突破自己以往的教学模式，使课堂教学过程充满趣味性。让学生在轻松活跃的课堂氛围中进行数学知识的学习，并充分体验到数学知识在实践中的现实意义。教师在数学教学时，可以采用“师生角色互换”的这种教学方式，针对某一课时的教学内容，教师可以选取数学能力比较优秀的小学生与自己进行互换，走到讲台对这一章节的知识进行讲解，教师自己则对小学生做出相应的点拨和辅助。通过这种兴趣教学方法，让学生充分的发挥自身的主观能动性，不仅加强了小学生对数学知识的深入理解，也使教师对小学生知识掌握水平有了较深的了解。与此同时，运用兴趣教学法进行教学，不仅能够使教学方式得到创新，也对加深师生之间的关系有着重要的作用。4.让小学数学课堂练习过程充满趣味性小学生在进行课后练习时，由于每个小学生的自身水平不同，理解能力、学习能力和接受知识能力也不同，所以练习的效果有很大差异。基于小学生的这一性质特点，教师在课后练习过程中，应运用合理的方式，对小学生的练习效果进行有效的提高。学生在进行课后练习的过程中，教师应该根据小学生的实际学习情况，针对不同层次的学生对知识掌握和运用能力，分别布置课后练习题。在布置课后练习题时，应结合小学生在实际生活中所接触的事物，使小学生通过点滴小事体验到数学知识对实际生活起到的重要作用。另外，教师应利用课后时间，加强与小学生的交流和沟通，及时的了解每个小学生的实际学习情况和问题，针对不同情况的小学生采取相应合理有效的指导措施，让小学生能够深入地理解数学知识，提高数学学习成绩，并完成教学任务。三、结束语小学生的天真、纯洁，让教师在教学过程中能够更好地运用兴趣教学法。兴趣教学法并不仅仅决定于其教学特征本身，更重要的是要适应小学生的兴趣爱好和个性特点。在小学数学教学中，兴趣教学法的应用，能够充分提高小学生数学学习的学习兴趣，使小学生通过有趣的数学学习，深入理解数学知识的同时，提高数学知识的实践运用能力。这就要求数学教师在长期的教学过程中，观察、了解小学生的个性特点，采用合理有效的兴趣教学法，提高小学生的数学成绩和思维能力，也使教学质量得到提升。一、现阶段农村小学英语口语教学出现的问题在当今课程改革的要求当中，规定小学高年级英语的教学不仅要让学生完成基础知识的学习，更要着力于培养学生的英语口语能力，促进学生素质的全面发展。但在现阶段的农村小学高年级英语教学当中，由于教学成果更多受到教师的影响，传统的小学英语教师在进行教学活动时仍然更加关注基础知识的传授和学习，忽略了英语口语能力的训练。并且在农村小学高年级英语口语的教学中，由于受到地域限制和教学环境方面的影响，学生的受教育环境和英语口语的练习环境往往受到制约。农村小学生普遍表现出不敢说、说不准的英语口语特点，为以后英语口语能力的培养埋下了隐患。农村小学高年级英语口语的哑巴现状使得英语教师需要从多方面进行考量。努力发展和推动农村小学英语口语的教学，为提高农村小学生的口语能力研究出更多的教学方法。二、阶段式锻炼英语口语为培养农村小学生的英语口语能力，教师在开展英语口语能力的训练活动当中首先要分析班级当中学生的英语口语基础能力，因材施教的设计教学活动。从简单的训练入手，到后期复杂的英语口语训练，渐进性地开展教学活动。教师要根据学生素质的不同选择恰当的英语口语训练材料，通过反复诵读等方式完成最简单的英语口语练习，并且在其中不断加深难度和英语口语训练材料的总量，让学生在不同层次的练习活动当中循序渐进地提升自己的英语口语能力。农村小学高年级学生在锻炼自身的英语口语能力当中，因为个人素质的不同往往展现出个体化的英语口语差异，教师在对其进行英语口语的训练时要注意根据每个学生表现的英语口语素质不同针对性地调高或者降低英语口语训练的难度。让学生对每一句英语口语都够充分掌握，切忌为了节省教学时间而一锅乱炖，统一教学。三、创设英语口语锻炼环境小学英语教师在进行农村小学高年级学生的英语口语训练当中，要为学生创造一个良好的口语练习环境，在创设好语言情境中完成锻炼口语能力的学习任务，让农村小学生敢于说英语，勇于说英语。在具体的实施环节，教师根据每个学生英语口语素质的不同将学生分配在不同的小组当中，通过英语话剧或者英语童话的表演方式来让学生参与到英语口语的练习当中。一方面，英语口语教学活动激发了学生的参与兴趣和学习热情；另一方面，教师在其中发挥的引导作用给英语口语的练习创造了良好的锻炼环境。学生在其中通过教师创造的语言环境与其他学生进行语言上的交流。甚至勇于向小学英语教师提问和对话，增强了学生的学习信心和学习热情，加强了英语口语的锻炼效果。四、在锻炼中激发学生热情教师在引导农村小学高年级学生锻炼自己的英语口语当中，要注意发挥自身的引导和鼓励作用。在学生积极锻炼自身的英语口语时要根据每个学生的进步对其进行表扬和赞美，让学生更加有活力、有激情地投入到英语口语的锻炼当中。农村小学高年级学生的性格普遍较活泼，对教师也有足够的尊敬。小学英语教师如果能够在其中努力发挥好自身的引导和鼓励作用，那么对学生的英语口语练习也有着良好的推动效果，进而达到提高农村小学高年级学生英语口语能力的目的。第9章应用层协议本章内容■域名系统DNS■动态主机配置协议DHCP超级文本传输协议HTTP文件传输协议FTP■Telnet协议和RDP(远程桌面协议)■发送电子邮件的协议SMTP■接收电子邮件的协议POP3和MAF9.1域名系统DNS■911什么是域名■912域名的结构913nternet中的域名服务器■9.14域名解析过程■9.15实战1:搭建企业内网的DNS服务■9.1.6实战2:测试域名解析917实战3:抓包分析域名解析的过程9.11什么是域名■整个nternet网站和各种服务器数量众多,各个组织的服务器都需要给一个名称,这就很容易重名。如何确保Internet上的服务器名称在整个Internet唯一呢?这就需要Internet上有域名管理认证机构进行统一管理。如果你的公司在互联网上有一组服务器(邮件服务器、FTP服务器、Web服务器等),你需要为你的公司先申请一个域名,也就是向管理认证机构注册一个域名■域名的注册遵循先申请先注册为原则,管理认证机构要确保每·域名的注册都是独一无二、不可重复的9.1.2域名的结构1一个域名下可以有多个主机,域名全球唯一,主机名+域名肯定也是全球唯的,主机名+域名称为完全限定域名(FQDN)。FQDN是FullyQualifiedDomainName的缩写,含义是完整的域名。例如台机器主机名(hostname)是Www,域名后缀(domain)是51cto,那么该主机的FQDN应该是www51cocom域名51cto.com完全限定域名主机名51cto.51ctocombbs.51ctocom博客smtp论坛WWwedu.5lctocomPoP收邮件服务器smtp.51cto.bbs发邮件服务器pop.51cto.主机名域名51cT。学院9.1.2域名的结构2域名的层次结构根国家顶级域名诵用顶级域名顶级域名cnusun;.orgcommiledugovnet个人或企业注册二级域名、netcomedu51cto91xueitinhecsdn个人或企业注册三级域名lbmasussina,个人或企业自己管理四级域名newsfinanceent9.1.2域名的结构3■企业或个人申请了域名后,可以在该域名下添加多个主机名,也可以根据需要创建子域名,子域名下面,亦可以有多个主机名企业自己管理注册的域名sIna.com.chWww.sina.com.ch主机名smtpsinapop.sIna.com.cn子域名-newssina.com.cnmil.newssina.com.cn主机名skynewssina.weathernewssina.com.cn9.1.2域名的结构4所有域名都是以开始,不过我们在使用时,域名最后的经常被省去,如图所示,在命令提示符下ping91xueit和pingWW91xueit.com是一样的。只有32宇节的数据来自38:0回:二统计信息接收=4,丢夫=0(0%丢失)的估计时间(以毫杪为单位Usershanping51xueit正在Pi60]有32宇节的数据字节=3260的Png统计信皂收=4,云夫=0(0%丢夫=28ms,最长=29ms,平均=28ns913nternet中的域名服务器当我们通过域名访问网站或点击网页中的超链接跳转到其他网站,计算机需要将域名解析成P地址才能访问这些网站。DNS服务器负责域名解析