带视频室内空气污染防治教学课件

带视频室内空气污染防治46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。带视频室内空气污染防治带视频室内空气污染防治46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。室内空气污染与防治技术室内空气主要污染源及危害1.1甲醛2苯系物1.3TVOC室内空气污染防治措施2.1室内污染源的控制2.2通风2.3空气净化设备2.4植物消除法从毕业到现在，笔者在小学任教已有些年头了。回想起来，有许多地方值得反思和总结。初起，脑海里一直在思索如何将已学的理论知识发挥到教学实践当中去，如何达到新课标的教学要求。在教学设计方面，不断细化、更新、拓展。经过几个周期的实践之后，我发觉自己的设计总和学生产生不了共鸣，教学任务无法完成，目标很难达到。所以，根据农村学生的心理特征和实际情况，我摸索出了更适合农村孩子的音乐教学模式。主要体现以下几个方面：一、增加学生对教师上课的兴趣学生渴望老师来上课，这里不仅要求教师具有较高的业务水平、灵活幽默的口语表达、强有力的磁场等外在的素质，还要教师的内心必须是以爱动其心、以礼服其人、以智动其行。所以，当学生不听你讲的时候，千万别发火，要爱他、关心他，轻轻的一个提示即可，这时他自己也会觉得不好意，所以注意力自然就到你这里了。二、增加学生对音乐本身的兴趣只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。如果孩子本身对音乐感兴趣的话不需要教师花太多的时间去提醒她。好奇心是很值得利用的心理现象，制作一些适合音乐教学的幻灯片教学，播放一些耳熟能详的音乐歌曲，抓住学生好奇心理。三、把握学生的心理特征儿童的心理特征是集中力时间比较短，因此必须把握好课堂的前15分钟，提高课堂的效率。在低年级的音乐课堂上，前几十分钟，同学们的配合还是相当不错，但是很快课堂就出现难以收拾的“热闹”，此时，如果教师只会发脾气，则会影响学生对教师的好感，同时也影响教学质量。为此，我对教学内容进行了相关的调整，把问候、练声及复习的时间把握在前5分钟，然后直奔主题，这样一来学生能很好地掌握本节课的重点及难点知识。而导入的方式也必须引起学生的兴趣，对于低年级的学生，他们对于动画视频导入，故事导入或者聊天的方式导入都是相当感兴趣。因此，把握好学生的心理特征，课堂的效率已经可以提高一半。四、了解农村学生的学习环境由于农村的孩子很少接触专业的音乐教育导致他们在学习音乐的时候接受力是有限的，基本上学习一首歌曲都要一节课的时间，而教参上的设计内容太多了，且都有音乐欣赏。因此，我把学习歌曲和欣赏分开教学，游戏适当穿插，并且在上新课之前都是进行了复习的，这样的改动让学生在学习歌曲上还是取得了进步的。我还用了音乐当中的模唱教学法和跟唱法来教学生学唱歌曲，这样对歌曲的节奏能够很好把握。五、善于利用有限的器乐乐器、舞蹈、游戏在课堂的恰当运用，是可以把课堂的气氛变得最活跃。而且乐器、舞蹈、音乐表演能很好地培训学生的节奏感。对于刚刚接触接触音乐的同学，他们会觉得学习节奏是一大难点，如果只是简简单单叫他们跟着老师来拍掌，这样枯燥的学习是很难调动学生的积极性。因此在某些节奏性强的歌曲中，我会尝试多用乐器来在辅导，先让学生跟着我用嘴和手同时打节奏，并强调嘴和手要一致。然后我再作乐器示范，最后每组学生中挑选几位出来表演。通过他们的表演和我的引导，下面的学生很清晰地看到台上哪位学生打的是正确，哪些是错误的。反复地练习多几遍，学生便很快把节奏和乐器配合起来。这样学生就很容易跟着歌曲跳动起来，学得就比较轻松。其实在课堂上还是有很多的不足，我希望自己在将来越做越好，要想学到东西，我觉得更多的是要像那些有经验的老师，多学习学习实践方面知识，这样自己在实践方面才会越做越好。?榱艘?发学生的兴趣，使学生对即将学习的内容有迫切的期待，新修订的人教版生物学教材每节课前都新增了“想一想，议一议”栏目。它呈现形式多样，图文结合，不仅可以用于创设教学情境激发学生探究的欲望，其中还蕴含着很多可以被挖掘的教学资源，能帮助学生理解生物学的重要概念，拓展生物学思维，指导学生的生活实践。因此，要充分发挥它的多重教育功能，从而才能多角度培养学生的能力。人教版初中生物学四册教材中“想一想，议一议”栏目共81个，按照其内容和引申意义大致可以分为以下四类，接下来我从这四种类型特点以及在教学中适合的策略展开阐述。一、新奇有趣型――引入新课，激发学习兴趣利用“想一想，议一议”，创设教学情境。一些“想一想，议一议”用文字描述出新奇有趣的情境，并配以生动的照片，这些内容学生从没接触过或者与他们原有的经验相冲突，让学生产生强烈的好奇心，教师可以借此进一步引入到本节课所要学习的内容中来。例如在“种子植物”这一节课中，我首先出示一张莲花的图片，学生都很熟悉，感觉到亲切，接下来我利用教材中“想一想，议一议”环节，指出这是由一颗埋藏了一千多年的莲子长成的植株绽放的。它强烈的吸引了学生的注意力，使学生用难以置信的目光看着我，我紧接着提问莲子是种子，它怎么能保持那么长久的生命力呢？学生由震惊转为沉思，开始思索，直接指向本节课的主要学习内容――探究种子的结构，这样巧妙的利用“想一想，议一议”环节，导入本节新课，激发学生的学习欲望，抓住学生的求知心理，可以让学生在新课开始阶段就能迅速、主动地进入最佳学习状态，引导学生的思维方向，为整堂课的高效运行打下基础。二、深化概念型――深入挖掘，理解重要概念重要概念的学习是生物教学的中心内容，新教材更加突出了对重要生物学概念的学习和理解，而“想一想，议一议”内容不仅可以向学生提供各种丰富的事实为学生的重要概念形成提供支撑，深入的挖掘还可以帮助学生通过对事实的抽象和概括建立生物学重要概念。例如，在学习“生物与环境组成生态系统”这节课中，我在讲授其中两个重要概念时都利用了“想一想，议一议”内容，在讲解生态系统的组成这一重要概念时，提问根据“想一想，议一议”中的图片你能找到生态系统的那些成员？他们分别扮演的是什么角色？学生通过观察思考，从中归纳总结生态系统的组成成分。在讲解食物链和食物网概念时，指导学生动笔在图中用箭头画出生物与生物之间吃与被吃的关系，以此来巩固掌握食物链的画法，教师在画出多条食物链的基础上，提出食物网的概念。因此可以在教学过程中找到合适的位置充分利用“想一想，议一议”栏目，不要停留在表面的现象上，深入的思考和探究，就可以在重要概念的形成过程中起到不可思议的效果。三、生活实践型――联系生活，指导社会实践生活是知识产生的源泉，生物学更是与生活实际密不可分。“想一想，议一议”在内容的选取上也是本着“从生活中来，到生活中去的”的理念，意在用所学的生物学知识去在指导生活实践，从而提高学生解决生活实际问题的能力。例如在“绿色植物的呼吸作用”一课中，我结合“想一想，议一议”出示了摆放很多盆绿色植物在窗台上的图片，提问这种做法是否科学？将问题直接指向生活，学生通过分析知道植物呼吸作用释放二氧化碳影响室内空气质量。生物科学与我们的生活息息相关，应该将课堂上学到的知识用来指导生活实际。四、习惯养成型――崇尚健康，提高生物学素养良好的行为习惯对人的健康成长至关重要，初中学生可塑性强，把“想一想，议一议”中涉及的相关原理与健康教育结合起来，既可以传递了知识，又能培养健康的生活习惯。例如，在“消化和吸收”这一课中，我播放学生中午吃饭的视频，结合“想一想，议一议”漫画中爸爸问这么快就吃完了？孩子说没怎么嚼就咽下去了。提问这样做好不好？这种现象在生活中十分常见，几乎每个孩子都经历过，通过学习之后教师再追问，这样做有什么不好？严重会有什么后果？你以后怎样做？通过讨论和交流，意图让学生有深刻的认识，从而养成细嚼慢咽的好习惯。综上所述，“想一想，议一议”不仅可以作为课堂的导入环节，激发学生兴趣，也可以在教学过程中使用，帮助学生构建生物学概念，甚至可以在结尾处运用，联系生活实际，让情感得到升华。因此，不管教师在哪个教学环节使用，只要运用的恰当合理，定能达到意想不到的效果。室内空气污染与防治技术室内空气主要污染源及危害1.1甲醛2苯系物1.3TVOC室内空气污染防治措施2.1室内污染源的控制2.2通风2.3空气净化设备2.4植物消除法室内空气主要污染源及危害o室内空气污染(ndoorairpollution)指有害的化学性因子、物理性因子和(或)生物性因子进入室内空气中并已达到对人体身心健康产生直接或间接,近期或远期,或者潜在有害影响的程度的状况。室内空气污染-有害污染源主要有以下几个方面ol、呼出气。2、吸烟表2吸烟与非吸烟在相同环境下的测定最低最高最低高平5040Nomg/L0006002001300000280012108HCHO(mg0.1590.2120.1900.1540.1780.1621.736358703S/N:吸烟与非吸烟的平均浓度比◎从表2中可见,吸烟环境下的C○、C○2、PM10浓度明显高于非吸烟环境,特别是可吸入颗粒物的浓度,高达79倍室内空气污染-有害污染源◎3、燃料燃烧。o4、烹调05、室内不清洁。06、室内使用的复印机、静电除尘器等仪器设备产生臭氧。o7、建筑材料。o8、家具、裝饰用品和装璜摆设。9、日常生活和办公用品。stram优酯四氮乙烯来:水中处理空调人造樟脑球来源熨斗在衣上国下的不固过的含氯施害神经乱对肝和滑盖成危害可能的危害三氯乙烯危害,头不甲醛来源:家具,嵌板管化板,应料危害:部,国收和度肤沣部不遷,头,致癌氧化氮来源:木通风苯并芘来源,吸烟,木质炉危害肺危害肺部不苯乙儿来源地板,塑料凯昂头痛危害肾和肝受来源香烟来源绝撞管危害肺癌,驳道疼痛乙烯基天花心疾病地面瓷砖危害射部疾病的气炉煤油加熟和木质炉危害头痛随睡,不规律的心跳,死亡危害神经结乱,糖尿病1甲醛理化特性甲醛(HCH○)是一种无色,具有刺激性且易溶于水的气体。甲醛可经呼吸道吸收。甲醛沸点在19℃左右,常温下易溶于水、醇和醚,易挥发。它有凝固蛋白质的作用。含35%~40%甲醛的水溶液通常称为福尔马林,常作为浸渍标本的溶液。o甲醛的来源o甲醛主要来自室内裝修和裝饰材料。用作室内裝饰的胶合板、细木工板、中密度纤维板和刨花板等,在加工生产中使用脲醛树脂和酚醛树脂等为粘合剂,其主要原料为甲醛、尿素、苯酚和其他辅料。板材中残留的未完全反应的甲醛逐渐向周围环境释放,成为室內空气中甲醛的主体,从而造成室内空气污染。而生产家具的一些家为了追求利润,使用不合格的人造板材,在粘接贴面材料时使用劣质胶水,制造工艺不规范,挥发性有机物含量极高。另外,含有甲醛成分的其他各类裝饰材料,如壁纸、化纤地毯、泡沬塑料、油漆和涂料等,也可能向外界释放甲醛。有关硏究表明,人造板材中甲醛的释放期为3-15年。o甲醛的危害甲醛是一种无色易溶的刺激性气体,经呼吸道吸收长期接触低剂量甲醛可引起慢性呼吸道疾病,甚至引起鼻咽癌;高浓度的甲醛对神经系统、免疫系统、肝脏等都有害。此外,甲醛还有致畸、致癌作用,长期接触甲醛的人,可引起鼻腔、□腔、鼻咽、咽喉、皮肤和消化道的癌症。本及本系物Lo苯及苯系物的性质苯是一种无色,具有芳香气味的液体,毒性很大,所以专爆炸性的特点,80℃,常温个是液。、蒸汽具有苯具有易挥发、易燃苯及苯系物的来源油和料段委加到:释和防水材料菁:分质家具在室內会不断释放苯系些水包油类的涂料,释放时间可达1年以上。o苯及苯系物的危害苯为无色具有特殊芳香味的液体,是室内挥发