高效会议组织及管理教学课件

高效会议组织及管理1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克高效会议组织及管理高效会议组织及管理1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克高效会议组织与管理主讲王一恒网络共享版说会议开会再开会,不开怎么会,本来有点会,开了变不会有事要开会,没事也开会,好事大家追,出事大家推上班没干啥,一直忙开会,大会接小会,神经快崩溃销售我没学,企划又不会,问我啥本领,专长是开会上午有早会,午后有午会,下班不能走,还要开晚会每周开周会,每月开月会,随时检讨会,年底是年会赴会要及时,上心选座位,最好靠边边,以免遭口水虽然在开会,谁也不理谁,有人忙协调,有人无所谓主席一上台,自称大掌柜,扯东又拉西,全凭一张嘴内容没准备,听来活受罪,差了十万入,大家还说对台上说什么,没人去领会,手机不时响,怎还不散会牛皮拼命吹,发言不干脆,时间过好久,不知轮到谁有人穷训话,有人打瞌睡,有人瞎附各,有人掉眼泪小声像催眠,令人真陶醉,大声不必怕,就当狗在吠打盹有技巧,脑袋不能垂,不然被逮到,就要倒大霉会开一下午,实在是够累,没听两三句,水喝好几杯说来真惭愧,开会千万回,快要退休了,还是不太会唱了大半天,到底会不会,你若还不懂,就要多开会语文是知识传递的桥梁与纽带，是最重要的交流工具。开展语文的教学实际上是在提高小学生对语言的理解和应用能力，而这种能力的培养，一来需要高效的学习方法作为指导，二来需要有良好的家庭、学校实践作为辅助条件。因此，教师、学校、家庭“三角”教学理念的提出，无疑为提高小学生学习语文的有效性提供了便捷的途径。一、构架教学竞争机制，让小学生在竞争中进步小学语文教学过程中竞争机制的运用，一方面是通过对比的学习方法，培养小学生“赶、打、比、拼”的学习劲头，另一方面是对小学生自主学习结果的最优化的检测方式。在当前的素质教育改革中，强调对学生综合能力的培养，在课程设计上做到合理分配，运用框架引导的方式，指导学生进行语文知识的自主学习，凸显小学生对知识的努驾位置，从而改变过去只重视知识的灌输，却忽略了学习方法有效引导的教学弊端。例如，在教“我会认”的课后生字时，首先我会让学生自己找出生字的偏旁部首，并让学生自己说明对该字的识记方法，然后再与同学的方法进行相对比，最后让那位能想出最有效方法的学生走上讲台，以教师的身份教给台下的“学生”如何识别这些生字，怎么样记住这些生字，这样一来，不仅台上“教师”自己记住了，台下的“学生”也感到很新奇，而且注意力比较集中，课堂效果得到明显的改善。二、与家长合作，从语言交际中改变学生的不良语言习惯众所周知，语文的教学归根结底是文字的交际与应用，而语言的交流和应用在一定程度上也影响着语文基础知识的学习。因此，小学生语文知识的学习不能单纯依靠课堂教学，而是呼吁通过家庭教育与学校课堂教育的结合，实现小学生语文学习资源的统一整合和合理分配，让小学生能多角度、整体化的获得语文知识。家庭语文教育的关键在于小学生学习语言环境的塑造。“家长是孩子的第一任教师”，小学生正处在学习与模仿的成长阶段，家长的一举一动都会影响着孩子。我在班级管理中遇到过这样一件事。几个中午就餐的学生吃完饭后，有学生在说“他妈的”这类脏话，我走到教室问他为什么讲脏话，他的回答却令我大吃一惊“老师，什么叫脏话啊？”当我告诉他“他妈的”就是脏话时，他居然反过来告诉我：“老师，那我爸爸也经常讲脏话，我就是跟我爸爸学的啊！”可见，不仅老师的言行对学生造成影响，家长的一言一行更牵动着孩子的成长啊！我告诉孩子家长，要想孩子改变，首先你要改变自己的言行，才有资格去教育你的孩子。这个家长为了自己孩子的将来着想下了决心，他对儿子说：“儿子，以后老爸都不说脏话了，我们互相监督，你要是看到老爸我讲脏话，你可以打爸爸的嘴巴哦。”因此，家长要在言行上给孩子一个表率，为小学生更好的学习语文知识营造出和谐的家庭环境。三、学校组织语文实践活动，搭建语文氛围化学习平台在小学生语文知识的学习过程中，学校教育和管理起到引导和疏通的作用。而从当前农村学校学习语文的现状来看，开展语文综合性的学习活动只可被称作纸上谈兵，这种教学资源和教学条件的欠缺成为制约小学生开展综合性学习活动开展的瓶颈，以至于把语文学习的重点放在了课堂的教学和课下的习题练习中。但是，虽然农村学校教学硬件设施不能和发达城市学校的教学硬件相比，农村小学却存在着带有农村气息的资源优势，当前值得教师和学校思考的是：如何利用现有的资源，创造性的开展小学生的语文综合性的学习实践活动。例如，在讲李白的嗜好喝酒的片段时，学校可以安排一堂陶艺实践课，让学生发挥自己的想象力，李白当时喝酒用的是什么样的酒壶呢？有的学生可能会想到八仙过海中吕洞宾用的葫芦瓶，有的学生的想法可能比较前卫，把它做成现代版的，什么形状的不重要，重要的是让学生在自我想象与实践中，实现了语文知识与其他学科间知识点的交流。通过活动的开展，不仅为学生学习语文知识提供了生活化的素材，而且使学生在夸张与想象的手法中，增加了语文与艺术的领悟能力。其次，学校组织学生开展接近自然，挖掘民俗文化资源活动。从小学语文的课程文化角度来看，语文课程包含了语文和文化两层含义，而民俗文化则是人类文化发展史上最原生态的资源。它包含了不同时期、不同地点、不同的社会背景下，文化对政治、经济以及人们生活的影响。虽然，听起来民俗文化是一种抽象的概念，实质上，在学生学习语文知识时，民俗文化能帮助学生更好的理解文章的意境，因为，每一篇文章的写作背后，都能找到时代的影子。为此，学校可以利用课余时间或者实践课的时间组织学生开展“民间采风”活动，。作为农村来讲，民俗文化资源可谓是丰富多彩，有节日文化、婚丧嫁娶风俗、及饮食起居习惯等，如果将农村各种文化都一一收集，再在教师的指导下学生之间互相交流，从而让学生正确认识这些民俗民风文化，形成正确的审美观，那么对小学生语文的学习会大有裨益。总之，小学生语文教育的“三角”教学法旨在突出语文知识与教师、学校、家庭的内在联系。而学生综合能力的提升是教育的出发点，也是家长的期盼。因此在语文课堂教学上要积极发挥学生的主体作用，改变学生被接受型的学习状态，让小学生在自主学习中体会丰收的快乐，而学校语文实践活动的开展，让小学生对所学的语文知识得到理念上的认可与肯定，同时在无形中对小学生语文基础知识的学习完成了生活化的再教育过程，在促进了小学生学习与身心健康和谐全面发展的同时，提高小学语文的教学有效性系数。0一、初三后进生数学学习概况数学内容本身较抽象、枯燥，学生有时候很难理解，在课堂上听不进去，而且数学的难易程度是逐渐增加的，前面的基础没有打好，后面的学习就越来越困难。初三后进生的成绩本来就比较差，学习习惯也不好，他们在课堂上一般都是睡觉，有手机的还会玩手机，对于课堂上上什么课，他们不太关心，自己可以学到什么也不太关心。再加上数学的特殊性，需要严谨的逻辑思维，不像语文死记硬背就可以。对于那些缺乏思考，性子懒的学生，很难在学生上用心，成绩提不上来也就顺理成章了。因此，针对学生表现出来的这些问题，教师要对症下药。在中考这样的至关重要的时候，部分后进生开始放弃自己，认为反正学不好了，就不学了，会有破罐子破摔的思想。针对这样的学生，教师不能硬来，只能怀柔，努力让学生看见学习数学的希望，产生学习数学的兴趣，这才能让学生保持长久持续学习数学的动力，但是针对中考这样的特殊时候，我们只能另辟蹊径，从别的地方思考策略。后进生数学成绩不好，老师也有责任。有些教师教学中存在一定的问题，很多老师，他们教法老派，吸引不到学生，而年轻教师虽然对于新技术使用得心应手，但是他们专业基本功又欠扎实，加上一些教师，只注重教，不管学生的学习情况，所以学生的学习成绩始终提不上去。而且，初三又有其特殊性，数学不好直接影响中考成绩，所以既要学生引起重视，也要老师重视。二、提高初三后进生成绩的教学策略针对初三后进生的现状，任课教师改变现在的数学教学局面势在必行。找准病症，让学生由厌学变成爱学，这对数学教师提出了很大的挑战。如何提高初三后进生的数学成绩，本人根据后?M生的特殊性，结合多年教学的经验，提出了以下几点措施。（一）明确中考数学目标，找到希望很多后进生以为初三了，数学提高是没有希望了。但是他们的想法是错的。教师非常有必要告诉学生，特别是后进生，可以拿到分数的题型，从而对学习数学产生兴趣，找到希望。一份中考卷满分120分，只要考生没有放弃自己，考个及格的分数90分还是很容易的。因为中考卷大概有80多分是属于送分题，10道选择题有9道题是属于基础的题目，6道填空题有5道题是送分题，还有一道计算题、解方程解不等式、简单的几何证明画图题、求概率的大题，这些都是后进生们可以通过现在的努力去拿到相应的分数。（二）提高课堂教学效率要想提高后进生的成绩，首先要让学生明白课堂教学是学习的重要途径。任何科目的重要学习都是在课堂，其次是课外辅助。黄金45分钟不把握好，课外也就无能为力。特别是对于很多后进生来说，他们对于数学的兴趣不大，如果在课堂里都不好好学习，那课外时间，他们更不会去学习。因此，教师要充分利用好课堂45分钟，重视学生的基础知识的掌握，让学生尽可能的消化吸收更多的知识，当堂做更多的练习，从而提高课堂的教学效率。（三）提高学习数学的兴趣提高初三后进生的成绩，还要解决的问题就是：提高学生学习数学的兴趣。那如何提高学生学习数学的兴趣呢？教师在给后进生讲课的时候，要有针对性地注重基础知识的把握，先让学生掌握基础内容。适时地出一些与中考难度适中的题目让学生举一反三，学以致用，让学生找到信心。这样后进生自然而然地就会产生学习数学的兴趣了。（四）借助多媒体等信息技术为课堂助力学生往往是接受潮流最快的一批人，他们对于新事物总是充满好奇，初中生正是爱玩爱闹的年纪，对于形象性的东西兴趣更浓，尤其是后进生，他们本来学习兴趣就不浓厚，反而新事物更能引起他们的兴趣。所以，教师在课堂上适当的采取新媒体等新兴的教学手段，能够在一定程度上引起学生的兴趣，从而起到事半功倍的效果。学生总是喜欢新事物，尤其是近年来新兴教学手段的兴起，让课堂变得更加丰富多彩。教师要适当的运用多媒体教学，让课堂教学变得有趣生动、容易理解一些。学生们对于数学课堂的兴趣浓厚了，便能更好的学习。学生愿意学，课堂才能更活跃，课堂的效果才能提高。（五）提高教师自身专业素养教学模式不断革新，对于教师来说，也需要不断地与时俱进，提高自身的专业素养。在教学之余，教师要不断钻研自己的专业知识，充实自己的内涵，让自己有更多的东西可以教给学生，积极参加教育教学培训，提高自己的教学能力，突破教学的极限。面对学生厌学不想学的情况，要引导有方，循循善诱，让学生自发的愿意学习。教师专业素养的提高，也是提高数学课堂效果的一个重要因素。尤其是互联网思维等新兴思潮，既拓宽了学生的视野，也潜移默化地帮助学生形成新思维、新思考。教师的专业素养，不仅体现在对于专业知识的掌握程度上，也体现在教师与学生的相处上，比如教师对于学生的关心。很多后进生本身比较敏感，教师更要多点关心并尊重、鼓励他们，并让学生感受到他们也可以学好数学。这样后进生在学习上才更有动力，学习效果才会更好。[高效会议组织与管理主讲王一恒网络共享版说会议开会再开会,不开怎么会,本来有点会,开了变不会有事要开会,没事也开会,好事大家追,出事大家推上班没干啥,一直忙开会,大会接小会,神经快崩溃销售我没学,企划又不会,问我啥本领,专长是开会上午有早会,午后有午会,下班不能走,还要开晚会每周开周会,每月开月会,随时检讨会,年底是年会赴会要及时,上心选座位,最好靠边边,以免遭口水虽然在开会,谁也不理谁,有人忙协调,有人无所谓主席一上台,自称大掌柜,扯东又拉西,全凭一张嘴内容没准备,听来活受罪,差了十万入,大家还说对台上说什么,没人去领会,手机不时响,怎还不散会牛皮拼命吹,发言不干脆,时间过好久,不知轮到谁有人穷训话,有人打瞌睡,有人瞎附各,有人掉眼泪小声像催眠,令人真陶醉,大声不必怕,就当狗在吠打盹有技巧,脑袋不能垂,不然被逮到,就要倒大霉会开一下午,实在是够累,没听两三句,水喝好几杯说来真惭愧,开会千万回,快要退休了,还是不太会唱了大半天,到底会不会,你若还不懂,就要多开会目录、对会议的再认识二、高效率会议的管理技巧关于会议频率的建议四、会议的分类五、公司会议规划举例、为什么召开会议集思广益的渠道,很多高水准创意都是相互碰撞出来的显示一个组织或部门的存在群体沟通的方式会议的目的

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