过程装备安全技术教学课件

过程装备安全技术怎样思想，就有怎样的生活过程装备安全技术过程装备安全技术怎样思想，就有怎样的生活过程装备dea安全技术绪论当今世界,人们的“衣、食、住、行经离不开化工产品,化学工业已经渗透到国民经济的各个领域,成为发展国民经济的支柱产业。但与此同时,由于化工生产具有易燃、易爆、易中毒、高温、高压、腐蚀等特点,生产过程中潜在很多不安全因素,危险性和危害性很大,因此对安全生产的要求很严格。安全生产是化工生产的前提、保障和关键所以生产必须安全。高职教学模式一、创新教育对高职教育模式建立的要求高职教育，全称是高等职业技术教育，是我国高等教育的重要组成，具有高等教育和职业教育的双重属性，是高等教育的一个重要类型。在教育教学工作开展研究中，高职教育既要遵循高等教育的普遍规律，也要体现出职业教育的特殊性，这是高等教育与其他职教的不同之处。新世纪，高职教育在为社会经济提供创新型人才支持和促进社会发展方面的作用越发凸显，对高职教育模式的健全完善也提到了更高的层次。笔者认为，新形势下创新教育对高职教育模式健全完善的要求主要体现在创新型人才培养、市场化导向、教学模式多样化三个方面。在创新型人才培养上，一方面，高职教育模式的建立上应充分体现出服务专业化、创新化人才的培养目标，在教学中突出人才培养的功能，因材施教，注重对学生终身发展的教育教学。另一方面，新时期创新型人才的培养上，具有较高素质的要求，对高等职业人才的培养既要突出高技能，更要突出高素质，要求通过教育模式的完善改善，培养具有较高道德品质、思想素质的全面新型高等职业人才。在市场化导向下，高职教育模式应从人才市场实际出发，以实现、适应人才市场的需求作为人才培养的目标和导向，将新理念、新知识、新技术和新工艺等前沿技术融入教学中去，适应知识经济发展的社会发展大潮流。在教学模式多样化上，新时期的高职教育模式应更加富有灵活性，能够根据高技能人才培养的要求和高等职业教育的具体特点，在课堂教学的基础上，探索灵活多样化的教学形式，突出对学生实践和操作能力的培养。二、当前我国高职院校教学模式的现状不足分析随着社会经济的发展，当前我国的高职院校建设，尤其是教学模式建设仍存在诸多不足，需要引起重视，加以改进，主要体现在教育资源、师资队伍建设、课程设置和实践教学体系等方面。高职院校教育师资队伍的建设亟须加强。在师资队伍上，目前我国高职教育有所建树的教师较少，师资力量缺乏，多数高职教师多为本科教育的兼职教师，跨专业教学等情况不同程度的存在。另外，许多高职教师在授课方式上多遵循传统模式，教师和学生互动少，教学方式方法陈旧，无法满足学生学习新知识的需求，课堂教学枯燥无味，学生情绪低落，教学效果不理想，制约了高职教育的深入推进。高职院校教育的课程设置仍处于传统的高职教育范畴。目前，高职教育在我国尚属于起步阶段，教学思想、教学模式尚未完全从旧的高职教育框架中摆脱出来，在教学课程计划安排上，教条化的情况比较普遍存在，重理论灌输学习，轻实践技能培训培养，课程重复，课程设计上多为本科模式的简化，课程结构不科学，教学内容时代感不强，与整个社会经济发展不相适应。高职院校实践教学体系需进一步完善。高职院校实践教学体系上需要进一步优化，目前许多高职院校的校内实习基地尚未真正投入使用，校外实习基地建设上随意性大，不够稳定，相关的实习教学管理制度也不健全，影响了高职毕业生的培养质量。三、就如何创新高职教学模式的几点思考为适应新世纪我国社会经济发展需要，适应社会经济对技能型、应用型高职人才的要求，笔者认为应根据国家的培养目标，创新高职教学思路，全面建立适应社会经济发展需要的创新型高等职业教育教学模式。首先。创新教学价值取向。教学内容是由知识、技能和品德三方面组成。在知识领域，在价值取向上要将实践经验和理论知识并重，进行终身教育，并突出对学生实践动手能力的培养和提高，学以致用；在技能领域，应提高创造性技能的培养，提高学生运用所学知识解决问题的能力，培养创新型高等职业技术人才；在品德方面，加强对学生职业道德、职业规范和职业习惯的培养，提高学生的社会心理适应能力，培养德才兼备的高素质人才。其次。加强师资队伍建设。创新高职教学模式的一个重要方面，就是要打造一支理论和实践经验兼备的师资队伍。一方面，拓展各种培训渠道，强化对在职教师的专业技能培训，通过为在职教师提供深入生产操作一线的培训方式，提高在职教师的技能水平，另一方面，招聘任用在生产一线既有教学经验又具有高技能的技术专家担任教师，提高教师队伍的整体技能水平。再次，优化课程结构。一是要创新课程观，改变传统重理论的课程设计，树立能力本位课程观，突出创新，形成适应多元、多变的知识经济的新型课程观，二是要创新课程结构，更新课程的内容，课程结构应实现综合化，提高课程的功能性和灵活性，使之更加贴近高职教学实际。最后，搭建学生实践平台。一方面，继续深化校企合作，争取企业提供的科研项目的援助，学校与企业联办校外实习实践基地，学企联合，为学生提供锻炼能力和施展才干的平台和空间；另一方面，充分发挥校内实训基地作用，模拟企业生产环境，辅以全面的管理制度，为实践和理论的结合创造条件。[重视音乐教育，是学校教育教学改革的重要一环，是促进学生素质全面提高，培养优秀人才的切实有效措施，同时对学生个人素质的提高有着重要意义。如何让小学生爱上音乐课，是我们的一项重要任务。以下是我教学过程中遇到的一些问题，现就此谈谈我的看法。一、小学音乐教育现状1.家长、学生对音乐课不够重视在我们高喊了多年的素质教育口号之后，在一次次的教学改革之后，依然还有很多的家长、学生难逃“应试教育”这副牢固的枷锁。对于家长而言，孩子能否考入一所好学校，始终是他们关注的重点。主观认识的偏差影响到教育者的工作积极性和主动性，并最终影响小学音乐教学的开展。2.教学方法限制学生学习音乐的兴趣在音乐课堂教学中，我们一味地注重课堂纪律，只重视音乐知识的灌输，要么就是简单的一句一句地教唱歌曲。有时把音乐课上成了纯技能课，机械的训练，枯燥乏味，兴趣激发、情感抒发少，削弱了绝大部分同学对音乐的兴趣和爱好，甚至对音乐课有些厌烦。3.过分依赖多媒体课件学校有多媒体是好事，但我们过分依赖它，不考虑学生的认知规律，是收不到良好的效果的。课件制作过于详细，学生在课堂上，只要动动手，也不用多说，课件代替了老师的地位，而作为主体的学生，在教学过程中自始至终处于被动的地位，其主动性和积极性难以得到发挥。二、如何让小学生爱上音乐课1.建立良好的师生关系要想让学生喜欢上音乐课，首先得让他们喜欢音乐老师。我们在课堂上要真正和孩子建立意识上的平等，而不应居高临下。比如：我在课堂上就经常用“好不好？”“行不行？”“可以吗？”这类的话语来跟他们交流。这样，既尊重了孩子们的意见，又激发了他们学习和思考的兴趣。在练习演唱歌曲时，我会站在他们中间去和他们一起演唱或者跳舞。尤其我带的是一二年级音乐课，就更应多给他们一些亲密的语言与动作。要让学生们感觉我像他们的朋友，拉近与他们的距离。我还深刻地记得他们曾经说过：“我们不怕音乐老师，因为她是我们的朋友，我们很喜欢她。”这使我明白，作为一位教师要全身心地、满腔热情地去关爱学生。2.创新音乐教学模式，加强课堂互动音乐是情感艺术，要创立以唱、动结合的课堂结构，使学生在唱中感知，在动中展现，以激发学生学习音乐的兴趣。为了加强他们的艺术实践，引发其学习兴趣。我在教学中先从最便于操作的拍手开始，教给他们拍手的三种音色――双手掌交叉实心拍手产生常有的鼓掌音色，空出手心拍手产生饱满的音色，右手二至五指并拢拍左手心产生较为单薄的音色。然后，用拍手的三种音色共同为一段节奏或歌曲进行三声部“合奏”练习，形成简单而有趣的音响效果。在学习歌曲《你早》后，让他们五人一小组“分场景”“分角色”随音乐表演活动，每个组组成一个“家”，学生们自由讨论，设计表演动作，选择道具，布置场景，分角色自由练习，最后创设情景，每个“家”分别边唱边表演。学生在“动”的过程中也更加热爱自己的音乐课堂。3.开展竞赛与评价，激发学习兴趣科学合理的评价可以提高学生学习音乐的兴趣，同时也是调剂教学氛围的重要手段。在课堂上每次教完一首歌，我都会用小组竞赛或者男生女生之间比赛的方法，来熟悉和巩固歌曲。这样既能调动学生对歌曲的兴趣，又能培养学生的集体荣誉感。在竞赛前，我会要求学生认真聆听其他小组演唱，让他们互相评议。我会这样问“你觉得谁表现得最好？为什么？”“你想给谁一个小建议”等等。然后我再引导学生从歌曲的音准、速度、力度情感等等方面来进行。这样，学生在欢乐的激烈的氛围中，不仅提高了音乐表现能力、语言表达能力，而且还知道了自己的优缺点，明确了今后努力的方向，积极参与到音乐活动中。4.现代教育技术与传统教育手段相结合音乐教学是一门科学，也是一门艺术，有着自身的规律，任何先进的教学手段都只能起到教学辅助作用。因此我们在教学过程中要明确以教师为主导、学生为主体、多媒体为辅助手段的方针，适当、合理地使用多媒体来推动学生对音乐的理解，收到“锦上添花”的效果。对于多媒体的合理选择与应用，必须建立在对音乐教学目标与过程设计的基础上，多媒体对于音乐教学来说，就像一把“双刃剑”，使用得当便能提高教学效率，反之，就会降低音乐教学质量，冲淡音乐教学本身，也就失去了音乐课的意义。运用多媒体可以把音乐所要表现的情境用直观的形式表现出来，使学生对音乐形象一目了然，如上歌曲《雪孩子》时，让学生看有关《雪孩子》的动画片，学生对此歌曲所要表达的故事一看便知，音乐形象展现在学生的脑海里，这样也为表现与创造音乐形象提供了素材。5.适时引进流行音乐，活跃课堂氛围流行音乐之所以流行，它最主要的原因是源于生活，高于生活，并且富有娱乐性，且手法和演唱风格比较自由，所以通俗音乐更容易让学生接受。局限在课本的教学内容中，不能充分调动学生的学习积极性。在课堂上我们可以选择一些内容健康向上，适合学生的年龄特点，曲调源于民间素材、富于生活气息的流行音乐。现在的小学生由于环境的影响，都很喜欢流行音乐，甚至在课堂上也唱此类歌曲。针对这一现象，我认为必须辩证看待。既不能抹杀孩子们的兴趣，同时又要正确地加以引导。把那些有利于学生健康成长的流行音乐引进课堂，这样小学生会更加爱上音乐课。三、结语本人通过小学音乐课的十来年教学，对现有的小学音乐教育现状进行了思考，我认为可以从以下几方面来让小学生爱上音乐课：1.建立良好的师生关系；2.创新音乐教学模式，加强课堂互动；3.开展竞赛与评价，激发学习兴趣；4.现代教育技术与传统教育手段相结合；5.适时引进流行音乐，营造活跃的课堂氛围。让学生在课堂上能够自主参与到教师的教学中来，与同学愉快合作，乐在其中，学在其中。过程装备dea安全技术绪论当今世界,人们的“衣、食、住、行经离不开化工产品,化学工业已经渗透到国民经济的各个领域,成为发展国民经济的支柱产业。但与此同时,由于化工生产具有易燃、易爆、易中毒、高温、高压、腐蚀等特点,生产过程中潜在很多不安全因素,危险性和危害性很大,因此对安全生产的要求很严格。安全生产是化工生产的前提、保障和关键所以生产必须安全。动赛技术安全化工生产防火防爆技术电气及静电安全技术压力容器安全技术化工危险物质化工单元及典型反应过程安全技术化工安全检修劳动保护基本常识、化工生产防火防爆技术2003年9月,浙江省某化工厂发生爆炸事故,造成3名当班职工被炸身亡,8人受伤。事故主要原因:厂里突然停电,造成对硝基苯胺车间设备积聚高压,由于操作人员没有及时采取减压措施,引起设备爆炸。20041,浙江省某制药厂发生甲苯反应金爆炸事故,造成2死1伤事故主要原因:初步认定是某车间的液氨甲苯等化工原料泄漏遇高温而引发爆炸。零福还没有到来但快乐就在身1、点火源控制2、工艺参数的安全控制3、限制火灾爆炸的扩散与蔓延4、火灾爆炸危险物质处理1、触电防护技术2、电气防火防爆安全技术0大电3、静电控制措施中安的全电生电气及静电安全技术危4、防雷电的静电DESHSK'TUET触电防护技术桂林一电工在10米高空触电昏迷绝缘屏护和安全间距保护接地或接零漏电保护两新闻网电气设备和电气线路的选型电气设备安全运行接地与接零2、电气防火防爆安全技术L中显3、静电控制措施河北廊坊一加油站因静电火花引发爆炸事故静电导致火灾爆炸的条件产生静电电荷足够的电压合适间隙足够的能量有易燃易爆混合