七年级上册第二节生物与环境组成生态系统课件

第二节生物与环境组成生态系统教学目标自学指导：1、举例说明什么是生态系统。2、举例说明什么是生态系统中的生产者、消费者、分解者。3、什么是食物链、食物网。4、什么是生态系统的自动调节能力。一、生态系统概念：在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。

探究主题一:一个湖泊一片森林一片草原一块农田都可以看作一个生态系统森林生态系统草原生态系统湿地生态系统淡水生态系统海洋生态系统

农田生态系统城市生态系统多种多样的生态系统水族箱能否看做一个生态系统呢？一个水族箱也是一个生态系统！生物圈是最大的生态系统！生态系统生态系统由哪些成分组成呢？啄木鸟在树干上找虫吃腐烂的树干上长出许多真菌

分析下列图片中展示的生物现象。这些现象在森林中是常见的。资料分析

生态系统的组成探究主题二:

讨论

1．左图中树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？

2．右图中腐烂的树桩最终会消失吗？

3．在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？吃与被吃的关系：昆虫吃树干；啄木鸟吃昆虫树桩最终被真菌分解消失植物：生产者；动物：消费者；真菌：分解者角色：生产者职能：能进行光合作用利用光能制造有机物，不仅养活了自身，还为动物的生存提供食物。没有生产者，其他生物也就失去了生存的基础。植物2.生物部分二、生态系统的组成角色：消费者职能：不能利用光能制造有机物，直接或间接以植物为食，获得维持生命的物质与能量。动物二、生态系统的组成真菌、细菌角色：分解者职能：能够把动植物的尸体和排泄物分解为无机物，供绿色植物再利用。二、生态系统的组成生产者、消费者、分解者是生态系统中不可缺少的成分。如果地球上没有分解者，人类会面临怎么样的情景？二、生态系统的组成1.非生物部分：光、空气、水等二、生态系统的组成生态系统的组成

生物部分生产者——植物消费者——动物非生物部分分解者——细菌、真菌——阳光、空气、温度、水、土壤等二、生态系统的组成生产者与消费者的吃与被吃又构成了什么？食物链相互依存，相互制约

在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。探究主题三:食物链和食物网草食草昆虫青蛙蛇猫头鹰食物链1.食物链的起点和终点分别是什么呢？以生产者为起点，最高级消费者为终点2.食物链的箭头是指向哪一方？指向捕食者表示物质和能量的流动方向“螳螂捕蝉，黄雀在后”说的是什么生物现象？捕食食物链的组成：生产者+消费者这是否构成一条完整的食物链？为什么？不是柳叶想一想食物链的写法：（1）箭头指向捕食者（2）开始于生产者，结束于最高级的消费者螳螂捕蝉，黄雀在后。画一画树蝉螳螂黄雀食物链共有１１条食物链请你画出其他的食物链，并数一数共有几条食物链？草→兔→狐狸草→兔→猫头鹰草→鼠→狐狸草→鼠→猫头鹰草→鼠→蛇→猫头鹰草→昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰草→昆虫→吃虫鸟→猫头鹰草→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰草→昆虫→蜘蛛→吃虫的鸟→猫头鹰草→食草昆虫→吃虫的鸟→蛇→猫头鹰草→食草昆虫→蜘蛛→吃虫的鸟→猫头鹰1、你能画出多少条食物链?2、假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？假如蛇的数量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量都会发生相应的变化。

2、食物网(foodweb)——在一个生态系统中，很多条食物链彼此交错连接，形成了食物网。思考：人类是否也是食物链和食物网中的一员？人类的活动是否会影响到生态系统呢？阳光分解者能量能量能量物质物质物质箭头表示物质和能量的流动方向。能量的流动是单方向的、递减的。草牛人生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的P-26资料分析小红点表示有害物质，进入生物体内难以分解、无法排出。A：微小的水生植物B：剑水蚤C；蜻蜓的幼虫子D：小鱼E：大鱼淡水生态系统ABCDE食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多。分析并思考:（1）如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果?（2）为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多?因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。人会中毒。可见人类的活动会通过食物链而影响生态系统。假如草长得繁茂，兔的数量短期内会怎样变化？长时间呢？为什么？兔子数量会急剧增加，一段时间后，又会恢复到原来水平。因为生态系统具有一定的自动调节能力，使得生态系统中的各种生物的数量和所占比例相对稳定。——生态平衡三、生态系统具有一定的自动调节能力

人类应该爱护生态系统，合理利用资源。2、如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？3、为什么会这样呢？

生态系统的自动调节能力是有限度的。

过度放牧，草不能及时再生，导致草原的食物网会受到破坏，严重时则会造成沙漠化。关爱生物保护环境1.下列生物中，属于生产者的是（）

A.兔子B.蘑菇

C.绿藻D.草履虫C2.下列哪种现象能反映出消费者与生产者间的关系（）A.羊吃草B.羊饮水

C.蛇吃鼠D.狐吃兔A

3.下列不属于生态系统的是(

)A.一群野鸭B.一条河流C.一片森林D.一个池塘A

4.下列表示正确的捕食食物链的是（）Ａ.昆虫→蛙→蛇Ｂ.青草→昆虫→蛙→真菌Ｃ.青草→昆虫→蛙→蛇Ｄ.太阳→草→昆虫→蛙C5.“牧草野鼠蛇鹰”这条食物链中，含能量最多的是（）

A.鹰B.蛇C.野鼠D.牧草D6.下列关于生态平衡的说法，正确的是（）

A.各种生物的种类总是维持相对稳定

B.毁林开荒可以增产粮食，也能维持生态平衡

C.各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定

D.益鸟能维持生态平衡，害鸟则破坏生态平衡C生态系统生态系统的组成食物链:生态系统具有一定的自动调节能力

生物圈是最大的生态系统生态系统：生物部分生产者——植物消费者——动物非生物部分分解者——细菌、真菌等微生物——阳光、空气、温度、水、土壤等在一定空间范围内，生物和环境所形成的统一的整体在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构食物网：在一个生态系统中，很多条食物链彼此交错而形成的网状结构3、野生青蛙以昆虫为食，而大多数昆虫如蝗虫、蚱蜢等都是以植物为食的，对农作物有一定的危害。因此，捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖，从而导致