【经济教学课件】第六讲-通货膨胀理论

第六讲通货膨胀理论通货胪胀理【经济课件】第六讲通货膨胀理论第六讲通货膨胀理论通货胪胀理主要内容■通货膨胀的含义和种类■通货膨胀的代价■通货膨胀的成因■菲利普斯曲线■逆转通货膨胀的政策■从菲利普斯曲线到总供给曲线8/11/2020通货胪胀理主要内容个现实问题:1988年的通货膨胀是如何形成的?8/11/2020通货胪胀理学生的“听”是对教师“讲”的信息的接受，如果只有良好的输出而没有有效的接收，教学的效果一定不显著。但是教师的讲是必不可少的，运用讲授法、谈话法进行教学是一种不可缺少的方法。从另一角度看，教师的“讲”与“谈”实际上就是注入，因而缺点是明显的，为尽量减少这种缺点，教师应注意运用讲授法与谈话法：第一，要充分准备周密计划；第二，要善问，启发诱导；第三，要面向全体；第四，要小结或总结。当然数学课的教学几乎没有只让学生去听的，为了使学生对知识内容的印象更深刻，教师还要指给学生看，听与看也不是独立的，而是相汇相融，互依互存的。心理学认为，注意是人在清晰意识状态下的心理活动一定指向和集中。当人对某一事物发生高度注意时，就会对这一事物反应更迅速、更清楚、更深刻、更持久。如果学习时学生注意力分散，心不在焉，就很难集中在一定的学习对象上，就会导致视而不见、听而不闻的现象发生，也就不能感知和认识教材，从而使我们的教学工作事倍功半。所以，在教学过程中，我们应采取多种有效方法培养学生的注意力，努力提高课堂教学效果。让学生看，是数学教学法中的一种重要手段，能使学生较为直观的接受教师的信息，这种信息一般存在较持久，如教师的板书。板书是学生在课堂上用看接受到的重要信息。为了尽量使学生看得明白，要求所做板书必须内容精练，有条理，重点突出，字迹工整、清晰、醒目。另外数学教学过程中最为直观也可使问题简单易解的方法有图解法和演示法，一道数量关系复杂的应用题在一条线段上准确地标上略有说明的数量就能把条件与条件，条件与问题的关系明显地表示出来，把问题的内涵直观化、清晰化。出现了问题看得明明白白也就易记，同时印象深刻也就易牢记。虽然听与看是学生接受知识信息的重要途径，但这毕竟不能使学生完全体会数学的精妙。要培养学生的数学能力一定要他们亲自动手去尝试，然后才能有所发现，接着才有发展，最后才能提高。我们都知道实践出真知的道理，学生亲身的体验是最宝贵的，只有亲口尝过才能知道梨的味道。首先，应在课堂教学过程中让学生多写。因为写能使学生零距离与数学问题接触，同时也是诱发学生思维最直接有效的手段，通过学生的写才能了解问题的来龙去脉，并能寻出过程的错误给予订正，也能巩固已学的知识。写其实是对学生数学能力训练的重要手段，因而必须有目的性，从而提高学生自觉性和积极性。对于新知识内容的巩固性训练，应精、减、适量，对于具有发展性的知识内容要求训练目标单一形式多样。还应该适当分配练习的分量、次数和时间，以激发学生的学习兴趣。还要及时检查练习，及时指明练习的正确与错误，逐步培养学生自我检查的能力，切忌满抄一黑板，让学生无所适从，题海战术只会造成学生信息的混乱，增加学生的负担。其次，用游戏的形式让学生快乐地理解知识内容。当然这种游戏应该目的性明确，程序编排紧凑，结论要清楚。数学问题有很多是极其抽象的，不管教师怎么讲，让学生怎么听，怎么看，他们也只是一知半解甚至全然不懂。我在教学按比例分配的意义时，要求同学们选出三个代表上台分乒乓球，我给他们十一个乒乓球三个学生用平均分的形式老是不能分开，后来他们终于懂得了把一个数量进行分配不一定要平均分还可以按一定的比例去分。第三，教师应积极鼓励学生发现生活中的数学现象，用已学的知识推理、分析、总结。教师可以适当组织学生到校外社会生产、生活场所对实际事物进行观察、研究，合理运用“参观法”。这样可以使学生接触实际，了解社会生产、生活，可开阔学生的眼界，有利于书本知识与生产、生活相联系，教学与实际生活相结合。实际生活具有丰富的直观性可激发学生的学习兴趣与求知欲。但这种教学方法受到很多方面的限制，教师一般不实施，我认为，只要有严密的计划，实施过程中的注意事项估计好，通过指导学生记录收集资料安排调查、访问，我们收获的效果一定很好。综上所述，数学教学中，除了要关注学生听得懂、看得清之外，还要关注的是让他们动手去做，也就是让他们参与到实践中去，让他们体验知识来源过程。数学教学旧模式要打破，要创新，就一定要让学生最大限度发挥他们的主体作用，让他们做学习和生活的主人。兴趣是人们积极探究某种事物或迷恋某种活动的心理倾向，激发学困生的学习兴趣，使其冲破各种精神上的束缚，是提高学习质量的重要环节，也是转化学困生的重要途径。那么，在化学教学中如何激发学困生的学习兴趣呢？一、充分发挥实验优势，诱发学困生学习化学的兴趣化学是一门以实验为基础的自然学科。化学实验既是启发学生思维，优化化学教学效果的重要方法，又是培养学困生学习化学兴趣的重要手段。在化学教学中，生动、鲜明、新奇有趣的实验最能刺激学生，唤起学生的学习兴趣和热情。有些学困生上课注意力不集中，而做实验刚好能满足他们“玩”的欲望，也可以把学生的注意力集中起来。镁带的燃烧、溶液的变色、沉淀的生成、五彩缤纷的颜色，一个个新鲜奇异的现象，不时激起他们心头的层层浪花，激起思维的涟漪，引发无穷的遐想和强烈的追求。因此我们在教学中应充分发挥化学实验的优势，激发他们的学习兴趣。二、联系生活实际，进一步激发学困生学习化学的兴趣日常生活中处处有化学。化学教师要充分利用这个有利条件，让学生所学的化学知识与日常生活紧密结合，时时给化学提供实用的机会。例如，在讲到铁的生锈与防锈时，可以让学生自己思考：铁为什么会生锈？在什么条件下会生锈？在生产生活中又是怎样防锈的？可让学生亲自调查铜器表面的绿色物质是什么，铝表面为何不易生锈等问题，让学生自己解决，激发他们的学习兴趣，引导他们用学过的化学知识解决日常生活中的一些问题，让他们体会到化学知识无所不在和化学知识的实用性。三、开展课外活动，巩固学困生学习化学的兴趣丰富多彩的化学课外活动，对于学习紧张的初三学生来讲，是极具诱惑力的。化学课外活动既能让学生在紧张的学习之余轻松一下。又能让学生在轻松愉快的气氛中巩固化学知识。化学课外活动的内容及方式很多，大体上包括“化学知识讲座”、“化学园地”、“化学展览会”等。可以每学期或每学年举行一两次。如“化学知识讲座”，可以讲讲“空气与水污染的危害、原因及防护”、“温室效应的原因”、“酸雨的形成”、“当代军事与化学”等。帮助学生认识学习化学的重要性。也可以讲讲“道尔顿”、“拉瓦锡”、“侯德榜”等著名化学家的成才之路，使学生树立崇高的理想。四、扬长避短，善于发现学困生的闪光点，以成功体验激发学困生的学习兴趣虽然学困生学习有困难，但不是什么都有困难。学困生往往会有某一方面的特长，例如：绘画、体育、音乐、计算机操作等。在教学中要善于发现学困生的长处，发现他们的闪光点，用他们的长处弥补他们的短处，引导他们把自己的注意力转移到学习上。学困生如果在某一个时间或某一个学科中取得成绩，我们要及时发现并充分肯定他们，要不断鼓励他们，放大学困生的闪光点，让他们在老师的表扬声中，在同学们的喝彩声中，获得取得成绩的喜悦，努力营造适合激发学困生学习兴趣的良好氛围。“冰冻三尺，非一日之寒”。同样，学困生的转化也不是一朝一夕能够达到的，转化的途径也相当多，要多措并举。俗话说：一铁锹掘不成一口井，一口吃不成一个胖子。因此，教师在对待学困生的转化时不能操之过急，应该以满腔的热忱坚持不懈地努力下去。主要内容■通货膨胀的含义和种类■通货膨胀的代价■通货膨胀的成因■菲利普斯曲线■逆转通货膨胀的政策■从菲利普斯曲线到总供给曲线8/11/2020通货胪胀理主要内容个现实问题:1988年的通货膨胀是如何形成的?8/11/2020通货胪胀理通货膨胀的含义和种类■通货膨胀的简单定义般价格水平的持续显著上升8/11/2020通货胪胀理通货膨胀的含义和种类■通货膨胀的简单分类1)按价格水平上速度划分温和的奔腾的超级通货膨胀通货膨胀通货膨胀年通货膨胀年通货膨胀率介于年通货膨胀率小于10%10%和100%之间率超过100%8/11/2020通货胪胀理通货膨胀的含义和种类■通货膨胀的简单分类2)按不同商品价格上涨的差异划分平衡的通货膨胀不平衡的通货膨胀所有商品的价格上不同商品的价格上涨比例一致涨比例不一致8/11/2020通货胪胀理通货膨胀的含义和种类■通货膨胀的简单分类3)按人们是否预期到划分●完全预期到的通货膨胀●不能完全预期到的通货膨胀8/11/2020通货胪胀理7通货膨胀的含义和种类■通货膨胀的简单分类4)按成因划分●作为货币现象的通货膨胀●需求拉上型通货膨胀●成本推动