口腔颌面部解剖学教学课件

口腔颌面部解剖学1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克口腔颌面部解剖学口腔颌面部解剖学1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克口腔颌面部解剖学口腔颌面部范围的划分现代口腔颌面外科对口腔颌面部范围的划分发际上颅底下颈部两侧达颞骨乳突之间的区域锁骨在小学数学教学的课堂上，教师不仅仅要帮助学生掌握基础的数理计算能力，同时还需要从根本上养成良好的数学学习意识，为其以后的发展奠定基础。但是在实际的调查中发现，当前小学数学课堂上，应试教?W观念造成的影响较重，教师在课堂上频繁采取“填鸭教学”“题海教学”的方法，致使不少小学生对数学这门功课产生了畏惧的心理。所以，要想改变学生对数学学习的传统性认知，教师不妨结合实际教学内容，为学生营造出一个更为多元化的教学氛围。一、当前小学数学教学中存在的主要问题在当前的小学数学教学课堂上，由于部分教师传统教学观念过重，导致其对课堂教学的理解缺乏更为深入的认识，进而影响了整体教学质量的提升。当前小学数学教学中存在的问题大体上可以分为以下这几个方面：首先，教师的教学理念比较薄弱。在教学过程中，教师对于新型教学内容缺乏深入的理解和认识，部分教师的教学目光过于短浅，只看重学生的学习成绩，而忽视了其数学学习意识的养成；其次，部分学生对数学学习存在畏惧的心理。由于数学内容缺乏一定的趣味性，教师在教学过程中如果过度采取灌输教学的方法，那么学生很可能会出现超负荷的学习状态，久而久之，会厌烦，甚至是恐惧数学内容的学习；最后，则是在数学教学过程中，课堂上缺乏相关氛围的营造，教师教学方法单一，学生学习过于被动，在单调、无趣的学习环境里，教师的教学范围、学生的数学学习意识都会变得越来越局限化。二、创设问题情境时需要遵循的原则在数学学习中，通过创设相关的问题情境，可以激发学生的数学学习兴趣，帮助他们更好地开展学习活动。但是，在对这种方法进行实际应用的过程中，教师也需要遵循相关的原则。首先，问题情境的创设需要具备针对性的特点。根据不同章节的内容，教师应该选择相应的情境创设方法，这样才能达到高质量的教学目的。其次，要遵循多元化的理念。教师在对情境内容进行创设的时候，应该抛弃传统应试教学的理念，选择一些更为有趣的教学内容，激发学生的学习兴趣；最后，要坚持全面性的教学观点。在课堂上，教师创设问题情境的时候，要覆盖到不同学习能力的学生，尽可能让每一学生都能跟上学习节奏，达到提高教学质量的最终目的。三、在小学数学教学中创设问题情境的具体方法1.改善传统的教学理念在小学数学课堂上进行问题情境的创设时，教师首先应该对自身传统化的教学理念进行改观，把握学生的实际学习情况，确定能够强化整体教学氛围的理念，从根本上深化小学数学课堂的改革意义。例如，在对基础的几何图形进行认识的时候，可能学生在学习之前已经接触了相关的内容，所以在教学的时候，教师不妨用一些学生可以接触到的日常用品来对其进行提问。像小学生比较喜欢的七巧板，教师可以分别用“长方形”“正方形”“三角形”“圆”来拼凑成“房子”“汽车”“小狗”等，并且在拼凑演示的过程中，分别就这些几何图形的特性展开提问，像“正方形的四条边大小如何”“长方形与正方形存在哪些不同”等，让学生根据教材上所出示的内容，来回答这些基础性的问题，令其感受到自己在课堂上受到了一定的尊重，激发起主动学习意识；还有，在课后，教师也可以为学生布置相应的情境内容，让其在生活中寻找一些常见的几何图形，像“广告牌”“简约沙发”等，并让学生按照相关的数学探究标准，就这些内容提出一些实际的问题，在下堂课上与教师展开互动。2.引入多元的教学方法在教学方法的引入上，教师需要具有开阔的教学视野，结合学生的实际学习情况，从基础内容入手，切实改观整体的教学质量。当前，利用多元性教学方法创设问题情境的时候，教师也需要把握那些实用性的教学切入点，尽可能达到理想化的教学状态。像当前主流的多媒体教学手段，教师在对“对称、平移与旋转”这项知识点进行教学的时候，不妨在课堂上利用多媒体中的动图演示方法，为学生演示相应的动画内容，并选择一些具有代表性的知识点，让学生进行这三种图形运动方法的区分，并试着总结这三种运动状态的相同点和不同点；还有，在对“对称”的内容进行讲解时，教师也可以鼓励学生利用美术课堂上的美工刀、彩纸，试着剪出一些有趣的作品，并从这些作品中归纳出“对称轴”的问题点，强化学生的数学学习意识。总而言之，在小学数学教学的课堂上，对于问题情境的应用，教师应该抱有开放性的教学态度，从基础内容入手，创造出多元化的教学环境，从根本上提升学生的数学学习兴趣。作文是一项综合性很强的智力活动和技巧操作，它是考?搜?生语文水平高低的重要尺度。作文教学自然成为语文教学的重要组成部分，如何让每位学生写得一手好文章，这是摆在语文教师面前的重要问题。尤其是农村初中生，由于学习环境、学习条件等因素的制约，要大范围地提高他们的作文水平，那是一件头痛的事。为了出色完成自己的教学任务，许多语文教师特别是青年教师对作文训练作了大量的布置：不仅要完成单元的作文训练，还要完成诸如周记、日记，推荐大量的文学名著等，恨不得一夜之间个个学生成为作文高手。然而结果如何呢？作文是出来了，可是大多是内容空洞，缺乏生动感人的东西，更甚者抄袭别人、空喊口号；周记、日记也出来了，可则是罗列当周当日所有发生的事；至于是否看文学作品，谁又知道呢？诸如此类令人哭笑皆非。感叹的同时，我们也该静心想想：如果你和学生换位，你又做得怎样？要知道学生不仅是学语文，更不光是写作文，他们还有其它课程要学，出现上述情况是不足为奇的。从事农村初中语文教学二十年的我对此深有感触，从中总结出自己一套行之有效的作文教学方法，在此不免与广大农村语文教师共同探讨。要知道“心急吃不了热豆腐”，好文章不是一朝一夕能写出来的，为了学生的一生，，为了学生的升学，我们不妨为学生的初中三年打好算盘。由于我们面对的不是个个语文水平很高的学生，每个学生都爱好语文的。为此我基本抛开课本的作文训练，确立一个整体的意识，提出作文三步走的思路。1．培养爱好和积累作文素材爱好是学生学好各门课程的钥匙，要让学生写好作文必须从培养他们的兴趣做起。而培养兴趣各个教师可“八仙过海，各显神通”。我的做法是：针对学生大都喜爱动画片这一特点，新生入学的第一个月，有目的的组织学生观看几片有特色的动画片，让学生把所看的动画故事写下来，或是写自己心中的动画故事（针对有丰富想象力的学生）然后明确：由于学校条件、所学功课多等原因，再也不能看更多的动画片，但我们可以看些与之有关的故事书，鼓励学生到图书室借阅有关童话、寓言等。这样，学生爱看课外书的习惯基本可以培养起来。积累写作素材可以从以下入手。在课外阅读中积累。随着阅读量的增多，更多学生的课外阅读会延伸到文学艺术方面。此时可以推荐阅读的书目，所推荐的书目除著名的文著外，我更多推荐的是与学生生活贴近的乡土文学。每学期最好看一两本，最多不超过三本，最好利用寒暑假时间去看。其中要注意教以学生如何做读书笔记。从语文课本中积累。教材中的课文，是积累作文素材的最好材料，更是写作的最好范例。如学了《背影》可以让学生仿写类似的作文，表达对亲人的挚爱感情；学习《心声》可以让学生仿写，把自己的心声吐露出来。此外，朗读、背诵有关课文是很有必要的。从日常生活中积累。学生的日常生活是丰富多彩的，如何把这多彩的生活化为写作的内容呢？每周写一篇周记。要求：写自己最想写最想说的事，写自己的感受、写自己的想法，总之要写自己的所见所闻所感。一周写一篇或两周写一篇，叙述越多越好、描写越细越好、吐露内心越详细越好；写的事越小越好（好多学生认为大事件才可入作文、才感人）。没东西写的抄一段自己认为好的文章或作文。每周检查一次，而且要求学生写在精美的笔记本里并保存好，让它记录着你初中的生活，成为你三年初中乃至一生的美好回忆，其结果不想而知。选出其中有特色的周记寄到报刊发表，让学生知道他们周记中的文字也可以发表。以此激发他们写周记的兴趣。这一步一般在初一和初二上学期重点抓好，当然后三个学期也得持之以恒，只不过次数稍为少些。当我们抓好了这一环节，学生写作文的爱好就培养了起来，所写的内容就不再空无一物，作为教师的批改学生作文也会趣味大增。2．教以学生写作技巧所谓写作技巧就是行文技巧、方法，是作者为表情达意而采取的有效艺术手段。当学生积累大量写作材料之后，我们就应该教以学生写作技巧，一般来说写作技巧具有以下特点：稳定性，指技巧的成熟和相对稳固。互透性，写作技巧在各种文体是互相参超、互相影响的。创造性，写作技巧不仅代代相承，而且不断推陈出新。审美性，丰富多彩，灵活多变的写作技巧，可以组合成绚丽多彩的文章，具有永恒的审美价值。如何训练学生的写作技巧，相信每个语文教师都有自己丰富而有效的经验。根据写作技巧的四个特点，我的做法是做好“四炼”。2.1炼标题。俗话说“题好一半文”，作文的标题就像人的眼睛，通过它，我们可以窥见文章的灵魂。古今中外许多优秀的作家，为了给自己的文章拟个靓丽的标题，直至“为伊销得人憔悴”，给人一种“芳草满园花满目”的艺术效果。2.2炼开头和结尾。古人云“凤头豹尾”，说的是开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样。有人说“好的开头等于成功的一半”，精彩的开头能一下子勾住读者的心，同样，好的结尾可以起到画龙点睛的效果。一般说，好的开头和结尾均具有简洁、生动、优美的特点。2.3炼形式。别具一格的表现形式，能使作文充满灵气和魅力；独到的创新设计，能使作文像天空中的彩虹让人美不胜收。值得一提的是，现实中的许多同步作文教学只是注重作文的内容、立意、语言等方面的“出巧”，我们应让学生跳出传统的“三段体”的形式，给作文来一些诸如“日记体式”、“剧本式”、“小标题串联式”的大胆包装，给读者新与美的视野与享受。2.4炼语言。孔子云：“言文无文，行而不远。”讲的就是文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章，不算是好的文章。同样的道理，优秀的作文必须是富有文采的语言表达，优秀的作文语言必须生动活泼、魅力深厚。作文语言的锤炼除了需要阅读更多的文学作品外，教师教以学生诸如：妙用动词、形容词、叠词、修饰语，巧用修饰辞格和句式的长短变化、整散结合是极为必要的。此外，训练各种文体的写作技巧。初中阶段一般要求学会写记叙文、说明文和议论文三种文体。教师在平时的教学当中，教以学生各种文体的写作技巧是极为重要的。3．立意训练立意，就是确立主旨。一般来说立意有三要：一要健康，二要新颖，三要深刻。健康，就是要保证作文的思想和感情正确。立意健康，首先需要有一定的认识能力，这就要教师教以学生辨明是非的能力，是非辨明了，文章的格调就高；再次，需要有一定的提炼能力。比如同一件事，不同的学生就有不同的观点，这是由于学生的认识水平、价值观的不同，教师就要引导学生提炼好观点，防止观点的有失偏颇。新颖，就是立意要跳出陈旧的框框，“言人之所未能言”。新颖，首先要避“俗”，如一写蜡烛，就写照亮别人，燃烧自己的老师――落入了通用公式，为何不引导学生写自己悲伤的事呢。其次，力求“异”。求异思维是一种可贵的思维品质，它常常开出独特艳丽的花朵。如“近墨者黑”翻出“近墨者未必黑”。深刻，就是透过现象看本质，挖掘出材料中深广的意蕴，增强作文的穿透力和厚重感。深刻，首先得学会点化，这点化常常用于文末的“卒章显志”，使立意得到升华。课文中就有许多的例子。其次得学会暗示，暗示就是言于此而兴于彼，教师教以学生以物喻人、托物寓意等方法，使文章能一石二鸟，拓宽文章的意蕴。再次得学会整合，整合需要在原来的“点”或“面”的基础上加宽，以增加作文的容量，显示出深广的内涵。总之，作文是考?搜?生运用能力和创新思维的最好方式，是体现学生语文能力和素质水平的关键内容。而作文教学方式是灵活多样的，只要教师根据自己的教学经验，抓住好作文教学的这三个环节，学生的好作文自然会水道渠成。口腔颌面部解剖学口腔颌面部范围的划分现代口腔颌面外科对口腔颌面部范围的划分发际上颅底下颈部两侧达颞骨乳突之间的区域锁骨口腔固有口腔口腔前庭oeewtwMateawuewwpedetou颌面部上界:颌部发阿下界:舌骨水平左右界:颞骨乳突垂直线图1-2画部的范圄面部分区以经过眉间点、鼻下点的二水平线为界,可将颜面部分为三等份上1/3中1/3下1/3/31/32/3/3面部垂直比例面部证明宽度的比例沿内外眦作4条垂直,可将面部在眼裂水平分为5等份颐部上界:下颌骨下缘下界:锁骨面部皮肤皱纹线1.动力性皱纹线额纹眉间纹鼻根纹眼睑纹鱼尾纹鼻唇沟纹颏纹唇纹颊纹2重力性皱纹线“眼袋”图1-3颜面部皮肤皱纹Langer,