主题班会-男生女生篇教学课件

主题班会--男生女生篇11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。主题班会--男生女生篇主题班会--男生女生篇11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。阳光201班主题班会第一部男生坦荡荡女生乐悠悠随着社会的发展和进步，贺州市农村学校的教学整体水平也得到相应的提高，随着黄姚古镇、姑婆山国家森林公园、玉石林等一批优质旅游景点的升温，越来越多的外国人来到贺州，掌握一定英语交际能力的人也逐渐受到重视。在这个基础上，学校对英语教学工作的开展也有了更高的要求。而只有提升农村中学英语课堂教学质量，才能更好地提升整体英语教学质量。基于此，笔者对贺州市农村中学英语教学中的低效问题进行了研究，希望对贺州市英语教学质量的提升起到一定的帮助作用。一、农村中学英语教学低效问题的成因1.学生英语学习动机不明确首先，家长对英语教学重视程度不足。贺州市地处桂粤湘三省交界，多山区，家长以外出打工居多。很多家长认为“我们生活在农村，英语学得好不好关系不大”，这也导致学生对英语学习不重视。另外，随着现代经济的发展，物质生活也在不断丰富，对农村孩子来讲吸引其注意力的东西也在增加，比如手机、iPad、电脑等电子产品，不少学生迷恋网络游戏，不能自拔。很多学生是留守儿童，缺少父母的有效监管，自我控制能力弱，爷爷奶奶的监管教育能力跟不上现代教育的步伐。在这样的情况下，很多学生将关注重点和日常精力更多地放在玩耍上，因此学习英语的兴趣逐渐降低，特别是遇到困难以后，很多学生还产生排斥的情绪，严重影响了英语教学的开展。2.缺乏英语语言环境学生要想学好英语这门语言，听说是关键。小孩学习语言的训练，从出生之后就已经开始，学习英语也是一样要多听多说才能学好。大多数农村学生缺少学习英语的环境，得不到像语文数学那样的辅导，所以英语基础也相对较差。大多数农村学校都是在初中阶段才正式开展英语课程教学。3.学生没有养成良好的学习习惯良好的英语学习习惯都是在反复练习中养成的。良好的学习习惯有助于学生英语学习效率的提升，对学生听说读写等方面自主学习能力的培养有很大促进作用，对今后学生英语学习能力的提高也有一定帮助。但是现在很多学生在实际学习过程中不能很好地集中自身注意力，不是和同学讲话，就是思想上开小差，教师面对这种情况也比较头疼。因为这些坏习惯一旦养成，不仅对学生学习英语有十分不利的影响，对学生今后的发展也将产生明显的阻碍作用。4.英语专业教师缺乏农村中学的英语师资力量相对薄弱，专业英语教师不够，甚至还存在其他科目的教师兼职教英语的现象，教师的授课能力和用英语组织课堂的能力存在明显的不足。5.教师的教学观念相对落后虽然教育改革的理念已经推出了很长时间，但是很多教师在实际教学过程中还保持着原有的教学理念和固定的授课方式，不想去尝试改变，不愿意改变几十年如一日的英语授课模式。特别是应试教育对师生的影响比较严重，教师在教学过程中还停留在知识的讲授阶段，教学在很大程度上都是为了应付考试而开展的。这种填鸭式的教学从根本上忽视了学生在英语课堂中的主体地位，对提升学生的英语能力将产生十分不利的影响。6.教师教学方式落后在英语课堂上，教师还在运用传统的教学方式，一个录音机、一本教科书上完一节课，讲课方式单一，难以开展有效教学，更没有相对完善的三年英语教学计划。7.教师对教学设备运用不熟练现在自治区的薄改项目改善了我区农村中学的教学设备配备情况，教室也安装了电子白板，但是教师上课的设备使用率有待提高，设备的使用效果也有待进一步提高。正是由于上述原因，导致现在农村中学英语的教学效率始终得不到有效提升，对农村教学造成严重的负面影响。二、解决农村中学英语教学低效问题的对策笔者依据多年的教学经验和对相关教学资料的研究，认为要想有效解决农村中学英语课堂教学低效问题，教师可从以下几方面做起。1.转变教学方式，强化自身教学能力由于教师受到传统教学思想和教学模式的影响比较严重，在实际教学过程中，为了达到应试教育的要求，英语教师倾向于采用填鸭式教学方法，学生只能被动接受知识，难以在课堂中表达自身的观点和问题，因此学生难以得到有效发展。英语教师在教学中应以学生为本，加强对电子白板的学习并熟练运用，学会课件制作，把音乐、动漫融入课堂教学中去。英语听力的教学工具应从录音机向多媒体发展，由原来的单一听觉途径向视觉听觉双向途径转变，使授课的方式和方法更灵活、生动有趣，更能吸引学生的注意力。在新课标的全新要求和理念下，农村英语教师要认识到传统教学方式的不足，尽快树立正确的教学理念，对传统教学观念和方法取其精华，去其糟粕，正确认识传统教学方式对学生发展的不利影响。通过采取这些措施，教师的教学方式有了较大改善，并且通过教师的言传身教，学生的学习方式也将相应改变，对其今后的英语学习将产生十分重要的促进作用。2.加强学习，提升自身素养现在农村英语教所具有的专业知识和其实际学历不相符的现象有很多，特别是在语音、口语表达等方面的知识能力相对比较差，还带有方言语音，壮话的[t]、[d]混淆，广东白话的[n]、[m]不分，这些都难以达到现代英语教学的基本要求。在这样的情况下，学生不仅难以学习到标准的英语发音和完善的英语知识，还很可能对其以后的学习造成不利影响。为了解决上述问题，教师可以适当阅读一些相关的英语资料，如《疯狂英语》《英语周报》等，不断弥补自身知识上的缺陷，进一步强化对英语的学习，全面提升教学素养，这样学生才能通过教师学习到更多的知识。3.在教学中采用多元评价方式教学评价是一项十分重要的工作，适当的评价对提升学生学习积极性有着明显的促进作用。在这个过程中，教师也能得到学生真实的学习反馈，对进一步优化和完善教学方案有着很大帮助。在新课标背景下，评价应该从以下几个方面进行。（1）多样化的评价内容。教师在对学生进行评价的过程中要注重评价内容的多样性，不能仅仅依靠分数或是成绩，而是应该将评价重点放在学生的学习过程上，学生能在小组讨论时用所学的句型表达等，都要给予肯定。学生自己编写课本剧并在课堂上表演，是学生消化课堂教学内容的一种方式，要给予鼓励和表扬。多样化的评价内容对让学生找到适合自己的学习方式有很大帮助。（2）多样化的评价主体。在对学生进行评价的过程中，通过不同的评价主体，教师所看到的结果也是不相同的。例如，以学生为评价主体时，教师在评价的过程中就可以适当地让学生对自己所学的内容或者知识点发表看法，通过反思等来开展自我评价；也可以通过班会就近段时间的思想、学习、生活等方面让学生和学生之间互相评价。还有就是以班级里的事情为主体，比如教室、宿舍的卫生，谁值日时做得更好。通过这种方式，教师能更全面地认识到学生的实际学习和生活情况，对于有针对性地开展教学有着十分重要的意义。教师应该灵活运用多种评价方式，针对学生实际情况的不同及时调整评价方案，从而为学生英语能力的发展奠定基础。综上所述，虽然新一轮教学改革推进以来，贺州市的整体教学水平都得到了提升，但是由于农村英语教学受到教学条件的影响和制约，在实际教学过程中仍然存在很多问题，造成了农村中学英语课堂教学低效。当前农村中学英语课堂教学低效问题的主要原因集中在教师和学生两个方面，因此在今后的英语教学过程中，改进教师英语教学观念，提升教师的专业素质，对英语教学开展是有着重要意义的。此外，在这个过程中，教师也要对学生的能力和素质进行提升，认识到学生身上的问题和不足，有针对性地帮助其解决问题，从而全面提升贺州市英语教学质量和效率。[目前就业形式严峻，择业焦虑是大学生普遍面临的问题之一，尤其是对于出身农村的大学生，择业焦虑现象表现的更为严重。文章旨在分析农村大学产生择业焦虑的原因，并提出相关的解决对策，更好的帮助大学生尤其是农村大学合理的化解焦虑情绪，找到理想的工作。一、择业焦虑的内涵大学生择业焦虑是大学生在面临求职问题时，对可能出现的无法实现最初就业目标的就业失败情况所产生的情绪体验，是一种状态性焦虑，具有明确的原因，焦虑的程度和持续的时间与择业的场面和对自己的影响程度是相符合的，同时择业焦虑伴有精神运动性不安和精神神经功能的障碍，随着择业问题的凸显而逐步升高，随着该问题的解决，择业焦虑即会解除。二、农村大学生择业焦虑的影响因素（一）相关制度和体制的束缚一方面，虽然我国已经建立了一套富有成效就业制度，但还存城乡分割、地区分割、部门分割等问题，这些劳动力市场的分割不仅增大了农村大学生的就业成本和不愿意回农村就业的愿望，同时也使不同地区的毕业生难以突破地方保护主义实现自由流动；另一方面城乡二元结构使城乡家庭所占有的社会资源的不同使农村大学生就业机遇和待遇也不同。城市学生的父母一般要比农村学生的父母学历高、见识广、职业好，可以利用自己在社会中所占有的优势资源为学生就业铺路；而农村大学生的家长在农村务农，眼界相对狭隘，占有的社会资源少，对自己孩子的择业，提供的帮助相对较小。这些客观现象的存在使农村的大学生的对社会产生不公平感，屡次的择业失败使农村大学生失去对社会公平的信任，对自己的未来失去信心。（二）个人缺乏明确的职业规划、心理素质差首先，一部分农村大学生没有认识到高等教育的大众化发展趋势，他们对自己的择业期望和当今的社会对毕业生的需求存在差异，没有对自己的未来所从事的职业和行业进行科学合理的规划。在毕业季来临之际，看到周围的同学都在迈向职场而农村大学生找不到自己合适的工作，势必会产生焦虑心理；其次，择业认知不到位。择业认知是指大学生在择业过程中，对和择业相关的内容的了解、认识、分析和判断，直接影响到大学生在择业时能否做出正确的判断和选择。部分农村大学生想当然的认为，只要能够把专业知识学好，就一定能找到自己理想的职业，殊不知，现在的就业形势不同于以往；再次，心理素质较差。部分农村大学生生活条件一般，生活方式和人际交往比较单一，与社会接触的机会比较少，这些因素导致他们生活在自己的圈子里，对自己的了解不是很全面，理想中的自我和现实中表现的自我，存在着较大的差距，长期存在的这些差距在面临实际择业时遇到竞争对手的时候就导致农村大学生表现出自卑、自责和焦虑不安的情绪。（三）学校就业指导力度不够，教学计划有待完善就业指导就是针对毕业生进行就业方面的教育和引导，在各高校开展的情况参差不齐，很多学生也在被动的等待，不知道该如何择业、应聘，对于信息的掌握非常有限，从而会产生心理上的不平衡，导致焦虑的产生。农村大学生在这一方面尤为突出，很多来自农村的大学生，家庭经济非常困难，从个人到家庭成员对于就业信息的了解非常有限，择业途径单一，导致最后的结果不如意，如果这种隐形的隐患不及时解决，就会加大这些悲观失望的情绪；学校的实习机制不健全，有些实习和同学们的专业不对口，有些实习不是在征求同学们意愿的基础上进行的，所以有些同学实习只是为了应付，并没有在实习过程中巩固自己的所学，更有些学校直接不组织实习，让同学们自主实习，很多农村大学生自己找不到实习单位，加重了他们的心理负担。（四）农村大学生的家庭教育和家庭经济条件的影响从社会学和心理学上讲，家庭结构、家庭的发展周期、家庭成员的受教育程度、价值观念等等，都会对孩子的人格结构和以后的成长产生重要的影响。农村孩子的家庭在社会中的地位和父母的文化水平，在一般情况下会相比城市孩子的家庭在社会中的地位上要略底，父母受教育水平要底，眼界要窄。因此农村孩子的家庭和父母对孩子的引导，所起的作用有限。这些因素叠加在一起，农村大学生会产生焦虑、急躁情绪；随着国家对大学生自主择业的就业政策的推广，很多大学生需要穿梭于不同省市地区的大型招聘会，需要购买相关的衣服和交通票，这些费用无形之中加大了农村大学生的就业成本。原本农村大学生上大学就给家庭增加了不同程度的经济负担，给家庭和父母带来了一定程度的经济压力。因此，很多农村大学生只好选择就近的招聘会或参加校内的人才交流会，这样就会失去更多的就业和可供选择的机会，很难找到自己理想的就业单位。三、化解农村大学生择业焦虑的对策研究（一）完善相关配套制度，落实政府相关就业制度首先，针对农村大学生建立相关制度和优惠政策。由于农村大学生从小在农村长大，有着浓厚的乡土情结，吃苦耐劳，对农村适应性强，具有相关的专业知识等优势，政府应该充分发挥他们的优势，为他们创造条件，给予优惠政策，积极引导农村大学生积极返乡创业，在农村实现自己的人生价值；消除区域，行业壁垒，为农村大学生创造公平的就业机会和竞争机制；其次，政府要积极进行体制改革，消除城乡二元结构体制壁垒，真正实现城乡一体化；再次，政府在解决“三农”问题过程中，切实增加农民收入，提高其经济地位，从根本上改变城乡差距，使农民受歧视的思想得以改变，增强农村大学生的自信心，形成良好的软环境；同时国家应树立大学生艰苦创业的典型，宣传他们的事迹，使广大农村大学生以之为榜样，发愤图强，积极进取。（二）完善学校相关规章制度和教学计划，加强大学生就业指导工作的力度首先，学校要认真进行就业指导的相关制度安排，对就业指导老师进行积极培训和持证上岗，针对农村大学生的特殊情况，要加大就业指导力度，内容和方式，突出就业指导工作的针对性。这样效果才会明显；其次，学校要提高办学质量，坚持以市场为导向，根据市场的需求开设专业，努力实现人才培养和市场需求之间的接轨同时积极引导大学生进行实习，学校帮助他们联系合适的实习单位，巩固他们所学的知识，培养相关的技能；再次，应加强对农村大学生职业生涯规划教育，使其对未来的发展方向进行一定的规划。职业规划的进行是在对其职业生涯的主客观条件进行分析、总结同时结合个人兴趣、爱好、能力、特长及不足等方面进行综合分析与权衡，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。这样可以帮助大学生对职业选择上更为客观、准确。（三）大力提升农村大学生就业素质首先，农村大学生要树立正确的就业观念。观念决定行动，行动改变未来。农村大学生要敢于破除传统的就业观念的束缚，适应当今社会发展的需求，树立先就业后择业的就业观念，敢于直面现实。诚然，如果能够扎根大城市可以获得更多的就业机会，享受更完善的基础服务设施，为未来的发展提供更好的发展平台，如果能够在大城市扎根发展固然是好事，但是，会面临更大的更激烈的竞争压力。当代农村大学生应该转变观念，开阔思路，不只仅局限于大城市，更要有投身于农村的勇气。当前就业形势压力大，农村大学生可以充分发挥生在农村、长在农村，自身的能吃苦耐劳的优势，去农村具有天然的优势，把自己所学的知识投身于家乡的建设；其次，完善自己的知识结构，提升自己的综合素质。农村大学生在激烈的竞争过程当中，通过自己的能力和出色的表现，赢得用人单位的肯定也是一种有效的方法。一方面要活学活用自己所学到的专业知识，理论和实践相结合；另一方面，不仅要把专业知识学好，同时还要提升自己的技能的培养，使自己具有一技之长，增强自己的核心竞争力；努力使自己成为既有专长又有特长的复合型人才；再次，要加大对农村大学生的就业心理辅导。就业心理辅导是指学生在就业过程中由于自我理想与社会现实、希望与失望、目标与挫折发生冲突而导致的巨大心理落差。这种落差常常使农村大学生的心理状态出现失衡，如果不能及时的发现并进行积极的心理调适和解决，会很有可能引起相关的心理疾病。因此，我们必须采取心理学上的相关的科学的研究方法和手段对相关的心理问题进行积极的解决，帮助农村大学生度过择业心理焦虑的难关，培养他们的自我心理暗示和调适能力，能够直面在择业过程中出现的问题，并进行积极的解决。（四）加大家庭对农村大学生的就业引导和支持力度首先，加大家庭教育引导的力度。家庭要给予毕业生正能量，家庭要孩子的就业提供物质和精神上的帮助，鼓励子女积极就业。特别是对于一些经历过挫折和失败的农村大学生的择业者来说，父母的理解和支持对他们来说特别重要，是他们继续奋斗的精神动力。同时，父母要尊重孩子的选择，在充分掌握实际情况下，支持孩子自己的决定，不对孩子的选择进行过多的干涉，不能专制强权，要求孩子按照父母的意愿选择行业和就业目标，避免他们因无法正确地处理家庭和自我之间的分歧而产生消极避世的不良心态；其次，父母要在自己的能力承受之内尽可能的为子女提供财力支持，为子女争取更多的就业机会提供物质帮助；再次，家长要转变就业观念。毕业生家长要改变传统的以稳定为首要选择因素的择业标准，家长应该对目前的就业形势和就业政策进行全面和科学的了解之后，结合子女的实际情况，给予科学的指导和判断。家长应在感受学生就业的过程中，进行反思和思考，对自己的就业观念不断进行修正和提高，从而形成科学、正确的就业观。阳光201班主题班会第一部男生坦荡荡女生乐悠悠友谊(Friendship)友谊于我们,就像是学习,是成长中不可或缺的一个过程,更可能是一生中不可忘记的珍贵回忆因为朋友,我们不再寂寞因为朋友,我们不再胆怯。因为朋友,生活充满欢声笑语;因为朋友,生活变得丰富多彩。小雅的交往观小雅是班级的学习尖子,弹得一手好钢琴,而且芭蕾也跳得漂亮,她几乎不和男生讲话。(小雅和一女同学走进教室,男生甲拿着作业本走向她们男生甲:小雅,这道题目怎么做?小雅:你问老师吧。(男生甲尴尬退下,男生乙上)男生乙:小雅,放学我们一起回家吧。小雅:(翻白眼)谁和你们一起走!小雅:男女同学之间应“规规矩矩”、“各不相干”否则就那个男女生之间的友谊那么友谊是不是仅仅局限在男生与男生之间,或者女生与女生之间呢?否,男女生之间照样可以做好朋友。>为什么我们本来和某个异性很正常的交往,却被同学家长和老师误解呢?有两种可能一是