国家电网公司《生产作业安全管控标准化工作规范》教学课件教学课件

国家电网公司《生产作业安全管控标准化工作规范》PPT幻灯片21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。国家电网公司《生产作业安全管控标准化工作规范》PPT幻灯片国家电网公司《生产作业安全管控标准化工作规范》PPT幻灯片21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。圆家电网金司《生产作业安全管控标追工作规范》编制工作情况汇报《生产作业安全管控标准化工作规范》编制工作情况汇报、编制的背景为贯彻“安全第一、预防为主、安全第综合治理”的工作方针,深入推进预防为主安全风险管理,强化生产作业安全综合治逕管控,构建预防为主的安全风险管理体系,提升生产作业安全保障能力,国网安质部组织开展了《生产作业安全管控标准化工作规范》(以下简称《规范》)编制工作,现将送审稿提交会议讨论审定。2020/3/6初中阳光体育运动以《国家学生体质健康标准》为基础，在学校内掀起一场体育锻炼热潮，营造了浓厚的体育运动气氛，是体育教学发展的基础和强劲动力。拓展训练作为体育课程素质教育的新时尚，有着丰富的活动形式和内容，符合初中阳光体育运动的素质教育要求，在初中体育课程中有着无可比拟的优势。因此，在初中阳光体育运动中引入拓展训练，是时代发展的必然趋势，有利于更好地服务于学生的健康成长，推进初中体育素质教育。一、拓展训练教学目标在初中阳光体育运动中引入拓展训练的教学目标，要遵循初中阶段体育教学目标。体育课程标准中明确规定：“通过体育与健康课程的学习，学生将增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。”“学习领域目标包括运动参与目标、身体健康目标、心理健康目标、社会适应目标。”拓展训练在满足初中体育课程目标的基础上，在心理健康、社会适应两大目标上有着更大的教学优势。在初中阳光体育运动中引入拓展训练，帮助学生树立阳光体育运动的健康理念，在拓展训练中培养学生敢于挑战、勇于进取、顽强拼搏的意志品质，实现体育心理健康教学目标。初中生正处于人生转型关键期，多数初中生有着叛逆心理，在拓展训练中让学生参与团队合作，体会人的发展离不开团队，培养学生社会适应能力，也是拓展训练教学的一大优势。二、拓展训练教学模式初中阳光体育运动中引入拓展训练实行“体验―感悟―分享―经验―应用”教学模式，经过循环式五大环节才能真正完成拓展训练项目。在体验阶段，学生亲身体验拓展训练项目，锻炼身体素质，参与体育运动；在感悟阶段，学生结合自身体验成败，感悟自己体育运动收获；在分享阶段，学生结合自身感受，倾听其他学生的感受，分享体验、感受，深化对拓展训练的理解和感悟；在经验阶段，学生经过相互交流分享感悟，分析成败原因，获得拓展训练经验，升华体育运动思想和方法；在应用阶段，学生结合拓展训练所得，总结经验教训应用于体育运动和生活。在具体教学实践中，力求在一节课内完成拓展训练项目，做好准备活动，注重过程分享，教师要适当进行总结，结合学校场地和学生特点，适当调整拓展训练项目难度。三、拓展训练教学内容结合初中阳光体育运动条件、初中生特点，选择合理的拓展训练内容。初中生性格叛逆，对社会、父母、学校较敏感，可能会出现孤僻、自卑等心理问题。因此，可以选择合适的拓展训练项目，如无敌风火轮、信任背摔、齐眉棍、驿站传书、盲人方阵、众志成城、解手链、七彩连环炮、十人九足、袋鼠跳、链接加速、搭桥过河、心心相印、地雷阵、盲人足球、电网、人椅、珠行万里、疯狂的设计、高空飞蛋等，增强学生间的信任、合作，增加学生自信心。需要注意的是，考虑到初中生正处于生理发育期、个性叛逆期，有一些拓展训练项目并不适合初中阶段，需要体育教师结合学生的身心特点和学校场地、设施情况，改编合适的拓展训练项目。四、拓展训练教学评价初中阳光体育运动中引入拓展训练要遵循“科学性、发展性、可行性、安全性、全面性”原则。在拓展训练科学评价中，要合理、明确地评价，切忌依靠经验评判。在拓展训练发展性评价中，要关注预设教学目标是否完成，关注拓展训练对学生发展的作用，而非学生是否完成拓展训练项目。拓展训练必须是切实可行的，对拓展训练实施激励指导和调节反馈，确保预期目标的实现。在拓展训练中，安全是生命，需要在拓展训练项目中将安全置于第一位，消除安全隐患，避免安全事故发生。在拓展训练评价中，要?ξ宕蠼萄Щ方诮?行全面评价，关注学生在拓展训练中的全程表现和感悟分享，实行师生互评、生生互评，实现阳光体育运动拓展训练评价目的。初中阳光体育运动中引入拓展训练是必要的，体现了现代教育理念，符合阳光体育运动要求，有利于调动学生参与阳光体育运动的积极性，让学生主动参与，养成体育运动习惯。将初中阳光体育运动和拓展训练相融合，让学生在体育课堂参加拓展训练，学习运动技能，增强体质，增强体育运动趣味性和实用性，实现初中体育课程目标，提高学生素质，促进学生全面发展，也为初中体育教学指明课改新思路。引言现今，教学改革的内容主要是围绕着学生学习方式，课堂教学努力学生容易形成“自主以及探究”学习方式，学习合作形式将学生分配成多个学习小组，同时有很多的教师在具体实践中运用了相关的方法。然而在现实的课堂里面，自主、探究形式比较好，然而实效性差。很多的教师问题是进行学生合作，没有让学生经过独立思考。只有通?^学生独立思考才可以给出结论，这就需要学习。讨论合作没有给予很多的时间，而且学生的时间比较少，许多的小组分析中，当将答案说出来，对照多个同学，将事情做好后，从而进行合作。小组因为组织和学生的习惯，合作以及学习，从而容易让合作趋于形式，教师在学习学生的时候一般都不知道自己的问题在哪里。1、合作学习小组中合作学习的遵循合作学习，在独立考虑今天的基础上从而完成学习的合作，学生要想独立分析问题，就需要合作。教师都需要有很多的机会学习，如果学生产生不统一的想法，加上问题去进行合作，从而可以保证合理且有意义地学习，从而，当讨论过程中，需要将问题明确下来，同时也需要事情的内容以及范围确定，小组们可以抒发自己的意见，从而能够将自己想法表达出来。同时教师需要给出足够的时间。而且，在整个的课堂学习过程里面，学习方式的选择与内容存在着很大的关系，教师需要很好地将学习内容以及学习方式进行合理的联合，同时学习内容不同就需要的方式也是不同的。假如选择了相关的原则，那么在整个的学生指导的过程中，需要有一定的时间，而且也需要获得一定的效果。2、教学过程另外在整个的教学过程里面，人们还需要进可能地回避两种倾向，第一是用过程代替目标，而且在具体的教学过程里面。我们常常还能够得出，很多的老师会常常把过程看成是目标，而且当学生的学习过了或者是分析过了后就会认为学生就掌握了学好了、分析好了，殊不知两者之间差距是比较大的，学生学了，不代表他学好了，将书本中的知识都学会了、理解了，而且通过分析后也无法说明学生完全掌握了课文里面的内容，而且该教学的整个过程里面就很容易将教学的目标忽视掉，在整个的教学效果方面不是容易达到的，而且也无法成功完成教学任务。此外还有就是许多的教师仅仅是一味地看重结果从而将过程忽略了。其实在课堂教学过程中需要根据教师的整个教授过程和学生掌握的过程相互结合，从而得出二者是无法缺失的。例如在指导语文阅读的整个过程里面，朗读通常情况下需要考虑到两个方面，首先是质量，其次就是数量，当读的比较多的时候，那么就很容易将过程表现出来，而且从质量上而言，也会表现出训练的过程，当通过反复的朗读，希望能够不断地取得进步，同时在不断的训练过程中，从而能够慢慢地学会知道文中里面的情感以及语言，此外还有助于增强朗读能力，从而能够将学生语文素养提高。3、多媒体课件在不断的教学过程中，许多的教师都会喜欢通过多媒体课件，然而在很多的多媒体资源开发过程中还需要保持着合理性以及科学性的观点。随着社会的进步，科学的发展，教学方式也有了很大的变化，而且教学手段相比于之前也得到了很大的优化，从这个方面能够表现出在教学的过程中其实就是使用多媒体课件，不得不承认，运用多媒体除了可以让教学的内容表现得很直观之外，同时也能够激发学生的兴趣，这对于社会的发展以及时代的进步有很大的发展，多媒体给人的便利是无法想到的。然而在运用多媒体的过程中，也会有很多的现象，第一是教师在关于课件方面不需要有很高的期望，而且也不要过分地依赖。很多的教师都觉得如果课件质量不好，那么就很难有好的讲课效果。因而课件技术含量的增强，课件新、奇的追求，以及将大量的时间花费在课件上。而且在课堂方面，大家一直都是在运用课件，课件中看到的比较多的就是声音以及图像，教师的教是无法看到的，而且学生的学也是无法看到的，课件几乎都替代了课堂活动。然后就是很多的教师在关于多媒体课件方面的了解不是很多。因此十分容易造成主次不分。圆家电网金司《生产作业安全管控标追工作规范》编制工作情况汇报《生产作业安全管控标准化工作规范》编制工作情况汇报、编制的背景为贯彻“安全第一、预防为主、安全第综合治理”的工作方针,深入推进预防为主安全风险管理,强化生产作业安全综合治逕管控,构建预防为主的安全风险管理体系,提升生产作业安全保障能力,国网安质部组织开展了《生产作业安全管控标准化工作规范》(以下简称《规范》)编制工作,现将送审稿提交会议讨论审定。2020/3/6《生产作业安全管控标准化工作规范》编制工作情况汇报编制的背景近年来,国网公司积极推进安全管理标准化实施安全风险管理,健全安全工作长效机制2011年下发了《生产作业风险管控工作规范》和《安全风险管理工作基本规范》(简称两个规范”)。2015年和2016年,国网公司连续两年在《安全生产工作意见》中明确提出将电网风险预警与作业安全管控两项工作作为重要抓手,全面防范电网、人身、设备事件的发生。在电网风险预警方面,国网公司在“两个规范”的基础上已有序推进电网安全风险预警工作,科学防范电网风险,有效保证了各级电网安全2020/3/6《生产作业安全管控标准化工作规范》编制工作情况汇报、编制的背景在作业安全管控方面,各单位深入贯彻落实《生产作业风险管控工作规范(试行)》要求,建立了完善的配套制度标准,积极推进了生产作业安全管控工作。2020/3/6《生产作业安全管控标准化工作规范》编制工作情况汇报、编制的背景在生产组织管理方面,注重作业计划对生产安全管控的重要作用,作业计划提前编制、提前下达、刚性执行,作业单位以计划为依据,合理安排人力物力,提前策划安全措施,充分做好工作准备,以计划的刚性管理保证各项措施超前策划和落实到位。部分单位还建立了省、市、县三级上下贯通的作业计划信息平台,实现作业计划上报、汇总、发布、执行流程化管理,每日发布作业详细信息,强化各级对作业的实时监督管控。2020/3/6《生产作业安全管控标准化工作规范》编制工作情况汇报、编制的背景在作业超前准备方面,注重提前开展作业风险辨识和安全承载力分析,规范风睑险辨识流程和标准,针对作业内容和方法、作业环境、设备情况等分析作业危险因素,制定控制措施;制定细化承载力标准,从人和物的承载力角度,分析作业人员、工机具的数量和状态是否满足作业需要,保证工作安排不超承载力。2020/3/6《生产作业安全管控标准化工作规范》编制工作情况汇报、编制的背景在现场作业实施方面,重点抓现场安全措施布置和作业过程管理,明确开工前安全交底,作业中执行倒闸操作、安措布置、工作许可、检修作业、验收传动、工作终结的标准化作业流程和管控措施,作业后实行收工点评,实施全过程控制2020/3/6《生产作业安全管控标准化工作规范》编制工作情况汇报、编制的背景A在安全监留考核方面,构建省、市、县三级安全稽查网络,规范细化监督检査标准,在传统监督检査方式基础上,推行现场视频监督等创新手段,提高作业现场安全监督覆盖率。2020/3/6《生产作业安全管控标准化工作规范》编制工作情况汇报、编制的背景总体来看,近年来各单位在生产作业安全管控实践中积累了许多好的做法取得了积极的成效。在编制《规范》过程中,编写组深入有关单位调查硏究,也发现各单位工作中存在各自出台具体办法、深度和广度不一致、措施落实上不统管理水平和方法手段上存在差距等问题。2020/3/6《生产作业安全管控标准化工作规范》编制工作情况汇报、编制的背景存在问题是作业计划管控深度有差异,有