语文九年级上册《词五首》优秀实用课件

语文九年级上册《词五首》优秀实用课件：49页语文九年级上册《词五首》优秀实用课件：49页语文九年级上册《词五首》优秀实用课件：49页词五首象达中学词词是唐五代兴起的一种配乐歌唱的诗体,产生于隋唐之际,中唐后有较多文人从事创作,晚唐五代渐趋繁荣,鼎盛时期出现在宋朝。词是古代诗歌的一个分支,原来也称曲、曲子词,又因句子参差不齐而称长短句,而最常见的是“词”这个名称相当于我们现在的歌词。词,早先都是入乐的,要按照曲调的要求来写,所以作词又叫“填词”。每一个曲调都有个名称,叫“词牌”。词牌规定着这首诗的字数、句数和平仄声韵。按字数的多少分小令(58字以内)、中调(5990字)和长调(91字以上)三种。词从结构上看多数是分段的,称为上片和下片或上阕和下阕。上、下片的句式有完全相同的,也有不同或不完全相同的。每一年的《全国各地中考优秀作文报告》，都会成为大家爱不释手的备考宝典。而每一年的9月号，我们都会开辟专栏为大家连载《作文报告》中的优秀作文，这已经成为铁打不动的福利。可是，福利虽好，却来之不易啊！考场时间紧，这对考生的应试能力是一种极大的挑战，有的优秀作文还存在一些问题。《作文报告》所选的作文，是各地阅卷老师推荐上来之后，再经过了我们的二次筛选，因此保证了作文的整体质量。为了让大家能够用好《作文报告》，我们还邀请阅卷老师进行了旁批和总评。没有扣住亮点的旁批，重做；没有抓住特色的总评，重做……无数次打磨，无数次否定，终于，我们将它完美地呈现在你面前。为了让大家能更好地使用《作文报告》，我们为你提供以下备考方案：如果你足够霸气，可以根据我们为你提供的中考真题，来一个模拟考试，你可以将你的作文寄给我们，让阅卷组老师为你打分！如果你含蓄低调，也可以根据我们为你提供的满分作文，进行模仿写作。如果你对即将到来的中考缺乏信心，还可以参考我们为你精心制订的一决胜“2016年中考作文‘满分?突破?升级’训陈方案”――《中考阅卷场失误文报告――规避考场失误的满分方案》：阅卷场失误文、失误点评、升格文、美文推荐，让你规避考场失误，轻松得满分；《2016年中考作文专项训练》：开头与结尾、选材与结构、语言与表达、借用与转化、审题与思路等，专项突破，系统训练，作文高分更简单。准备好了吗？开始我们的《作文报告》之旅吧！2015年广东卷：以“特别的__”为题写一篇文章。特别的一次梳头广东一考生雨微霁，天色依旧阴沉。我坐在书房，心情烦闷，手中的书顿觉无味。母亲不知此刻我是怎样的心情，只是在门外喊：“女儿，收拾收拾准备走了，有人约了咱们，可不能迟到！”是了，这才发觉已到饭点，肚子有些饿了。我合上书，起身走进卧室，换好衣服出来，见母亲正给妹妹梳头。母亲的手巧，许多发式一看就会，小时候她也常这般给我梳头，编好看的发辫。只是……只是如今我已经长大，从我自己会梳辫子起，母亲便很少再为我梳头。出神时，母亲见我站在一旁，笑说：“你也让我帮你梳吧！”妹妹附和道：“姐姐要和我梳一样的！”这次，我没有拒绝，走上前乖乖坐下。长大了，个儿也比以前高了，即便是坐下，也不好让母亲梳。于是没等母亲开口，我就将腰板稍稍弯了下去。母亲将我梳好的马尾拆了，从头顶将头发分成三股，是我最喜欢的麻花辫呢！我在心里笑着。母亲编麻花辫很熟，不一会儿便梳好了。她笑着望着我满意地说：“好看！”我竟不好意思地低下了头。出门前往饭店，妈妈的几个朋友都称赞说：“编得真好看呀！”还有的问：“谁帮你梳的？”我指了指母亲。母亲这会儿高兴，她摸着我的辫子，说：“这丫头头发长了不让我碰，每天都是单一的马尾，偶尔换换发式，心情也会变好。”说罢，目光转向了我。我假装不去看她，眼里却充满了母亲的笑意。我感觉到我与母亲的距离再一次拉近，似乎又回到了曾经。青春期的躁动，一次又一次地顶撞，使我渐渐与母亲疏远。可她的爱始终在那里，从未消散或离去。我看向母亲身后的窗外。乌云终于褪尽，被掩藏的阳光此刻依旧如往常耀眼，它静静挂在天空，温暖着脚下的万物苍生。我的心情顿时舒畅许多。或许真的如母亲所说，换换发式心情也会跟着变好。那么――母亲，下次换我为你梳一次头吧！（荐评/李小慧）点评选材新颖，出奇制胜。考生用她细腻的笔触，以一次特别的梳头经历来阐释母爱的独特，“梳头”这一细节在日常生活中非常常见，但很少有学生能细心地体验并入文。本文所写的场景、感情都真实自然，富有生活气息。凸显中心，流畅自然。文中后半部分穿插交代“我”与母亲距离疏远，因母亲为“我”梳头而拉近。在情感和领悟的层层递进下，自然而然地把文章引向最后的高潮――对母爱的领悟和感恩。2015年四川绵阳卷：以“劳动的颜色”为题写一篇文章。劳动的颜色四川绵阳一考生12岁以前，斑斓错杂的颜色在梦里跳着舞，粉红的天空、绿色的田野、蓝色的大海、橙红色的小熊。12岁以后，我闯入了那片你深爱并扎根其中的土地，从此黑白分明的版画上开始溢出花果的光彩。在汽车的轰鸣及青蛙的欢唱中，我踏上了那片柚子树林。那时，树上已结了小小的果实，匿在叶间不愿露脸。只有在清晨，当阳光洒在层层叠叠的树叶上时，偶有几个才会在灿灿的阳光里乍然一现，露出青色的脸庞。儿孙绕膝的你虽已至耄耋之年，却仍然坚持种自己的树，养自己的菜。我到你那里的第一天，你说我脸上一点气色都没有，要给我好好补一补。恐怕你自己都不知道，你已经用劳动的颜色给我上了最好的妆。当公鸡引吭唤醒生灵时，你已经开始了一天的劳作。你挑着担子，青里泛黄的扁担被压出一种好看的光晕。我想着正是你日复一日的劳动，这扁担才会光滑得晕出光来。对所有学生而言，初中是其参与文化知识教学的“黄金时期”，学好初中各科知识对学生未来发展具有多方面的促进作用。作为初中学校，必须为学生营造优越的学习环境，使其在课堂学习中收获诸多的文化知识内容。语文是我国义务教育的主要学科之一，学好语文知识是每一位初中生应当掌握的知识技能。由于传统教学观念的约束，初中语文教学依旧处于探索阶段，应用逆向思维辅助教学是每一位教师需深入思考的问题。一、初中语文教学现状在新课标指导下，初中语文开始走多元化教学道路。语文课堂呈现了不同的教学模式，学生可根据实际学习要求选择课程方案，这有助于形成学生个人学习语文知识方法的多元化。但同时初中语文教学也反馈出了一些问题：一是学生学习思维习惯的问题。学生对语文的学习基本上依赖于教师的课堂讲解，对个人的学习思路与方法缺乏足够的主见。这种被动式教学往往限制了学生个人能力的发挥。二是学生理解能力欠缺。部分学生对语言、汉字知识缺少理解能力，容易误解语文教材内容的具体内涵，使教师课堂教学的难度略有增加，影响了最终的教学成效。这些都是早期“灌输式”教学遗留的缺陷，亟待改进。二、逆向思维的教育价值新时期初中阶段教育取得了优异的发展成就，各地区中学针对语文课程拟定了全新的教学方案，为学生提供了更加丰富的学习课堂。其中，最突出地表现在一些先进思想得到了充分利用。“逆向思维”是现代语文教学的先进思想代表之一，用其指导中学语文教学具有多方面的应用价值。（1）逆向思维可创新学生思维著名教育家陶行知说过：“思维是学生的学习动力，良好思维有助于提升学生的认知能力。”初中语文教学引入逆向思维是改变传统学习思路的根本，用其引导语文课堂模式创新是新课标的本质要求。例如，教师在课堂上可采用逆向思维讲解知识，这不仅可以促进学生对语文教材的深入理解，还能积极锻炼学生的思维能力。（2）逆向思维可改善教学学生是当代学科教育的主体，充分肯定学生在语文教学中的主体地位，是保障语文教学质量水平的关键条件。借助逆向思维教学模式，能够从多个方面改善教学活动，引导学生树立科学的学习思想，既优化了其参与语文知识学习的思维空间，也能为教师日常教学活动提供许多的帮助，全面提升了语文教学质量水平。三、初中语文逆向思维教学应用结合初中语文教学现状，以及从现实教学中积累的经验，把逆向思维引入初中语文教学是现实必然的需求。这不仅有助于推动中学生语文思维能力的全面增长，而且能帮助学生解决实际学习中遇到的诸多问题。因此，未来初中语文教学必须走改革创新道路，灵活应用逆向思维的教学价值，带领初中生积极参与到课堂学习工作中。（1）创新应用教材教材是逆向思维实现应用价值的基础，选用合适的教材才能发挥出逆向思维的教学价值，初中语文“需要养心的教材”。语文不仅注重思想教育，更要通过散发着心灵美、自由美、人格美、浓郁人文气息的作品，才能满足孩子的心灵需要、本真趣味，使其得到心灵的舒展，精神的拔节，让教材成为孩子们绅士品格、淑女风范的推手。这种建立在心理发展和自由意义上的教材，才会让教育的终极目的得到落实。（2）尊重学生主体新课标培育学生主体意识、发展学生主体能力和塑造学生主体人格的要求以及语文学科的人文特性，更要求语文教师要具有独立精神。语文教师不具有独立精神，就会在教学目标和教学内容上唯教参要求、唯考纲要求至上。这样的教学行为，达不到语文学科的教学效果，也扼杀了学生的主体人格、主体能力，扼杀了学生的发展。教师要充分肯定学生的主体地位，一切课程教学都是为了服务于学生。（3）解决学习问题逆向思维也叫求异思维，它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式，从问题的反面深入地进行探索，树立新思想，创立新形象。逆向思维的培养需要进行系统的训练，需要一些方法的指导和点播。单纯的依靠死学硬背，可能能够解决学生应试的问题，但是解决不了学习语文的问题，语文学习难度会更大。因此，问题要尽早解决，培养学习语文和解决语文问题的思维模式，才是真正学好语文的关键。总之，初中语文是中学学习的重要学科，对文化知识水平提升有很大的帮助，需要采取多方面的教学改革方案。逆向思维是一种创新型思维意识，掌握逆向思维方法有助于学生语文知识水平的提高，科学引导其解决实际教学中的相关问题。为了摆脱传统语文教学的不足，教师需深入理解逆向思维的概念内涵，提出切实可行的创新性教学方案。词五首象达中学词词是唐五代兴起的一种配乐歌唱的诗体,产生于隋唐之际,中唐后有较多文人从事创作,晚唐五代渐趋繁荣,鼎盛时期出现在宋朝。词是古代诗歌的一个分支,原来也称曲、曲子词,又因句子参差不齐而称长短句,而最常见的是“词”这个名称相当于我们现在的歌词。词,早先都是入乐的,要按照曲调的要求来写,所以作词又叫“填词”。每一个曲调都有个名称,叫“词牌”。词牌规定着这首诗的字数、句数和平仄声韵。按字数的多少分小令(58字以内)、中调(5990字)和长调(91字以上)三种。词从结构上看多数是分段的,称为上片和下片或上阕和下阕。上、下片的句式有完全相同的,也有不同或不完全相同的。教学目标:1、结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的内容。2、感悟作品的思想内涵,把握作者的感情。3、领会词中慷慨激昂的爱国热情,激发自己的爱国情感望江南作者简介温庭筠,原名岐,字飞卿。晚唐太原祁人,晚唐诗人、词人。是“花间派”的重要作家,被誉为“花间鼻祖”。他精通音律,但屡考进士不第,一生不得意。其词多写女性生活,多反映青楼闺阁的相思之情。其诗与李商隐齐名,称“温李”;词与韦庄齐名,称“温韦他的词多闺情,音韵和谐,主导风格浓丽、精巧。但也有清新明快的词。如《望江南》录音清晨刚刚梳洗完毕,《望江南》就独自一人登上望江温庭筠楼,凭栏眺望。梳洗罢,独大江之上,千帆驶过,但倚望江楼。过哪一条船都不是我所思念尽千帆皆不是的人的归舟,斜阳夕晖脉了脉无言,江水悠悠不尽。斜晖脉脉水悠悠。肠断自蘋尽看看那当年同爱人分手洲。的白蘋洲,不由得愁肠寸断梳洗孤单寂寞,记叙独倚江楼:盼归心切→希望描写过尽千帆(望){斜晖脉脉→失望江水悠悠肠断(直接抒情肠断白蘋洲抒情)《望江南》写出一位女子登楼远眺、盼望归人的情景,表现了她失望和怅惘,孤寂落寞的情怀。个“独”写出了失望和怅惘;孤寂落寞之情。1、品味“斜晖脉脉水悠悠”一句的意蕴,自选角度略作赏析。运用拟人手法通过写斜阳的含情脉脉,流水的悠悠不断来表现思妇绵绵不绝的离愁别恨,表面上写水,实际上也是暗喻望穿秋水的眼神。写景写情相结合。2、“梳洗罢”这三个字能揭示出这位女子的什么心态?揭示了这位女子相信爱人一定会回来的心态,而且心中充满希望。3、“梳洗罢,独倚望江楼”一句,反映了女主人公怎样的生活处境和心情?爱人远行而独处