建筑装饰装修工程计量与计价课件

建筑装饰装修工程计量与计价41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔建筑装饰装修工程计量与计价建筑装饰装修工程计量与计价41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔广西造价员考试辅导培训《建筑装饰装修工程计量与计价》2009年10月考试基本介绍考试教材:中价协教材《工程造价基础知识》,广西培训教材《建筑装饰装修工程计量与计价》(上、下册)考试科目科目一:《工程造价基础知识》内容考试时间满分记分考试形式试题类型工程造价2小时100分闭卷客观题基础知识单选题和多选题科目二:《工程计量与计价实务》内容考试时间满分记分考试形式试题类型工程计量与计价实4小时主观题务(24分钟120分开卷案例计算(5~6题当前，随着我国进城务工人数的不断增加，在农村留守儿童的数量和规模也越来越大。这也使得留守儿童的教育问题，成为一项重要的研究内容。如何提升留守儿童教育的针对性、激发留守儿童学习兴趣、培养留守儿童良好的学习习惯等成为急需解决的问题。本文以农村留守儿童的语文学习兴趣的激发为研究，在分析留守儿童语文学习存在问题的基础上，提出了关心留守儿童学习生活、放大留守儿童的闪光点等激发学生语文学习兴趣的策略。一、当前农村留守儿童语文学习存在的问题与成因由于留守?和?在成长的过程中，缺乏足够的关爱，使得留守儿童身上往往存在一些不良的学习习惯。例如：学习目标不明确、学习态度不够端正、作业完成质量不高、上课注意力不集中等。这些不良学习习惯的养成，有以下几个方面的原因：首先，留守儿童监护人的监护不到位。农村大部分留守儿童是祖辈监护，由于受到文化水平的影响，祖辈很少主动去关注留守儿童的学习情况，认为孩子吃饱、安全就可以。对于孩子的学习习惯、成绩、学习态度等较少过问，客观学习驱动力的缺失、儿童自我控制能力的降低等因素，影响着留守儿童语文学习的兴趣和良好习惯的养成。其次，部分留守儿童的家庭教育观念存在着严重的问题，一些家长认为读书没有多大的用途，受到就业环境的影响，使得这部分家长认为毕业后不能找到好的工作，还不如稍微学点知识就外出打工。在这种错误观念的影响下，孩子的学习态度和学习习惯养成，根本无从谈起。二、培养农村留守儿童语文学习兴趣的策略（一）提升对留守儿童生活与学习的关怀度在我国中小学语文课程标准中明确地指出：在语文教学的过程中，通过让学生在积极、主动的思维和情感体验中，提高学生对语文知识的理解和感悟能力。因此，在语文教学的过程中，通过有目标的强化与留守儿童身心发展相符的语文教学实践，借助作业批改、作文查阅等，了解农村留守儿童思想、心理上存在的障碍与问题，及时地发现留守儿童生活、学习中存在的问题，予以正确的疏导和指引。其次，要按照留守儿童在校的表现情况，做好身心健康方面的深入分析，从关心留守儿童的生活到关心他们的学习情况。在发现留守儿童语文学习障碍的基础上，予以更多的关爱，让其对老师有更多的依赖感，以此来提升语文学习的兴趣。（二）帮助留守儿童及时调整学习心态在留守儿童群体中，有一大部分学生的学习兴趣较低，甚至一部分儿童从小就想着早一天出去打工赚钱。这种想法使得学生缺乏足够的上进心，对学习的重要性认识不足。因此，针对留守儿童的这些思想与心理特征，教师要加大学习重要性的讲解和宣传。帮助学生调整学习的心态，通过语文教材中的名人故事、名言警句等来激励留守儿童学习的积极性，让他们明白知识改变命运的观念，进而发展其正确的人生观、价值观和世界观，从而提升学生的语文学习兴趣。（三）从培育情感到提升兴趣由于留守儿童得到父母的关爱较少，这样学生很容易就将对父母的依赖，转移到教师的身上。作为语文老师，要以“润物细无声”的教育艺术，感化每一名留守儿童。其中，语文教材的有效使用，就是情感转化的一种主要途径，课文作为情感的结晶，在语文教材中，很多文章都能够体现出作者的感受，反映作者的情感态度。这时候，教师就要善于使用和把握作者的情感，通过细腻的话语，触动留守儿童内心的情感，引导留守儿童对生活、对学习的信心和兴趣。教师可以安排留守儿童给父母写信等方式，激发学生的写作兴趣。（四）学会放大留守儿童身上的闪光点在语文教学的过程中，教师要善于和乐于放大留守儿童身上的闪光点，哪怕是很小的闪光点，教师都要看在眼里，记在心里，在实时的场合和环境，表扬学生的这种闪光点。通过放大学生的闪光点，让留守儿童对自己的优势和长处有一个清晰的认识，让其产生一种成功感，对他们点滴的进步都要及时给予肯定和表扬，并让其他同学给予他们较多的关爱和鼓励，他们感到有这么多的同学在关心他们，鼓励他们，只有改掉自己的一些不良行为习惯，积极投入到学习中，才对得起老师和同学的那份真挚的爱心。进而提升学习的积极性和学习的信心。综上所述，培养农村留守儿童的语文学习兴趣，是提升留守儿童语文学习水平，发展留守儿童学习习惯的重要途径。在留守儿童语文学习兴趣培养的过程中，学校和教师要深入了解留守儿童的学习习惯、行为特点、生活需求等，在此基础上，通过制定科学、易行的教育手段，提升语文教学的有效性。学校、家庭、社会要做好沟通和联动，三者给留守儿童予以更多的关爱与呵护，促进留守儿童语文学习兴趣和良好学习习惯的养成。当代大学生思维敏捷,接受新生事物很快,常常是新事物、新观念尚在萌芽状态,已经被他们觉察或认知到并付诸行动[1]。而在敏捷的思维背后却隐藏着种种不切实际的东西,那就是他们只考虑感觉到的东西,而不去或认为不值得去认识和分析这一事物,结果只考虑事物的表面现象,孤立片面地横向思考,既不结合现实背景,也不结合社会实际,而把事物片面化、单纯化,影响了对事物的深层认识。要提高大学课堂教学效果,大学教师就要注意时刻更新自己的知识结构,掌握先进的教学手段,探索行之有效的教学方法。笔者通过自己在农林专业多年的教学经验,探讨了当代大学生的思维模式,并提出了当代大学课堂的教学方法。一、当代大学生的思维模式心理学家认为:当人对某种现象或事物产生浓厚的兴趣时,就能积极地思考,大胆地探索其实质[2]。目前大学生的兴趣已经趋于理性化,当代大学生的学习兴趣来自于三个方面:对提出的问题和现象产生的好奇心,以及探索其中奥秘的强烈愿望――这是大多数人所具有的;为取得好的成绩以获得奖学金或更好的回报而产生了自我提高的动力;为使自己能够找到好的工作而努力提高自己的特长部分。当代大学生善于进行系统的论证性的思维活动,特别在专业学习的范围内更是如此。他们善于与别人争论问题,在与别人的争论中并不满足于现象的罗列,而要求揭露事物的本质和规律。他们反对空洞说教,对所作的结论要有充分的理论根据和坚实的事实基础。大学生已经具备了思考、探索问题的本领,在思维的进程中处处体现出具有研究探索的创新精神[3]。对于墨守成规,缺乏灵活性、创造性的思维过程将会较多地感到压抑和不适应[4]。大学课堂中不乏老师被学生“挂在”课堂上的现象,老师常常无法回答他们的问题。他们的思维具有较强的批判性,尤其是在课堂学习的时候,往往喜欢提出各种各样的问题,并用批判的态度去接受书本、老师或者其他人的意见,不像儿童和少年时期那样容易相信。特别是对他们认为落后、保守或不科学的东西,总愿意展开争论辩驳、进行批判,坚持自己的意见,不盲从、不轻信,以此表示自己的成熟性――这一点在欧洲学生课堂上出现较多[5]。二、大学课堂的教学组织与艺术手段(一)大学课堂的教学组织1.重视堂课效果,让学生主动学习。大学里老师和学生的接触机会较中学阶段较少,学生非常重视与教师的每一次见面。因此,堂课上给学生留下很好的印象,显得尤为重要。每次上课,为了提高学生的学习兴趣,就要给学生留下一个悬念,这个悬念可以是知识体系的,也可以是教学技巧的,或者是一个最近发生的现象,尤其是农林专业的学生,校园就是一个很好的教学场所,利用植物的季节变化,理论结合实践,采用真实的教学模式,学生可以很快地发现问题,产生悬念,又可以在课堂上解决问题,实践中也可以亲眼证实。对于大学生来说,懂得如何学习比知道学习什么更为重要。因此,教师首先要让学生理解学习本课程的目的、要求、步骤和方法,做到“心中有数”才能掌握学生学习的主动权[6]。2.对学生要求要严格。在课堂上,让多数教师头疼的问题恐怕是课堂秩序的维持,课堂秩序是保证学生学习的关键。对于学生的逃课现象,大多数教师不会给学生难堪,但教师要做到心中有数,这样学生才会更加严格要求自己。实际上,严格要求学生不仅可以发挥教师的主导作用,也可以引导学生从被动走向主动,是培养学生学习自觉性、独立性与创造性的必要条件。对于学生的要求,不要一味地以考试不及格或扣除量化分为“要挟”,做到有理有据,充分体现利弊,这样才能让学生心服口服。3.把握课堂时间。大学课堂50分钟,一般教学内容为30分钟适宜,10分钟巩固,5分钟复习,5分钟介绍下一节的内容。同时在完成一门课程的教授中,应该让学生知道你的学习方法和人生观,让学生充分地了解你,这样学生才会加深对你所教课程的印象。如果是昆虫学、植物学、植物病理学等课程,可实践30分钟后,带着问题理论讲授20分钟,此方法在实际中应用效果良好。(二)课堂教学艺术手段1.用语言来感化学生。首先应该具备一口流利的普通话,这样可以让所有的学生听得明了,发音要准确,口齿清楚,声音洪亮。其次语调抑扬顿挫,节奏鲜明,适当地使用反问语气语调,大量地使用问句可以让学生的思维一直处于思考状态,学生不至于睡觉或想其他问题。在课堂上一次真诚的沟通会让他们感动,会带给他们好感,会带给他们信任。因此,对学生的教育,不要一味地感叹,一味地指责,要感动他们,鼓励他们,即使是一点点的进步[7]。2.用眼神来和学生交流。在课堂上适当地走近学生,用目光注视他,可以让学生知道你在关注他,如果还可以向学生提出一个问题这样最好。课堂上有技巧的教师会持续地扫视整个教室,并与每位学生的眼神接触,适当地应用手势,提醒他注意力集中。老师的一个眨眼、使个眼色、微笑等面部表情都可传达对学生的警示,同时教师的幽默感、风趣的声音都是学生喜欢的。一个人的一言一行反映出一个人的精神境界、思想面貌,而一个人的一言一行也逐渐地影响着他的心态、他的生活观念。因此,多观察每位学生的言谈举止,根据各自的性格特征进行教育会取得良好的效果,教会学生独立生活、独立学习的能力;培养学生自我反省的能力[9]。3.理论知识与实际相结合。大多数教师的课堂理论知识体系都来源于课本,上课时学生都会盯着课本听老师的讲解,这时候如果能和实际生活中遇到的事物相结合,就能够很好地吸引学生的注意力,比如动物学、昆虫学当中的消化系统、神经系统、呼吸系统、生殖系统能和人体相结合,学生会边了解自己,边听课,教学效果肯定不错。4.信息反馈法教学。信息反馈式教学方法是指在课前以问题的形式获知学生对教学的理解与期待的知识点,以此为基础设计教学方法,使教学方法尽可能地接近学生的接受能力,以达到好的教学效果。这样可以充分体现“以学生为中心,教师服务于学生”的理念[8]。在小麦、玉米、水稻等大型作物的教授中,应该先带学生到田间地头提出问题,让学生发现问题,再回到课堂上进行讲解,可以收到良好的效果。教师根据课堂内容、语言点、文章结构、背景知识以及希望以何种教学活动开展教学等项目详细设计问题,发给学生,作为学生自学预习阶段的任务单,每个学生需要认真完成并在该单元学习前反馈给教师。教师根据学生反馈信息设计教学方法,往往在课堂可以回答学生提出的问题,繁简明了、重点突出。目前,教学手段多样化,如何有效地利用多媒体和网络平台,结合课堂主题,选用适当的教学方法提升教学质量和教学校果,成为当今教师面临的新课题。希望笔者在教改方面的尝试和创新能为业界同行提供有益的帮助。总之,当前社会时一个充满机会和挑战,竞争激烈的社会,要在这样的社会胜出,取得卓越的成就,作为一个大学老师必须要有健全的人格、高尚的情操、积极的进取心、宽容的心境、平和的心态、协作的精神以及渊博的知识。当教师看到自己所倾注的心血得到学生积极的回应时,会进一步提高教学的信心与责任感,不断改进教学方法,提高教学质量[10]。广西造价员考试辅导培训《建筑装饰装修工程计量与计价》2009年10月考试基本介绍考试教材:中价协教材《工程造价基础知识》,广西培训教材《建筑装饰装修工程计量与计价》(上、下册)考试科目科目一:《工程造价基础知识》内容考试时间满分记分考试形式试题类型工程造价2小时100分闭卷客观题基础知识单选题和多选题科目二:《工程计量与计价实务》内容考试时间满分记分考试形式试题类型工程计量与计价实4小时主观题务(24分钟120分开卷案例计算(5~6题培训时间安排:基础知识1天,实务2.5天科目一:工程造价基础知识①中价协教材《工程造价基础知识》--50%②广西培训教材第一章—-20第1天课③广西培训教材各章节的基础知识、工料单价程内容法和清单法的有关规定—30%(包括定额说明、工程量计算规则,材料基本知识、设计基本知识、施工基本知识等)第2、3天课程内容科目二:工程计量与计价实务《建筑装饰装修工程计量与计价》(上、下册开卷允许带资料:一一以准考证为准①2005《广西消耗量定额》(费用、建筑、装饰、人材机)②《建设工程工程量清单计价规范》③《广西实施细则》注意:准备好考试资料,并做好定额勘误◆勘误一:05定额交底材料◆勘误二:定额解答二三、复习及考试

考试大纲中对专业知识的要求分为掌握、熟、了解掌握即要求能解决实际工作问题,熟悉即要求对有关工程造价的知识具有深刻的理解,了解即要求具有工程造价有关的广泛知识。令考核内容:考核实际运用能力,两种计价方式——工料单价法和工程量清单计价法均应掌握。包括:定额套用(含调整与换算)与工程量计算、清单编制(含项目设置、特征描述、清单工程量计算)与计价、综合单价的组成与计算,建筑装饰工程费用组成与取费计算等等,其内容需覆盖多个章节,如土石方工程、桩及地基基础工程、砼及钢筋砼工程、屋面及防水工程、墙柱面工程、各种措施项目(脚手架、模板、垂直运输等技术措施和安全文明等其他措施)、建筑物超高施工及其他掌握教材中的基本例题教材的例题是针对各章节常用项目、常见问题编制的2、善于总结和归纳,举一反三。注重理解,切忌死记硬背。考试题型与教材例子类似,但不会一成不变,可能更综合,也可能回换个角度考,只有对基本知识点掌握了,才能做到举一反三,以不变应万变3、考试掌握好时间安排,先易后难。课程内容第一篇建筑装饰装修工程计价概述第一、二章各专业共性的内容第三章建筑面积计算第二篇建筑与装饰装修工程计价依据的应用每个章节的基本内容构成,以第一章土(石)方工程为例第一节土(石)方工程基础知识第二节土(石)方工程工料单价法计价◆一、定额说明简略或通过例子讲解工程量计算规则、定额解答(解答一、解答二◆主要是加深对定额的说明和理解,已及对一些疑难杂症的处理,后者不作为考试重点◆四、工料法实例一一重点讲解课程内容第三节土(石)方工程工程量清单计价◆