外研版七年级上册Module 7 Computers Unit 3 Language in use.教案

第第页外研版七年级上册Module7ComputersUnit3Languageinuse.教案课文标题Module7Computers

单元名称Unit3Languageinuse

教材版本外研社

授课年级七年级上

授课教师

一．课型：Revisionandexpansion

二、教材分析

1、话题内容：本模块是外研版七年级上册第七模块，以“Computers”为话题来展开学习的。因为许多农村的学生对于计算机的应用可能还不是很了解。因此，本模块首先具有普及计算机基本知识的功能。除了呈现与计算机相关的语言知识外，还涉及到如何正确使用计算机。

2、语言项目：本单元涉及的语言知识是一般现在时的特殊疑问句。

3、在本模块中的作用和地位：本节课是第三单元，属于复习课，主要复习第一和第二单元的重点知识以及拓展语法练习

三．学情分析

本节课的授课对象是普通中学初一年级的学生，大部分学生学习热情高，有参与学习的主动性和积极性，喜欢合作学习，但是学习能力还需要教师在学习过程中逐步培养。学生已经完成对本模块所有单词以及Unit1和Unit2的学习，为学生在本课的学习奠定了一定的语言基础。但综合语言运用能力还需进一步提高。

四、学习目标分析

（一）语言知识目标

1.话题：computers

2.语音：能识别并正确朗读/au//eu//f//v/。

3.词汇：理解和领悟以下词汇在本课中的意义并学会运用。

名词：Internetticketmusicinformationemailkeyboardmousescreendocumenttravelmoviecustomer

动词：clicksaveprintsharecheckplansearchsend

4.语法：一般现在时的特殊疑问句。

5.功能：能够谈论电脑的操作方法，发出操作指令。

（二）语言技能目标

1.能听懂与电脑相关的连续指令和有关电脑的简单询问。

2.能读懂介绍电脑的短文的大意。

3.能根据问题用句子形式写出回答。

4.能简单描述计算机的用途。

（三）学习策略目标

自学策略：在词汇与相应事物之间建立联想。

合作学习策略：互相学习，取长补短，把学习英语和熟悉电脑的基本应用结合起来。

（四）情感态度目标

通过学习与电脑相关的词汇提高对英语学习的兴趣。

五．教学重点和难点

一般现在时的特殊疑问句

六．教具

多媒体白板

七、教学过程

Step1Leadingin

T:Todaywearegoingtolearnunit3ofModule7Computers.BeforeourlessonIwilldivideyouintothreegroupslet’eseewhichoneisthewinnerOKNowthinkitover

Whatpartsdoesacomputerhave

S:Screen.

T;CanyouspellWhat’smeaning

S;S-C-R-E-E-N屏幕

T:Super!WhatelseWhocantry

S:Mouse.……..

T:OK.Let’sseetogether.what’sthis

S:Keyboard.Printer…..

T:Prettygood

设计意图:利用电脑图片导入并复习已学过的重点词汇。

白板使用：此处利用白板遮挡功能，激发学生学习兴趣。

Step2Revision

1.Listening

T:Inunit2wehaveknownthreefriends,rightOk,let’senjoyavideo

T:Stophere.LookatthesequestionsWhohasafriendinAustralia

WhocanusethecomputeronSundaysWhosharesacomputerwithhisfather

设计意图：利用视频动画复习unit2，调动学生回答问题的积极性。

白板使用：插入视频功能，调动学生积极性。

2.Speaking

T:WhatdoesJack’sfatherdoonthecomputer

S:Heoften…..onthecomputer,andhealsogoon…to…

T:GoodNextone

T:WhatdoesJackdoonthecomputer

S:Heoften….onthecomputer.

T:WhatdoesAlicedoonthecomputer

S:Sheoften…onthecomputer.

T:WhatdoesMikedoonthecomputer

S:Heoften…

T:DoesMike’smotherwanthimtoplaygames

3.Workinpairs.

A:Whatdoyouusuallydoonthecomputer

B:Ioften….

设计意图：利用图片复习Unit2课文，锻炼学生说英语的能力。

白板使用：利用遮挡功能，聚光灯功能激发学生学习兴趣，调动学生积极性

4.T:Inunit1wehavelearnthowtowritehomeworkonthecomputer.Lookatpictureone.Whatisthefirststep

S:Openanewdocument.

T:Verygood!Yourgroupcangetonepoint.Howaboutpicturetwo

S:Writemyhomework.

T:Super!Whataboutpicturethree

T:SohowtowritehomeworkonthecomputerWhocantry

S:First,…..Next,….Then,….Finally,….

T；Yourgroupcangetonepoint!NowThinkitoverHowtoopenanewdocumentWhocantry

S：Clickthemouseonthenewdocument.

T:Verygood!Howtowriteyourhomework

S:Usethekeyboard……

设计意图：利用图片调动积极性，复习Unit1重要知识点

白板使用：利用拖拽幕布遮挡功能，调动学生积极性。

Step3Grammer

1.T:Nowlanguageinuse.Let’sreadtogether.Onetwogo!Payattentiontotheredwords.Whatarethey

S:特殊疑问词

T:Yes.BesidesthethreewordsWhatelsecanyousay？

S：WhenWhowhosewhichWhy….

T:Good!Yourgroupcangetonepoint!板书

T:LookatWh-family.What’smeaning对句中什么成分提问？

S:What什么对行为或事物提问

T：Good！Nowmatchthequestionswithanswers.Whocancomehere

T:Okstophere.Let’sseetogether.WhoisallrightHandsup

T:Wonderful!Yourgroupcangetonepoint.

设计意图：利用Languagepractice引出特殊疑问词并归纳做相应练习。

白板使用：此处利用白板遮挡功能，激发学生学习兴趣。使用连线功能实现“生机互动“

2.T:Let’slearngrammer！Whocanread

T:Good.Payattentiontotheredwords.Whendoweusedoordoes

S:当主语为非第三人称单数时，用do,当主语为第三人称单数时用does。板书

T:Yes,Good!Yourgroupcanonepoint!

T:Nowcompletetheconversation.Whocancomehere

T:Ok,stophereLet’sseetogether.WhoisallrightGood!Yourgroupcangetonepoint!

T:Completethesentences.Whocancomehere

T:Ok,stophereLet’sseetogether.WhoisallrightGood!Yourgroupcangetonepoint!

设计意图：学习巩固语法并做相应练习。达到“学以致用，学用结合”的目的

白板使用：利用拖拽功能使复杂语法简单化。使用连线功能实现“生机互动“

Step4Aroundtheworld

T:Lookataroundthewords.Whocanread？What’sthepassageabout？

S;Thefirstcomputerintheworld

T:WhatdoesEniaclooklike

S:Itisverybig.

T:Let’senjoyavideoandlearnmoreaboutthefistcomputer.

设计意图：学习世界各地了解更多关于第一台电脑的知识拓展知识储备。

Step5Makeasurvey

T:Let’smakeasurveyaboutcompuers.

T:Thensurveyreport!

设计意图：灵活运用一般现在时的特殊疑问句达到学以致用的目的，拓展学生综合运用的能力。

Step5Debate

T:Nowthinkitover.IsthecomputergoodorbadWhyNowtalkaboutingroups

T:Stophere.Whocantry

T:GoodYourgroupcangetonepoint.EverycoinhastwosidesWeshouldhaveapositiveattitudetowardsthecomputer,andYoucanmakegooduseofcomputerstolearnEnglishwell.Ok

设计意图；让学生知道应该如何正确使用电脑。引领正确情感态度价值观导向。

Step6Writing

T:NowWritedownyouropinionsofthecomputers.

T:Stoph