实验安全-过滤和蒸发教学课件

实验安全过滤和蒸发31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。实验安全过滤和蒸发实验安全过滤和蒸发31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。兆大墙文宜宾閎际学<UPeiwenYilinInternationalSchool第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法第1课时化学实验安全过滤和蒸发因培育痔创造芸成长兆大墙文宜宾围际学校新课是入这是一张有关实验室的图片。你了解实验室安全制度吗?进入化学实验室有哪些需要注一意的地方?因培育得创蔬共尿[内容提要]师生关系就是教师与学生的关系。在新的形势下学校的这种关系应该以民主平等、尊师爱生、心理相容、教学相长为基本要求。教师与学生都要转变观念，只有师生在互动的双向关系中建立民主、平等、团结、互助、和谐的师生关系，整个教学过程，特别是课堂教学才能真正实现民主、宽松、和谐、开放的教学氛围。建立思想政治课教学民主，创设民主、宽松、和谐、开放的课堂教学氛围，就要充分体现思想政治课的时代特征。建立思想政治课教学民主，创设民主、宽松、和谐、开放的课堂是培养学生创新精神和实践能力的基本要求。要让学生主动学习，主动参与教学活动，积极开动脑筋，积极配合教师的教学，乐于求知，真正成为学习的主人，这就是开放课堂、宽松学习的创新目标。建立新型的师生关系是实现这一目标的关键性因素。新的教育教学理念要求教师和学生必须建立人格平等的和谐的新型关系。师生关系是以人类知识经验为中介，以双方互动为基础的教育主体与教育客体的关系，它包括教学关系，心理关系、道德关系、个人关系等不同成分，师生关系是教育教学的核心，是一切教育理论的起点，也是一切教育活动的基础。师生关系在教学过程中是非常重要的因素，不同种师生关系会影响教师的教，学生的学，影响教育与教学的改革与发展，甚而至于影响到社会的发展与变革。一、转变教育教学观念，实现角色的转换，把自己在教学中的角色和关系正确定位在中国传统观念中，特别是课堂教学中，教师是管理者，处在主动地位，学生是被管理者，一直处于受统治的被动地位。这种传统的师生关系严重影响了当代教育与教学，影响和制约我国的教育发展进程，阻碍了当代教育的发展与变革。当代教育飞速发展的现实对传统的师生关系的弊端提出了严峻挑战。教育教学过程是师生交往共同发展的互动过程，在教学理论走向交往与对话的时代，要重构师生关系这个传统教育大厦的基石，要改变过去那种师生之间以师为主体，以生为客体的主体与客体模式，建立师生之间主体与主体模式的新型民主和谐的师生关系。教师要抛弃传统的统治者和管理者的角色，应成为学生知识学习与情感价值提升的帮助者、引导者与合作者。教师要尊重学生，以平等的视角看待学生，以发展的观点欣赏学生，要让学生“知无不言”，在民主的氛围中能充分自由地彰显个性，毫不隐瞒自己的观点，敢于大胆发表自己的言论，敢于在课堂上进行交流、尽显其所思所得，积极参与课堂教学。教师要与学生建立人格平等的和谐关系，应确立新的教学评价观，调动学生的积极性、主动性、创造性，使学生始终保持自信心和进取精神，加倍努力学习。师生关系作为教育教学中的一个至关重要的方面，在新的历史时期，教师和学生都要转变观念。在创建宽松和和谐民主的课堂教学过程中，对师生关系应有与以往不同的新的内容和要求，应以民主平等、尊师爱生、心理相容、教学相长等作为最基本的要求和原则。二、教师要克服潜在意识中的权威心理，体现“以人为本”的理念，还学生民主教师的职业是培养人的事业，培养人就要关注学生，课堂教学面对的是完整的、独特的、具体的、非抽象的、活生生的人，因此教育教学要体现以人为本的理念，应以学生个性发展为本，还学生个性张扬。教学活动中，教师与学生是不同的个体，有其参与课堂的不同方式，不同的感受和体验，教师也好学生也好，每个人的体验都是平等的，不存在凌驾于别人之上的所谓权威。各具特色的个性体验在交往和沟通过程中不断碰撞和互动，从而实现双边融合，完成整个教学活动。长期以来，由于传统的根深蒂固的“师道尊严”观念的影响，教师在不自觉中会流露出或表现出这种权威意识。教学实践中我们发现有一些学生敢于在课后提问，极少数学生敢于在课堂上提问，极个别、甚至没有学生敢于当堂纠正老师教学中的错误，旧的课堂教学中教师常以知识的权威形象自居，对学生的质疑或纠错常采取的态度是不理不睬，敷衍了事，更有甚者，对学生加以训斥，放不下架子，这些都是权威思想在作怪，构建和谐宽松、民主开放的课堂教学就是要摒弃这些做法。作为教育者的教师和受教育的学生应该都是平等的，双方应建立的是民主、平等、合作、宽容的新的师生关系，特别是教师要着力克服潜藏在内心深处的权威心理，对学生要平等，要宽容相待。因为对学生约束过多，要求整齐划一，必然限制学生的思维，造成心理障碍，形成严肃的课堂氛围，不利于学生心灵空间想象力的自由展开。教师要有鼓励学生的大思想观，开发学生的悟性、灵活性与创造力，培养学生的实践能力与创新精神，如此才能保证课堂民主、宽松、和谐，使课堂教学达到预想的效果。三、教师要尊重学生的主体地位，创设学生广泛参与、乐于参与的课堂氛围民主和谐宽松开放的政治课堂教学具有学生主体参与的特征。主体性教学是教师的激励、指导和学生自主学习相结合的交往互动过程。师生都是教学过程中的主体。都是新型的开发的民主的课堂教学的主人。现代教育发展对长期以来传统的教师角色、师生关系提出了挑战。由于学生积极参与课堂教学、参与自学过程，使每一个学生的创造性受到重视，指令性和专断性的师生关系将难以维持，教师的权威将不再建立在学生的被动和无知的基础之上，而是建立在教师借助学生的积极参与与促进其充分发展的能力之上。学生主体地位的确立决定了师生关系的民主、平等、互尊互爱，而民主和谐的师生关系是教学民主和谐的关键因素。思想政治课具有较强的兼容性，是智育和德育德有机的统一，不管是智力发展还是思想觉悟的提高都离不开学生主体地位的发挥。教师在课堂教学中要多多为学生创设教学实践情景，使学生广泛参与课堂教学，在参与中思考、互动，在参与中感悟知识，辨别和判断真伪美丑。民主宽松和谐开放的教学绝不仅仅限于教室内的小小课堂，教师要善于引导学生走出教室小课堂走进社会大课堂，亲身实践，调查研究，了解社情民意，走近先进人物，在生动活泼的现实氛围中巩固知识、活跃思想、提高智力、发展能力，促进学生的全面发展与提高。总而言之，教学活动不仅传授知识传递与发展文化，而且也是师生情感交流的过程。教师要由知识的传播者转变为学习的促进者，师生要以知识为纽带，形成文化共享关系。教师在教学过程中决定着教师与学生双方互动作用的方向和目的，在建立良好的师生关系中起主导作用。因此在当前新的历史发展时期对教师的要求更为严格和全面。在师生关系的建立中学生同样有着重要作用，转变观念不仅是教师，学生亦然。学生虽然是学习的主人和教学的主体，但学生是不成熟的，他们离不开教师的扶持和引导，因此学生还必须尊重教师，依赖和依靠教师，尊敬师长的品质不能丢。但在真理面前人人平等，“吾爱吾师，吾更爱真理”，教师在教育教学中出现错误在所难免，在教育和教学过程中学生要发挥主观能动作用，可以毫不犹豫地指出并予以纠正，学生要从思想观念中彻底消除师道尊严的等级观念，从自身思想中有意识地与教师建立平等关系，消除对教师的恐惧心理，在虚心求教的同时，敞开心扉加强师生间的沟通与交流。只有师生在这种互动的双向关系中建立民主、平等、团结互助、和谐的师生关系，整个教学过程，特别是课堂教学才能真正实现民主、宽松、和谐、开放的教学氛围。[轰轰烈烈的第二次课程改革，从教材的编排到教学理念、教学方法都经历了一次大的变革。然而，通过这十来年的教改，我们却发现了一个怪现象：学生的语文能力整体滑坡。特别是农村学生的语文能力滑坡得更加严重。第一，通过大量的调查，我们发现农村中学生的语文能力现状堪忧，具体表现有以下几点：（1）书写不规范；（2）字迹潦草，书写不美观；（3）学生的语言积累较少，无论是口头表达还是写作中，都很难从中找到纯“语文”的句子；（4）学生作文时错字多，特别是随意篡改成语现象时有发生。第二，造成以上这些现象的原因有以下几种：（1）人们对《新课标》的解读不到位。在传统的教学中，人们很注重语文作为一门工具性学科来教学，从小学一年级开始学生的拼音、识字、书写笔顺等等，作为语文的基本功是老师必抓项目。当人们看到“人文性”几个字后总觉得以前都错了，竟然在教学中把“人文性”丢了，应该赶紧“捡”回来。然而这一“捡”却又把工具性丢了。无论是教材的编写还是教材的使用者都犯了同样的错误。比如：以前小学教材中的生字都有书写笔顺而现在的就没有了，老师教生字时都会带着学生书空，而现在却很少见了。（2）用考试成绩来衡量一个学校、一个教师的业绩，使得学校和老师们都把精力花在学生的应考上。（3）近年来教师素质的整体滑坡也是造成这些现象的一个重要因素。（4）媒体广告中乱用成语的现象对学生的毒害很大，网络语言的运用更是让一些学生分辨不清方向了。第三，我觉得要改变这种现状，应从以下几方面着手：（1）各学校一定要经常组织教师研读《课程标准》，并且做到人手一册，了解《新课标》的真正内涵，明确各阶段的教学目标，注重新教师上岗前的培训，并要求每位老师熟悉《课标》。特别是刚入学的学生书写一定要规范，笔顺要求绝对不能丢掉。教材在编写时，小学阶段生字的书写笔顺还是应标明。老祖宗的有些精华我们不能因为课改就一并丢弃。该留的还是要留。从小学一年级开始狠抓学生的基本功。那么，作为中学老师则应尽量纠正学生的不良书写习惯。我所教的学生一般从初一开始就让他们练硬笔字，每天十五分钟，定期检查，且把好的作品贴在学习栏中供学生学习，并起到了示范作用。对于平时作业和卷面书写整洁美观的拿出来表扬和奖励，这样在班上就会形成一股练字的风气，学生也会养成认真书写的习惯。（2）学校要把写字教学课提升一定的高度，让每位教师都重视起来，认真要求教师上好每一节写字课。特别是不能把写字课当成自习课，当成做作业的课或者是语文、数学……所谓主课的延伸课。（3）开放学校的图书馆和阅览室，让学生把读书当做自己的日常习惯。（4）老师有目的挑选一些经典诗词，组织学生课后赏析并背诵以增加积累。针对学生阅读量少的特点，我们可以因地制宜，为学生组建图书角。（5）规范学生用字，要求学生尽量在写作中不使用网络语言。经常组织学生给街头用语、媒体广告用字找错，养成学生规范用字的习惯。（宁都县河东中学）兆大墙文宜宾閎际学<UPeiwenYilinInternationalSchool第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法第1课时化学实验安全过滤和蒸发因培育痔创造芸成长兆大墙文宜宾围际学校新课是入这是一张有关实验室的图片。你了解实验室安全制度吗?进入化学实验室有哪些需要注一意的地方?因培育得创蔬共尿兆大培文宜宾围际学校学习目标1.了解实验安全,识别药品安全标志。2.掌握过滤、蒸发等分离方法。(重点)3.掌握SO2的检验方法。因培育得创蔬共尿兆大墙文宜宾围际学校课堂探究我们做实验时应注意哪些问题?结合预习内容,请同学们自己总结。实验安全1.遵守实验室规则是实验安全的前提;2.了解安全措施是实验安全的保证3.掌握正确的操作方法是实验安全的根本;4.重视并熟悉污染物和废弃物的处理方法。因培育得创這芸成长兆大培文宜宾围际学校【看一看】这些常见化学药品的试剂瓶上都有哪些标志?高锰酸钾氧化剂9你水因培育得创蔬共尿兆大培文宜宾围际学校剧毒品6有毒品身标腐蚀品腐蚀品因培育得创蔬共尿兆大培文宜宾围际学校要记住这些标志哦!易需气体氧化对因培育得剑芸成兆大墙文宜宾围际学校【练一练】图标所警示的是(B)A.当心火灾——氧化物B.当心火灾一一易燃物质C.当心爆炸——自燃物质D.当心爆炸—爆炸性物质【提示】本题考查实验安全标志的问题。因培育得创這芸成长兆大培文宜宾围际学校【思考与交流】你知道沙里淘金吗?淘金者是利用什么性质和方法将金子从沙里分离出来?【提示】金子和沙子均不溶于水,可以利用金子和沙子的密度不同,用水多次冲洗即可分离。因培育得创蔬共尿兆大培文宜宾围际学校想一想由海水晒制的盐是粗盐,你知道经过什么样的处理盐场