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文档简介

人教版一年级《四季》教学设计

2、引导学生观察图片和文字，了解“夏荷”。3、指导朗读“夏荷青青”。指名读，师范读，齐读。4、夏天是一个热闹的季节，在夏天里，我们除了能看到青青的荷叶，听到蝉鸣，还能做什么呢？（三）走进“秋雪”1、师：夏天过去了，天气渐渐凉爽了，你们觉得是什么季节呢？（秋天）2、引导学生观察图片和文字，了解“秋雪”。3、指导朗读“秋雪纷纷”。指名读，师范读，齐读。4、秋天是一个美丽的季节，在秋天里，我们除了能看到纷纷的秋雪，还能做什么呢？（四）走进“冬肚”1、师：秋天过去了，天气越来越冷了，你们觉得是什么季节呢？（冬天）2、引导学生观察图片和文字，了解“冬肚”。3、指导朗读“冬肚鼓鼓”。指名读，师范读，齐读。4、冬天是一个寒冷的季节，在冬天里，我们除了能看到鼓鼓的冬肚，还能做什么呢？四、课文模仿1、师：小朋友们，你们学会了如何认读生字、生词，也了解了春夏秋冬的美丽。现在，我们来学习如何模仿课文中的说话方式。2、示范：老师说：春草嫩嫩的，草芽尖尖的。现在，你们跟我一起说：春草嫩嫩的，草芽尖尖的。3、学生模仿，师及时纠正。五、课堂小结1、回顾课堂内容，问：我们今天学习了哪些内容？2、巩固生字、生词。3、课后作业：观察身边的四季，找出春夏秋冬的特征，写一篇小作文。2、夏天是一个热闹的季节，周围充满了说话声。在课文第二小节中，可以快速阅读并找出谁在说话。3、荷叶回答了“谁在说话”的问题。荷叶说：“我是夏天。”4、指导读“荷叶圆圆”，分别进行师范读、指名读和生齐读。（三）走进“秋谷”1、天气转凉，大雁成群飞向南方。孩子们，你们知道现在是哪个季节吗？是秋天。此时，农民们正在田间收割庄稼。2、出示一张稻谷和谷穗的图片，询问孩子们这是什么庄稼。3、谷穗并没有生病，而是成熟了，所以弯着腰低垂着。4、孩子们非常聪明，知道谷穗已经成熟，农民们可以收获了。现在，我们一起用充满喜悦和欢乐的语气，朗读“谷穗弯弯”这首诗。请大家注意语气和韵律。（四）走进“冬雪”1、北风呼啸着，一夜之间，屋顶和山坡上都覆盖了白雪。小红和小明在家门前玩耍，堆了一个雪人。2、出示雪人的图片。3、雪人的鼻子是用胡萝卜做的，手是用扫帚做的，头上戴着一顶红色的帽子，实际上是一个红水桶。请问，雪人的眼睛是用什么做的？（土豆或纽扣）4、现在，雪人挺着大肚子，调皮地说：“我就是冬天。”5、现在，孩子们变成了小红和小明堆出来的胖雪人，请大家一起朗读“雪人大肚子一挺”。老师会指导。（五）四季图片欣赏欣赏四季美景图片，进一步感受四季的美丽，记住最能代表四季特征的颜色。（六）再读课文，继续感知四季的美。分组朗读，分为春草组、夏禾组、秋谷组、冬雪组。四、说话练习（一）我会说1、出示图片——桃花、蜜蜂。询问孩子们图片上有什么，桃花是什么颜色的。然后进行说话练习：“桃花（红红），他对（蜜蜂）说：‘我是春天。’”2、出示图片——柳树和小狗、菊花和蝴蝶，仿照“桃花和蜜蜂”的例子进行说话练习。（二）巩固课文1、出示课件，再次进行课文练习，填空：“（）（），他（）说

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