疫情期间小学班主任工作计划(新版)

疫情期间小学班主任工作计划(新版)

疫情期间小学班主任工作计划一、普及疫情知识，做好科学防疫，传递积极能量：1.传递正面的疫情防控知识及全国疫情形势。2.抓好安金落实，每日统计学生健康状况，及时了解学生健康情况。3.要求学生减少外出活动，京外学生返京需申请批准后返京。4.及时了解学生心理状态，避免学生因疫情造成心理健康问题。5.引导学生合理安排作息，利用业余时间提升门身素质。6.引导学生从疫情中认识生命、尊重生命，学会感恩，敬畏生命。二、毕业班级论文答辩1.督促学生合理规划学习生活，做到积极主动，劳逸结合。2.学生由指导教师通过网络方式进行指导，按时完成毕业论文。三、学生实习1.参与顶岗实习的学生，在延期开学期间暂停顶岗实习或与企业协商进行居家办公。2.保持和学生的联系，及时了解学生实习状况，就相关事项进行提醒，尤其是实习期间的安全问题。3.引导学生通过学校及社会线上平台进行实习，积极解决学生就业问题。四、补考问题督促需要重修课程及补考的学生积极联系相关老师，认真学习，完成学业要求。五、安全问题强调安全问题，防火、防电、防盗、防诈骗。六、生命教育在疫情结束返校后的第一节班会，从疫情出发做生命教育，首先确立生命安全教育活动班会主题。生命教育要教育学生认识生命、尊重生命，疫情防控等方面。可以通过案例讨论人和自然界的关系，为什么要禁食野生动物，疫情、灾难和每个个体的关系，为何做好个人防护、居家隔离就是对防疫的贡献，赞美医护人员和尊重医护人员个体尊严的关系等等，让学生说出疫情防控中最感人的故事，并进行讨论、点评。七、心理问题针对疫情期间，假期越来越长，有些学生已经有了心理抗拒问题，想要早点开学，作为班主任，要了解学生抗拒什么，是抗拒延期开学，还是抗拒延期开学的学习安排。如果是前者，需要告诉学生这是防控疫情的需要，是不得已的选择，抗拒无济于事，要清楚认识形势，积极做好应对，不要给疫情防控拖后腿。如果是后者，要调查学生对教学安排的意见，调整教学方式，引导学生做好时间管理、规划，充实延期开学后的居家学习生活，做自己感兴趣、有意义的事，并与家长进行有效沟通。三、如何提高学生的学习能力，特别是低年级的学生和差生有哪些资源可以利用？学习能力的培养需要引导学生确定适合自己的目标和计划，制订每日、每周计划表，让学生在完成计划、达成目标中增强自信心。与学生一起分析完成计划的情况，指出不足，并逐渐内化为学生对自己的反省能力。可以要求学生每天写日记，分析自己每天的表现，反省不足。学习包括任务驱动和兴趣驱动，对于自觉性不强的学生，要采取任务驱动，即布置任务、检查完成情况，同时辅以兴趣驱动，即要分析其兴趣所在，引导、培养、发展其兴趣。这就需要多给学生尝试探索的空间，比如让学生自己列出自己最想做的事，结合现实条件，来设计适合学生的学习内容。还可以让学生进行网上团队学习、互助学习等。四、有时候班级管理达不到自己预期效果，对自己就失去了信心，怎样能够迅速调整呢？班级管理不是让学生服从、听话，而是给学生营造健康成长的空间，也不能追求功利的短期目标，而要基于学生的成长和成才，看到学生的积极变化。站在学生成长角度来思考班主任工作，才能更贴近学生，增加班级的凝聚力。另外，教育是需要爱心、耐心的工作。对于班主任工作来说，更是如此。有时失去信心是因为自己太急，对自己的耐心没有信心。我们需要对班级管理、建设有正确的认识和合理的期望。五、如何让家长意识到家庭教育的重要性，或者说如何让家长意识到家庭教育不是围绕知识教育转？教师要改变自己对学生、对家长的态度，比如，不要布置家长检查学生作业，不要因为学生一次考试不好，就让学生把家长叫到学校来。教师要在和家长交流、沟通中，更关注学生的行为习惯、道德修养、个性兴趣。那么，家长也就会重视学生的做人教育，培养学生的德性。六、直播教学对农村孩子来说缺乏公平性，城区的孩子家校条件都好，能适时听课，但是农村可能欠缺条件，如何做到相对公平呢？给农村孩子公平的教育环境，当前，一方面要尽力解决农村的学习条件问题，比如有关部门给学生送免费流量，解决网络不通的问题，或者采取多渠道，包括有线电视播放课程。另一方面，则需要根据农村学生实际情况，制订适合他们的个性化学习计划，即不只是采取在线方式，可以布置阅读或其他作业任务，再就是发动同学进行互相帮助。珍惜生活呢？在疫情期间，我们作为成年人，经历了许多感人的故事，也体会到了许多感恩的心情。如何引导学生从疫情中汲取感恩之情，敬畏生命，珍惜生活呢？首先，我们可以通过讲述一些感人的故事，来激发学生的感恩之情。例如，我们可以讲述一些医护人员在疫情期间不顾个人安危，坚守岗位，为患者奋斗的事迹。这些故事可以让学生感受到医护人员的无私奉献精神，从而激发他们的感恩之情。其次，我们可以通过让学生参与志愿活动，来培养他们的感恩之情。例如，我们可以组织学生为疫情期间的医护人员和患者提供帮助，或者为那些生活困难的人提供物资和精神支持。通过这些活动，学生可以亲身体验到帮助他人的快乐，从而培养感恩之情。最后，我们可以通过教育学生珍惜生命，来引导他们珍惜生活。在疫情期间，我们看到了生命的脆弱和宝贵，因此我们应该更加珍惜自己的生命和身体健康。我们可以通过讲述一些生命脆弱