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文档简介

第第页统编版语文三年级下册《习作：国宝大熊猫》第一课时教案（表格式）教学设计

课题习作：国宝大熊猫课时第一课时

教学目标（分层）能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。能借鉴课文的表达方法，能尝试从几个方面介绍大熊猫。

教学重难点重点：借鉴课文的表达方法，能尝试从几个方面介绍大熊猫。难点：围绕提示的问题写一写大熊猫。

教具学具电子媒体PPT

教学流程教师活动学生活动使用建议

复习引入环节谜语引入。板书课题。猜谜底：大熊猫。2、齐读课题。

互动学习环节一、梳理信息。1.观察图片，关注外形。师：借助图片，你能说说大熊猫长什么样吗？（课件出示大熊猫图片）围绕主题，自由谈论。对于大熊猫，你们还想知道些什么？3.交流信息，提取信息。师：昨天让大家回去收集有关大熊猫的资料，请你们拿出来仔细回顾一下，看看能不能解答同学的问题，同学收集的资料又是否解答了你的疑问？4.争当小导游，介绍大熊猫。师：谁来做导游，根据自己知道的信息，从外貌、生活习性、分布等方面为大家介绍一下大熊猫？5.学生自由展示。6.组织学生互评。（提示：评价别人时多找对方亮点）二、整理信息，自主写作。1.何为“好导游”？2.重点指导，剔除重复无效内容。课件出示：大熊猫是中国独有的动物，在世界其他任何地方都没有。大熊猫属于中国国家一级保护动物。总结：这两句都是介绍大熊猫在中国的地位，前一句程度更高，所以介绍时剔除第二句。3.引导仿照课文，列出提纲。师：大家借用思维导图，将自己准备在作文中用到的大熊猫信息分类列出。（课件出示提纲）4.查看信息，小组互评。5.出示写作要求：（1）结合思维导图，从几个不同的方面进行介绍。（2）信息准确，语句通顺，内容清楚，结构完整。（3）能恰当运用学过的说明方法。1.自由交流熊猫的外形特点。2.话题预设：①大熊猫是猫吗？②大熊猫吃什么？③大熊猫生活在什么地方？④大熊猫哪些地方是白的？哪些地方是黑的？⑤大熊猫为什么被视为中国的国宝？3.根据收集的资料班级共同解决疑问。4.自主尝试从不同方面介绍大熊猫。5.自由展示。6.互相评价。1.预设：从不同方面介绍事物。避免重复，不对同一方面介绍多次。2.读句子，辨析两句表达的意思的相同点。3.仿照课文，列出提纲。4.互相查看信息是否准确，有无重复。5.明确写作要求，自主写作。

作业反馈环节引导学生做小导游，介绍大熊猫。能从不同方面介绍大熊猫。

板书设计：国宝大熊猫

作业设计

时

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