纬平针组织与编织工艺教学课件2

第一节纬平针组织与编织工艺纬平针组织的结构(plainstitch,jerseystitch)艺正面工艺反面纬平针组织与编织工艺第一节纬平针组织与编织工艺纬平针组织的结构(plainstitch,jerseystitch)艺正面工艺反面纬平针组织的特性与用途1.特性:线圈歪斜卷边性:纵向向工艺反面卷,横向向工艺正面卷脱散性:顺编织和逆编织方向均可脱散纵、横向有较好的延伸性2用途:内衣、袜品、毛衫等三、多三角机的编织工艺复合钍编织原理动画冷机器特征(单针筒舌针圆纬机)筒径—762-965mm(30英寸-38英寸);◎路数—3-4路/英寸筒径,90-120路;针道数—1-4,较多为4产品种类—平针、彩横条、集圈衬垫、毛圈等;近十年来，我国的经济发展取得了胜利，人们的精神追求与思想境界也因此不断提高。社会大环境的发展使人们对教育的要求也持续上升，因此农村初中教育因其特殊性而面临着很大的挑战。对于管理者而言，找到一种平衡解决现有问题，建立高效创新的教育新模式便成了当务之急。一、目前农村初中办学管理所面临的迫在眉睫的问题1.师资力量弱化威胁着教学质量学生获取知识的主要来源便是老师的教授，因此师资水平对于学校的教育质量起着至关重要的作用，但有些情况的发生便会严重影响农村初中的教学质量。比如，优秀骨干教师的缺失使得教育团队中缺少领头羊，剩余的教师因所带班级和科目过多而严重影响教学质量，加上农村的师资基础本就不足，多数教师的学历不高，专业素质欠缺，这也很大程度从本质上影响了教育质量的提升。2.完善的激励制度缺失使教师缺少工作热情农村的教学机制中，难以全面实施完善的激励制度，对教师的奖励往往只停留在精神层面，缺乏适当的绩效奖励，这样会使工作者在工作中产生消极情绪，无法对工作全力以赴。农村学校经济的短缺也会使这个问题更加严重，绩效工资的低下一定程度上减少了教师的激情与奋斗之心。3.生源学习水准的低下使得教育面临大挑战伴随着国家的城镇化建设，大量农村家庭减少，他们大多选择移居城市，从而造成城区学生过多，而农村学校出现生源急剧减少的现象。生源是学校办学的基础，生源的缺失或是质量的低下，对农村初中的建设无疑是个大挑战。对于校长来说，解决这一问题，也显得至关重要。二、完善农村初中管理问题的建议1.健全激励政策，最大限度地提高教学热情虽然教育工作是以仁心为主，但适当的经济奖励更会激发教师的积极性，只有教师在教学过程中时刻保持着一颗热情的心，才能从根本上提高教学质量。另外，管理者因针对学校师生的工作、学习以及生活实际，科学、合理地制定出高效且人性化的管理制度，这既能确保在约束的规章制度中按规章办事，又能切切实实提高教学质量。2.注重教学水平的提高，从根本上提高教学水平对于在职的教师进行知识培训，争取提高教学水平，弥补其不足。另外，注重教师素养，主要针对本校教师存在的问题，邀请其他学校有此经验丰富的先进教师或专业教师进行辅导，如多举办“教师的必须素养”“教师道德讲堂”等思想道德活动，提升教师的思想境界。3.坚持教育改革，注重创新教学改革是一所学校发展的推动力，校长及其他管理者应有坚定不移的教改信心。同时，在改革的过程中注重创新，这样的改革既可以改变教师的思想，又可以从根本上摆脱教育的落后。目前的农村初中管理仍存在着很多问题，但也能看到希望的曙光。在管理过程中，应发挥各界的力量，寻求社会的帮助，团结大家的力量进行改革。只有在改革过程中秉持一颗坚持的心，用创新的思维来重建教育模式，才能推动农村教育的持续发展，促进农村经济的健康发展。低年级数学课堂教学，对于激发刚入小学不久的学生学习兴趣，让他们从进入小学一开始就热爱数学，热爱数学课，是摆在全体低年级老师面前的重要课题，本人长期从事低年级数学教学，充分地认识到启迪与开发学生学习数学的兴趣是多么重要，也逐步形成了自己在教学过程中的一些特色做法。一、“兴趣”来源“爱”以人为本，发展每一个学生，这是低数教学的基本理念。选择了教育，那就意味着要付出。爱教育事业，不能光表现在嘴巴上、文章里，而要落实在行动中。那么，用什么方法来呈现对学生的爱呢?我认为关心学生吃、穿、言、行等固然需要，但真正地成长与发展每一个学生，引导他们对生活与学习的兴趣才是古今教育的真谛。因此，使学生对生活与学习不自主地产生兴趣，并呵护他们的兴趣是教师的天职。例如在教学“数的大小”时，我就是从学生最熟悉的问题入手，引导、激发学生的学习兴趣。在教学中，我首先问学生：“小朋友，你们几岁啦?比一比谁大?”他们回答差不多，都8岁了。接着我又说：“老师今年32岁了，知道我比你们大几岁吗?”“24岁”。这时一个学生说：“难道我还得再长24岁才能有您年龄大?”班里学生都说：“这时间也太长啦。”为了呵护他们，不能扼杀他们的学习兴趣，我又说：“现在你们用自己的方法计算一下，24年后，你们几岁了，老师几岁了，好吗?”结果又让他们大吃一惊。但在惊讶中，孩子们却学会了怎么样去比较数的大小这个道理。二、直观引发兴趣，激发自主思维低数教学中指导学生动手操作特别重要。这是因为幼儿的思维特点是以具体的形象思维为主。他们表现出好问、好动、好奇的特点。经老师的操作引导后，他们个个都想试一试。他们的神经系统在受到新的事物的刺激时，大脑皮层迅速兴奋起来，使学生有了学习的欲望和冲动，学习积极性空前高涨，思维转速自然加快了。例如，教学“9加几”这一课时，我先是用屏幕呈现摆实物、摆图形来直观进位加法的算理，形成“凑十法”初步进位表象。然后再列举算式，呈现两位数的形成过程，强化进位加法的认识，接下来让学生自己动手摆9加几体验知识的形成过程，最后由表象到抽象地训练几道算式，很轻松地完成教学任务，取得了良好地教学效果。三、利用教材特点，培养教学兴趣美国教育家布鲁纳说：“学习的最好动力是对学习材料的兴趣。”兴趣是推动学生学习的一种内部动力。新课程对一年级教材内容，能适应少年儿童兴趣，多色彩呈现，多图形展现直观学物，多物化地表现生活的生动、有趣，非常具有时代气息，符合教育学、心理学的原理和儿童的认知特征。例如，苏教版数学第二册第10-11页的游园活动，第25页的爱劳动的小松鼠，第31页的牧场等等，无不体现了这些特点。教师在教学过程中必须根据学生的身心和教材的编排特点，关注学生的兴趣和经验，反映教学知识的形成过程，为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料和环境。例如在教学“100以内的加减法口算”一课时，我以一系列学生在校生活内容(发新书、购物、作业评比等)为学材引出计算问题，使学生体会到计数的现实意义和作用，数学与日常生活关系密切，增加了他们对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。四、灵活教法，艺术用语克斯洛伐克教育家夸美纽斯说：“兴趣是创造一个欢乐光明的教学环境的重要途径之一。”一个人只有对所学产生了兴趣，才能全身心的投入到学习中去，才会开动脑筋去创新地学习，因此，教师教法不能老套，要活用多变，用语艺术才能使学生学习兴趣不衰。(一)以趣导入，创置趣境。这是江苏省级课题《新理念下小学低数课堂教学设计研究》中三――六教学模式里的“律动导入”一环，意在形成数学学习的“趣场”，这里不必多说。(二)以电教手段，直观引趣。这是根据儿童认识的直观性能、抽象思维力差别的原因而设计的，图文声并茂，易于激发兴趣，便于理解。也是大家公认的受用的。(三)以游戏活动，激发乐趣。学生学习时间长了会疲劳，以游戏活动穿入其中，不但使大脑得以调休，还能使学生体会数学学习的乐趣。如进行“10以内加减法”教学时，我采用“找朋友”，“看谁算得快”，“拍手对口令”等游戏，很轻松地完成了教学任务。(四)艺术用语，提升兴趣。小学数学课堂，尤其是低年级课堂，师生互动的机会多，交流面广，教师的课堂评价显得尤为重要。评价使用得恰当，不仅可以激发孩子的兴趣，还有利于控制课堂节奏。例如，在学生解决问题遇到困难时，老师用一句“换个角度再思考，你会成功的。”一句话将会使学生及时调整思维方式，调动学生的学习热情。一次，一名学生在课堂上说：“我一步走了6毫米。”这时，我不失时机地说：“你真是一只漂亮的大蚂蚁。”立即一起孩子们的一片笑声。幽默风趣的语言会让学生在笑声中受到教育，既活跃了课堂气氛，又能有针对性地完成教学任务。纬平针组织的特性与用途1.特性:线圈歪斜卷边性:纵向向工艺反面卷,横向向工艺正面卷脱散性:顺编织和逆编织方向均可脱散纵、横向有较好的延伸性2用途:内衣、袜品、毛衫等三、多三角机的编织工艺复合钍编织原理动画冷机器特征(单针筒舌针圆纬机)筒径—762-965mm(30英寸-38英寸);◎路数—3-4路/英寸筒径,90-120路;针道数—1-4,较多为4产品种类—平针、彩横条、集圈衬垫、毛圈等;(一)多三角机的成圈过程1、成圈机件及其配置多三角机成圈原理动画(1)舌针多三角机成圈过程动画