枯草杆菌摇瓶发酵生产α-淀粉酶课件

枯草杆菌摇瓶发酵生产α-淀粉酶怎样思想，就有怎样的生活枯草杆菌摇瓶发酵生产α-淀粉酶枯草杆菌摇瓶发酵生产α-淀粉酶怎样思想，就有怎样的生活生物技术实验——酶工程部分摇瓶发酵生产α-淀粉酶实验目的■掌握酶的发酵生产方式之——徽生物发酵产酶;■学习和掌握摇瓶培养的方法在创新创业社会大背景驱动下，无论是从国家层面，还是各级地方政府、高校，都出台了一系列扶持大学生创业的政策措施，极大地提高了大学生创业积极性。宁波市有着便利的海陆交通，又是商帮文化“宁波帮”发源地，其商业文化对大学生的创业意识有着深远的影响，在甬大学生的创业活动极具代表性。本文对宁波市大学生创业行为进行SWOT分析，并提出切实可行的对策建议，以助力大学生成功创业。1宁波市大学生的创业现状通过调研发现，在甬高校比较重视创业教育，基本都成立了大学生创业孵化基地，在校大学生创业热情高，思维活跃，有80%以上的学生具有创业意愿。但是在孵化基地中，绝大多数的项目还处于创业的初级阶段，其业务范围也多围绕身边的教师、同学等人脉开展，其发展受到多方面因素制约。2宁波市大学生创业行为SWOT分析SWOT分析，又被称为态势分析法，能够比较客观准确地分析和研究一个单位现实情况，并分清利弊。SWOT分别是英文Strength、Weakness、Opportunity、Threat的缩写。其中S主要是分析自身内部在活动中的优势，W主要是分析自身内部的劣势，O主要是分析活动中外部环境提供的有利机遇，T主要是分析外部环境中的不利因素和威胁等条件。2.1Strength（内部优势）分析①大学生充满激情活力，失败代价小。他们年轻有干劲，且少有家庭负担，能够全身心地投入到创业活动中；即使失败了，也可以收获经验教训，从头再来。②大学生思维活跃，创新意识强。他们虽然经验不足，但是学习能力强，思维灵活，能够从新鲜事物中发现潜在商机；具有很强的创新意识，能够掌握最新技术，充分借助现代科技和传播手段。③大学生掌握专门知识，综合能力强。他们接受过多年的系统教育，专业能力和素质普遍较强；学习与适应能力强，能够迅速学会新技术、新技能。2.2Weakness（内部劣势）分析①大学生创业经验与资金均不足。创业多集中于自己专业相关的活动，视野不够开阔。由于缺乏实践经验，容易在创业过程中走弯路、挫折多。又因其自身经济条件不足，在很大程度上遏制了其创业发展的规模和速度。②大学生缺乏项目信息渠道和项目管理能力。大学生单凭自身信息渠道，很难找到合适的创业项目和资源；即使找到了适合的创业项目，管理水平的欠缺也会成为发展瓶颈。大学生创业项目团队很多时候是依靠朋辈关系中的“义气”建立的，很容易出现职位-能力不匹配的情况，阻碍创业。③大学生缺乏足够的人脉资源。创业成功离不开人脉资源的支持。大学生在创业活动中，因其人生经历有限，经验不足，其人脉资源多集中在在师长、朋辈、亲戚中，限制了其创业活动的进一步发展。④大学生眼高手低，实践能力不足。创业活动是一项实践性工作，在创业过程中，大学生创业群体缺乏实践基础，形成眼高手低、实践能力不足的缺点，这样对大学生创业活动极为不利。2.3Opportunity（外部机遇）分析①宁波海陆交通便利，地理位置优势。宁波市自古以来就是我国海航交通要地，海路运输业发达。随着经济的发展，宁波已经是一个海陆交通都十分便利和发达的城市，这是实现创业成功的有利因素。②“宁波帮”文化发达，具有经商传统和意识。宁波地区的人具有浓厚的商业意识和经商情节，同时还拥有众多“宁波帮”商业资源，这是相比较于其他地区所独有的资源优势。宁波商业文化发达，中小微企业较多，为大学生创业提供了相对丰富的项目选择和经验借鉴。③政府支持力度大。随着国家对大学生创业优惠政策的陆续出台，宁波市也相应的出台了一系列支持大学生创业活动的政策。在2014年，市政府颁布了《关于高校毕业生就业创业政策有关问题的实施细则》，从小额贷款、房屋场租提供补贴、税收减免等具体方面为大学生创业提供帮助。大学生在创业过程中，要充分理解政策精神，把握政策要点。④各高校开展系统的创业教育和培训活动。全市各高校常态化开展创新创业类系列教育活动，相继成立了创业孵化基地，进一步促进学生创新创业精神和创业实践能力的提高。什么是创造性思维？创造性思维就是指人在创造过程中的思维，通过创新思维，产生新的、前所未有的思维成果，它的根本目的是培养具有创新能力的一代新人。因此，培养学生的创新素质的关键在于培养学生的创新思维。那么在小学语文课堂教学中如何激发学生的创新思维呢？笔者以为可以从下几个方面进行探讨。一、培养兴趣，以情感发在实践教学中，教师经常发现有些学生的智力很好，就是学习成绩较差，教师和家长往往为这些学生感到着急。分析这部分学生的情况，笔者发现他们成绩低的原因是多方面的，但主要是他们的非智力因素没有得到很好的培养，从而制约了学生整体素质的提高。二、善于设问，多加鼓励陶行知先生说：“智者问得巧，愚者问得笨。”教学中好的提问，能够激发学生的创造性思维。现将几种常见的提问技巧归纳如下：1.发散思维法。思维的最高境界是创造性思维，而创造性思维是由发散性思维和集中性思维相结合而成，其中发散性思维起主导作用。发散性思维亦称求异思维，它要求学生开拓思路，从不同途径和角度对已获得的信息进行分析综合，最终使问题得到圆满解决。2.集体互动法。教师提出问题要引起学生“集体思维过程”，使之成为课堂教学重要的、不竭的动力，即要具有“互动性”，能引发学生的对话、研讨与合作。因此，能否引起学生的教学对话和课堂讨论（以集体讨论、集体思考为基础的学习），就成为衡量问题是否具有互动性的主要标准。这里特别需要注意的是：教学中的对话和单纯的“一问一答”是有本质区别的。教学中的对话尽管也有“问题”，但是学生面对问题，能够自由地思考、自由地叙述其疑问和见解，甚至多有质疑或向教师发出挑战。而“一问一答”往往追求的是“标准答案”，学生的思维几乎都局限在教师给定的框架内。3.板书示问法。板书是教学中不可忽视的重要教学手段，好的板书能帮助学生理清文章的思路，既有助于教学的“教”，也有助于学生的“学”。板书也是文章精华的浓缩，是文章的血肉，使学生学起来省时、省力、省事，能够提高学习效率，优化课堂结构。三、大胆探索，大胆质疑在小学语文教学过程中，培养学生探索、质疑能力，是促进学生求知欲、激发学生思维活动、培养学生创新精神的重要手段，是依照学生自身认知发展规律，通过激发学生学习的内在动力，促进其主动参与学习过程，发展学习能力的有效方法。小学生天生具有很强的求知欲和好奇心，总爱“打破沙锅问到底”。在教学中，教师要积极营造一种全面、和谐、宽松发展的条件和良好的课堂气氛，要教给学生大胆质疑的方法，引导学生独立思考、提出问题。四、内外延伸，拓展空间在小学语文教学中，如何开放语文课堂教学，把语文学习向课前、课后拓展延伸，把更多的时间让给学生去搜集、去整理、去思考、去创新，把语文学习与平时生活紧密联系起来，让学生将思考、探索的结果重新回放到开放的课堂教学中来，发挥集体的力量去交流、合作、探讨。1.从大自然中收集、整理、延伸。教材是教师和学生学习的根本，是一种重要的课程资源，但它不是唯一的。语文教学需要我们积极开发与探索课外的资源，拓展学生的学习空间，激发学生留心观察大自然的知识，用课外获得的知识来丰富课堂内容，真正实现“课内外沟通，学科间融合”的教学。2.从语文课堂教学中延伸。在课堂中，开放的活动渗透于教学之中，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂的教学效果。仅是课堂上的知识还不能满足于学生的心理需要，我们要把这有活力的开放课堂延伸到课堂以外更广阔的教育领域。课堂向课后延伸，把问题带向课外、带向家庭、带向社会、带向生活。学校要向家庭开放、向社会开放，充分利用社会的人力、物力资源，搞好教学。3.课外阅读的延伸。课外阅读不仅可以使学生开阔视野，而且能增长知识，培养良好的自学习惯和阅读能力，可以进一步巩固和深化课内所学的各种知识，对于提高学生的写作水平乃至人生都起着极大的推动作用。苏霍姆林斯基说：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的科学的。”我们必须自己做到“使每一个学生在书籍的世界里有自己的生活”。学生的知识体系是通过课外自主学习逐渐形成的。广泛的课外阅读是学生搜集和汲取知识的一条重要途径。总之，要培养学生的创造性思维，关键在于教师是否有创新意识。如果教师本身有较强的创造力，就会采用多种教学方法，设计出具有创造性思维的语言训练项目，会提出启发性问题，打开学生的思路，使学生的思维极大地活跃起来。如果教师具有创新意识和民主意识，就会营造出一种适合学生发展的和谐环境。生物技术实验——酶工程部分摇瓶发酵生产α-淀粉酶实验目的■掌握酶的发酵生产方式之——徽生物发酵产酶;■学习和掌握摇瓶培养的方法实验原理酶可由动物(如胰蛋白酶、胃蛋白酶)、植物如木瓜蛋白酶、菠萝蛋白酶)和微生物(细菌霉菌、酵母)产生,其中工业酶制剂大多数由微生物发酵法生产。■由于微生物世代时间短,繁殖快、容易培养和管理,可大规模工业化生产,所以工业酶制剂大多由微生物发酵产生产酶微生物的获得:1、从有关菌种保藏机构购买2、从自然界分离筛选产酶微生物的分离筛选方法1)样品的采集:从富含酶作用底物的场所采集样品2)富集培养:投其所妤,取其所抗■3)分离获得纯培养(pureculture)的微生物■4)初筛:选出产酶菌种,以多为主■5)复筛:选出产酶水平相对较高的菌株,以质为主产酶工艺条件及其调节控制保藏细胞细胞活化原生质体一细胞扩大培养一→固定化细胞固定化原生质体一发酵产酶预培养培养基分离纯化无菌空气一魎培养日种千发酵罐培养原料曜阖生物反光菌?气民种通气培养基气压暗机发酵罐菌体分离后处理酶制剂的发酵生产过程图解车皇整≈SH-BI0·30A每三海化上考很30升全自动发酵罐发酵罐结构图5m3-200m3传动部件机械密封电动机入孔视镜取样口进气口、排料口冷却水出口