《斑羚飞渡》拼凑教学课件

斑羚飞渡沈石溪二《斑羚飞渡》拼凑斑羚飞渡沈石溪二沈石溪:原名沈一鸣,祖籍浙江慈溪,1952年生于上海,1969年氵毕业赴云南西双版纳插队落户,有着丰厚的生活体验。动物小说作家所著的动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体,充满哲理.他被氵称为中国动物小说之王过对动物的描写,揭示了动物的内心世界,引发人联想、深思。斑羚简介别名:青羊、山羊体大小如山羊,但无胡须毛色随地区有差异,一般为灰棕褐色,背部有褐色背纹,喉部有一块白斑。因此叫做斑羚,雌雄均具角,四肢细长,跑得快,耐干渴,角可以入药,有清热,解毒等功效所以常被人捕杀,被列为国家二级保护动物。兴趣是一个人的心理反映，指一个人力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。兴趣是个人需要的一种外在反映，从兴趣产生的作用来看，它对个人的某种行为起着准备、推动和促进作用，能够最大程度地调动个人参与的热情，激发个人的学习、参与的潜能。兴趣是最好的老师，这实际上就是在强调学生学习的兴趣对于促进其主动学习的效果。随着我国教育体制改革的深入推进，对中小学教学提出了更高、更明确的要求，那就是要落实素质教育的要求，促进学生的全面发展。但从当前来看，社会竞争的日益加剧使家长和学校更加关注学生的学习成绩，其他方面特别是身体锻炼方面越来越被忽视，再加上当前独生子女家庭的日益增多，孩子因为家庭教育中缺乏体育锻炼，也导致他们的体质呈下降趋势。从最近的各方面的调查结果来看，当前的青少年体质问题较为明显，身体条件差、体弱多病、近视、肥胖等疾病非常普遍，这无疑给青少年的健康成长带来影响。就现实问题来看，因为学生缺乏应有的、科学的体育锻炼，很多学生在进入了初中阶段后上体育课积极性不高，甚至存在着逃避上体育课的问题，这不仅仅会影响到体育教学的正常开展和课堂教学效果，更不利于学生全面发展和健康成长的要求，因此如何调动学生的兴趣，使学生积极、主动、快乐地参与到中学体育课堂教学中来，应该是体育教师要思考的问题。就这一问题笔，者谈谈自己的认识。一、调整教育理念，更多地关注学生体育课作为室外课，初中阶段的学生们来说他们还是喜欢参与的。但是，有些学生因为体质差，可能会在教学过程中存在困难。但是我们体育教师在教学的过程中往往是用一个尺度去要求学生，这对初中阶段自尊心已经较强的学生来说是无法全部达标的，他们出于自尊心的保护就逃避参与。另外，教师教育理念的陈旧导致课堂教学方法单一，枯燥的反复的训练模式容易使学生产生厌倦感，慢慢的也会丧失参与的热情，这无疑会大大的影响体育教师的教学效果。新课程改革的一个核心要求就是要使学生们成为课堂教学的主体，那么学生的实际需求就应该成为体育教师教学过程中重要的参考指标。所以，教师要更新自己的教育理念，深入学习，体会新课改的要求，把课堂的注意力更多的关注到教育对象学生身上，结合学生的实际来安排教学形式和教学手段，特别是在备课的环节要把更多的精力放到研读学生身上。这样，我们准备出来的课堂才更符合学生的需求，学生需要的往往就是他们较为感兴趣的内容，这样积极性很容易被调动起来。二、培养学生自觉意识，调动主动性教师的教学最终是为了满足学生的需求和成长的需要，从现代中学体育教育的目标来看，除了要让学生掌握一些基本的体育技能和技巧之外，更重要的是要使学生认识到体育锻炼的重要性，树立终身体育锻炼、科学体育锻炼的意识，而这样一个目标是离不开学生们自觉意识的培养的，有了自觉地意识主动性才更容易发挥出来。据此，中学体育教师在教学过程中在做好专业体育技能教学的同时，也要注意对于学生们的思想教育与引导，要向学生阐明体育锻炼和上好体育课的重要性，逐渐提高学生的思想认识;同时结合一些典型的案例来说明体育锻炼对于增强个人体质、塑造个人坚强的性格的重要性，激发学生内在的潜力，变被动学习为主动学习和参与，这样学生在体育课上才会有努力的方向和发展的目标。三、调整方法，提升课堂魅力课堂是教师落实教育教学任务的主阵地，抓好课堂这一载体对于调动学生学习兴趣来说非常关键。在传统的初中体育课堂教学中，教师更多的是自己示范、学生反复练习这种相对枯燥、单一的形式，很容易使学生们产生厌倦和疲劳感。针对初中生好奇心强的特点体育教师要改变教学手法，采取小游戏、竞赛或者团队对抗等多种形式来落实教学任务，保证学生的参与热情，提升体育课堂的魅力。四、建立良好的师生关系教师的教学过程是师生互动的过程，教师和学生是教育过程中两个最活跃的因素，他们相互作用、相互依存，推动着教育过程的发展。良好的师生关系是教学过程中形成的比较稳定的心理关系，是课堂心理气氛的重要基础。师生关系民主、融洽的班集体，必然洋溢着和谐、友爱的气氛，师生以舒畅、愉快的心理投入教和学，形成积极的体育教学心理气氛。反之，师生关系疏远或敌视，课堂心理气氛必然紧张、沉闷，造成消极或对抗的体育教学心理气氛。五、可以利用电化教具，提高教学效率体育课堂教学过程是一个信息传递的过程，在教学中信息传递的方式是多种多样的近年来，随着多媒体技术的迅速兴起，不少学校的体育课已经在课堂上采用多媒体技术进行教学，它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，大大加强了人们对抽象事物与过程的理解和感受，从而将课堂教学引入全新的境界。实践证明，运用现代先进的教学手段，不但能优化课堂结构，而且能激发起学生的学习兴趣，收到事半功倍的效果。利用录音机培养学生的节奏感。体育课大部分是室外课，当学习一些技术动作时，学生就会感到单调、枯燥无味。如果能播放点适合学生口味的富有节奏感的音乐，创造一个轻松和谐的环境，同学们就会觉得耳目一新，跟着节奏做动作，即使较长时间的练习一个项目，也会兴趣浓厚;又如在课堂上紧张激烈的比赛活动中，来点节奏感比较强的音乐，学生既体会了竞赛的激烈又感受到了身心愉悦。利用课件提供感性材料一个完整的技术动作包括几个连续技术环节，如果单凭教师的示范，由于速度快，往往是在瞬间完成，学生看得不清楚，这就影响学生掌握动作的准确性及快慢程度。如果利用多媒体课件把连续的动作以定格的形式或像放映机一样把动作放慢放映，以直观的形式展现在学生面前，使每个技术环节的动作都看得清楚，学生不仅学得快，而且能准确地掌握动作要领。总之，从学生兴趣的角度出发来改进初中体育教学是当前教育的一个发展趋势，体育教师要结合自己的教育对象学生实际，科学的开展教学工作，这样才能够把初中体育教学推向一个新高度。（责编张景贤）青少年作为21世纪中国特色社会主义事业的建设者和接班人，其综合素质直接关系到国家和民族的未来。综合素质是指一个人的知识水平、道德修养以及各种能力等方面的综合素养。人的综合素质的全面提高是社会发展的一般要求和趋势，尤其是当前人类即将迈入知识经济社会，提高人的综合素质尤为迫切。其包括人的思想、文化、身体及心理等方面素质，包涵了科技教育、文化体育、卫生保健和精神文明建设等主要内容。其中身体素质是其中的一个重要方面。初中生正处于生理急剧变化时期，这一阶段初中生的身体健康状况直接关系到未来身体的健康发展。体育教学作为加强学生身体锻炼的一门重要学科，必须发挥其积极作用，帮助学生树立争取的体育观念，鼓励学生养成积极锻炼的好习惯。但是在当前的初中体育教学中却存在诸多缺陷，需要教师在诸多方面进行努力。一、初中体育教育现状剖析（一）对体育教学重视程度不够由于整个社会长期受到应试教育的影响，整个中学教育体制还不够完善，大多学校仍然将文化知识放在首要位置，而轻视体育的教学。从老师层面上来讲，因为政策以及学校领导对体育的轻视，体育老师在整个教师的地位层次也相对较低，造成体育老师教学授课的积极性严重下降。从学生层面上来说，由于要面对各种考试，特别是最后的中考，很多学生会将全部精力都放在学习文化知识上，而到了体育课上却不够用心，甚至不去参加体育锻炼。由于不重视学校体育的教学，也影响着体育教学的进一步改革，“分数第一”的观念在很大程度上让学校体育的作用难以发挥。（二）体育教学观念错误很多体育教师在教学观念上存在一种偏差，体育就是游戏课，是自由活动课。现今很多中学采用的还是以传统放羊式体育教学为主，基本上体育教学都是以自由活动的形式进行，教师没有编制特制的课程锻炼学生的身体素质，学生进行自由活动达不到专业体育训练的标准。这种放羊式、懒散的体育教学方式导致学生越来越对体育教学不感兴趣，与教师的关系也越来越疏远，甚至有的学校逐渐取消了体育教学课程。（三）教学内容过于稀少教学内容是体育教学的精髓，是知识、技能、能力的载体，是体育教学效果的最直接影响因素。我国初中体育教学经过长期的发展，逐步形成较为完备的内容体系，然而随着诸多教学因素的变化，初中体育教学内容有待于更新。研究发现，95%以上的初中体育教学内容主要是球类（篮球、足球、排球等）、田径类（跑、跳、投），武术类、小球类、健身操类、益智类教学内容很少；教学内容呈现传统项目多、新兴项目少，简单项目多、复杂项目少。访谈中了解到，初中生对街舞、网球、瑜伽、健美操等新兴项目的热情很高，非常渴望能够参与到新兴体育项目中。由此看来，目前初中体育教学项目不能够满足初中生求新、猎奇的心理，教学内容有待于改善。（四）教学设施过于陈旧资金短缺，体育教学设施比较缺乏，教学用的场地不足，不能满足体育教学的需要，这是很多学校都存在的问题，严重制约着体育教学的开展。有的学校，连足球场、篮球场都没用，体育器材严重短缺；而且有的学校体育课安排得比较集中，很多班级一起上课，本来就不大的教学场地，显得更加拥挤；很多初中学校体育器材虽然有，却处于闲置的状态，使用频率很低；还有就是对体育器材的管理不够到位，要么丢失，要么损坏。二、初中体育教学改进建议（一）完善教育观念，重视体育教育初中体育的教学首先要从思想上让学生以及老师自己认识到学好教好体育的重要意义。在教学过程中，逐渐培养学生学习体育的热情，让学生明白：学好体育不仅仅是让自己身体好，更要的是有了好身体后可以建设和保卫我们的国家，可以体现一个人的精神面貌和优良品质。体育老师在激发学生学习体育热情的同时，也要大力宣传中学体育，让学生家长和语数外等其他老师充分体会到体育的重要性，并且一道宣传体育、参与体育教学，让他们成为初中体育的坚决拥护者，这在无形中也会激励着学生更加深入地投入到体育锻炼中。（二）改变教学内容，增加体育内容可选择性初中体育教学内容存在较大的问题，不符合新环境下学生的心理需求，必须加大教学内容的改革力度，深入了解学生实际，密切关注学生需求的变化，不断引进、创新教学内容。初中体育教学内容可根据学校、学生、地域实际开设网球、健美操、瑜伽、街舞、花式篮球、地域特色项目、地域传统项目，以提高学生体育兴趣和积极性。同时，初中体育教学要不断改进教学评价，打破传统的终结性评价，注重学生进步的幅度和体育的情感，通过评价有效提高学生的积极性。（三）因材施教，让学生成为课堂主体每个人对于体育锻炼的预期目标是不同的，由于运动水平的高低不同和学生进行体育学习的追求目标也不同。教师紧紧抓住这一不同点，找出适合不同学生的不同体育训练活动，因材施教，以学生为主导，使其主动参与其中。比如，在跳远运动教学中，有的学生喜欢远跳，有的学生喜欢拔高跳，教师应该根据每个学生不同的兴趣爱好点去设置不同的活动，这样才能满足他们强烈的学习愿望。让他们在学习的过程中渐渐领悟到学习的兴趣所在，并且在某一领域有着不同的创造性。通过这样的分层式的教学模式，让学生自己了解自己适合什么类型的运动，并且了解自己所处的运动等级。（四）更新体育设施，完善教学条件学校要加大体育场地、器材设施的建设力度，不断提高场地和器材设施的水平，为体育教学的进行提供强有力的保障。拓宽体育场地、器材设施建设的融资渠道，在保障体育教学的前提下盘活体育场地、器材设施的运营模式，完善体育场地、器材设施的管理，加大体育场地、器材设施的建设、维修力度，为体育教学的开展提供完备的条件。总之，初中教育是我国教育的重要组成部分，是我国义务教育的有机成分。长期以来，初中教育对我国教育的发展作出巨大的贡献。体育教学是初中教育的重要内容，对提高学生身体素质和心理健康的发展作用重大。目前，随着教育改革和新课程标准的实施，我们必须重视初中体育教育，从硬件与软件多方面进行努力，完善体育教学，培养学生积极锻炼的好习惯，增强学生体质。沈石溪:原名沈