部编版小学二年级语文上册第8课《古诗二首》优质课件

古诗二首二年级上册·人教版8庐山瀑布鹳雀楼课前导入依yī我会认尽jìn欲yù穷qiónɡ层cénɡ瀑pù布bù炉烟lúyān遥yáo川chuān层瀑布尽欲依炉穷烟遥川小兔采蘑菇依靠穷尽食欲

层次瀑布香炉炊烟

遥远山川词语熟读yījìnyùqiónɡcénɡpùbùlúyānyáochuān依尽黄层照炉烟挂川yījìnhuángcénɡzhàolúyānguàchuān我会写同学们，本课的生字你们都掌握了吗？现在请大家进行听写，一起来检验吧！我们的祖国风景如画，今天就让我们一起通过两首古诗来欣赏诗人笔下的美景。课文详解登鹳雀楼[唐]王之涣王之涣（688年-742年），我国唐代著名的“四大边塞诗人”之一。其代表作有《登鹳雀楼》《凉州词》等。作者简介鹳雀楼鹳雀楼，又名鹳鹊楼，因时有鹳雀栖其上而得名，位于山西省永济市。鹳雀楼楼体壮观，结构奇巧，被誉为我国古代四大文化名楼（滕王阁、岳阳楼、黄鹤楼、鹳雀楼）之一。读一读白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。登鹳雀楼lóuyījìnyùqiónɡcénɡ[唐]王之涣huàn白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。朗读指导认真读诗歌，解读诗句：白日依山尽，黄河入海流。这两句写诗人所见。诗意是：夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河水朝着大海的方向汹涌奔流。靠着沉落下去滚滚流入大海傍晚的太阳滔滔黄河水欲穷千里目，更上一层楼。这两句写诗人所思。诗意是：要想看到很远很远的地方，就要再登上一层楼。想要再尽看得很远很远。1.诗中写到了哪些景物？白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。白日、山、黄河、海想一想依、尽、入、流、目、上2.诗中表示动作的词有哪些？白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。思考：学完诗歌，你有什么感悟？站得高，看得远。高瞻远瞩不断学习，与时俱进。海纳百川，有容乃大。层次梳理登鹳雀楼所见所思白日山黄河海欲穷千里目更上一层楼只有站得高才能看得远凉州词(唐)王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。拓展延伸庐山风光课前导入望庐山瀑布[唐]李白李白(701—762)，字太白，号青莲居士。唐代伟大的浪漫主义诗人。其主要作品有《蜀道难》《将进酒》《梦游天姥吟留别》等。作者简介日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。望庐山瀑布[唐]李白pùbùlúyānyáochuān读一读日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。朗读指导认真读诗歌，解读诗句：日照香炉生紫烟日照香炉生紫烟，诗意：太阳照在香炉峰上，峰顶升起了紫色的烟雾。照耀漂浮瀑布附近的水汽，在阳光的照射下呈现出紫色。香炉峰，在庐山北部。遥看瀑布挂前川遥看瀑布挂前川。诗意：远远看去，飞落的瀑布像长长的白丝带挂在山前。悬挂从远处看。河流，这里指瀑布。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。诗意：瀑布从很高很高的山峰上直泻而下，使人以为是银河从九天倾泻下来。笔直形容山很高。怀疑很高很高的天空。1.你觉得这首诗中哪些词用得好？生、挂、飞流、直下、落想一想日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。“生”字把水汽冉冉上升的景象写活了。“挂”字化动为静，写出了瀑布的雄奇壮观。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。“飞流”表现出了瀑布喷涌飞泻的情景。“直下”写出了山之险，水之急。“疑”字体现出诗人丰富的想象力。2.瀑布真的有“三千尺”长吗？这样写有什么好处？没有。“三千尺”是虚指，运用夸张的手法，写出了瀑布水流飞驰、一泻千里的壮观景象。层次梳理望庐山瀑布遥看瀑布近看瀑布日照香炉生紫烟遥看瀑布挂前川飞流直下三千尺疑是银河落九天壮美、雄奇关于瀑布的诗句古今长如白练飞，一条界破青山色。

——[唐]徐凝《庐山瀑布》万丈红泉落，迢迢半紫氛。

——[唐]张九龄《湖口望庐山瀑布》豁开青冥颠，泻出万丈泉。如裁一条素，白日悬秋天。

——[唐]施肩吾《瀑布》拓展延伸朗读课文，背诵课文。读诗句，想画面，根据诗意，给诗配画。课后作业感谢观看！教学课件古诗二首人教部编版小学语文二年级上册《登鹳雀楼》新课导入第一节新课导入新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业祖国的壮美河山令人流连忘返，古代的诗人为记录下这些美丽的景色，创作了不少美丽的诗篇。今天，我们就来学习《登鹳雀楼》。整体感知第二节整体感知——学习目标1．认识“楼、依、尽、欲、穷、层”6个生字，会写“楼、依、尽、黄、层”5个字；2．有感情地朗读并背诵《登鹳雀楼》；3．在理解古诗词句的基础上，感受诗人对大自然的热爱之情，体会只有站得高，才能看得远的道理。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——作家作品王之涣，是盛唐时期的著名诗人，字季凌。性格豪放不羁，常击剑悲歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱。名动一时，他常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

lóuyīyù

qióng整体感知——我会读高

依

尽

层

jǐn

céng楼靠尽望穷次管欲课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业jìn整体感知——我会写新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业楼尽层依黄整体感知——我会写新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业书写指导：依

左窄右宽，注意笔画穿插。“衣”的长撇从横笔中部起笔，撇至“亻”侧。尽

上宽下窄。“尺”罩住下方两点，前两笔居上偏左，末笔捺穿过田字格中心，尽量写得舒展；下方两点斜向平行，都收笔于竖中线。黄

上部扁、宽，中下部长、窄。横、竖笔画较多，注意间距均匀。层

半包围结构，全字上窄下宽。“云”两横上短下长，上横在横中线上，撇折起笔在竖中线上。朗读诗歌，理解诗歌大意，并完成以下任务：1.诗歌主要讲了哪些景色？围绕什么展开的?2.诗歌描绘了一幅什么样的画面？整体感知——朗读课文，整体感知课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究第三节

深入探究——品读诗歌，想象画面新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业白日依山尽夕阳依傍着西山慢慢地沉没。

“依”通常表示人与人、人与物之间亲密的感情，如“依靠、依偎”，诗中就用“依”写出了太阳依着群山慢慢落下的情景。

深入探究——品读诗歌，想象画面新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业黄河入海流滔滔黄河水，朝着大海的方向汹涌奔流。

鹳雀楼和黄河入海口相隔千里，诗人是不可能看到的。这里是诗人想象的，黄河从此处经过，一直奔流到大海。

深入探究——品读诗歌，想象画面新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业这两句诗中都藏着画面。我们仿佛看到夕阳靠着连绵起伏的群山渐渐落下去，这就是——白日依山尽。我们还看到奔腾、浩荡的黄河水滚滚地流向大海，这就是——黄河入海流。

深入探究——品读诗歌，想象画面新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业看着这么美的风景，诗人会想些什么呢？如果要看到更远的地方、更美的风景，就要再往高处爬。诗人说：欲穷千里目，更上一层楼。

深入探究——品读诗歌，想象画面新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业登鹳雀楼【唐】王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。课堂小结第四节《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣所作的一首五言绝句。前两行写景，营造了辽阔、雄浑的意境；后两行寓理于诗，写出了诗人积极向上的精神，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。

课堂小结新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业拓展延伸第五节王之涣的其他诗歌

拓展延伸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业《凉州词》黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。板书设计第六节

板书设计新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业登鹳雀楼登楼所见白日依山尽黄河入海流登楼所思欲穷千里目更上一层楼融情于景寓理于事布置作业第七节布置作业——课堂练习新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业穷尽层叠烟云山川山穷水尽层林叠翠烟消云散名山大川《望庐山瀑布》新课导入第一节新课导入新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业上节课，我们随着王之涣登上鹳雀楼，欣赏了“白日依山尽，黄河入海流”的辽远壮观之景。这节课，我们依然要踏上赏景之旅，去观赏一道奇异的景观。整体感知第二节整体感知——学习目标1．会认“瀑、布、炉、烟、遥、川”6个生字，会写“照、炉、烟、挂、川”5个字；2．正确、流利地朗读和背诵《望庐山瀑布》；3．理解诗句意思，感受庐山瀑布的壮美，激发对大自然的热爱之情。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——作家作品李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

pùlú

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整体感知——我会写课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业照挂川炉烟

整体感知——生字正音书写指导。课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业照“日”窄“召”宽。上方的“口”上宽下窄，竖笔在竖中线右侧，顶部在横中线上；下方四点上合下开。炉烟左窄右宽。“火”首笔点在横中线上。挂左窄右宽。“圭”的竖笔垂直对齐，上“土”的底部在横中线上。川三笔分立，间距相等，第二笔竖在竖中线上。朗读诗歌，理解诗歌大意，并完成以下任务：1.诗歌主要讲了哪些景色？围绕什么展开的?2.诗歌描绘了一幅什么样的画面？整体感知——朗读课文，整体感知课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究第三节

深入探究——品读诗歌，想象画面新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业日照香炉生紫烟

太阳照在香炉峰上，峰顶云雾弥漫，蒙蒙的水汽透过阳光，呈现出一片紫色，好像燃起的紫烟缭绕着香炉峰。

深入探究——品读诗歌，想象画面新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业遥看瀑布挂前川远远望去，瀑布像一条巨大的白丝带高挂在山川之间。

河流是平向流淌的，而瀑布却由上而下地高悬，“挂”字化动为静，写出了瀑布外形的壮观。

深入探究——品读诗歌，想象画面新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业这气势磅礴的瀑布，迅猛地流下、飞溅，令诗人想到了什么？飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

深入探究——品读诗歌，想象画面新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业望庐山瀑布【唐】李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

深入探究——小组合作新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业假如你就是诗人，看到眼前的情景，你会产生怎样的心情，你最想说什么呢？小组内交流一下。示例：大自然是多么神奇啊！它创造出这样壮观的美景，人在它面前，显得多么渺小！大自然的美景真是无穷无尽啊！我还要欣赏更多壮观的风景，感受大自然的神奇、壮丽。课堂小结第四节《望庐山瀑布