田园综合体休闲新农业规划方案课件

田园综合体休闲新农业规划方案26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。田园综合体休闲新农业规划方案田园综合体休闲新农业规划方案26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。田园综合体休闲新农业规划方案目录Tableofcontents项目分析顶目背景政華分析03.影视娱乐休憩区05.农业科营区一01、开发节点03,规划依据09、棺物迷宫2,开发景11.水产游乐项目区一六.商业运营模式3、开发承诺12.共享农场一13.沿河风光带一15.木垦群1、规划原则2,、规划版块构思17、观龙台一18.无公害苹果采4、景观设计诸暨市草塔中学，浙江省诸暨市3118121类比应用于知识教学应用类比进行课堂教学，其关键就是引导学生根据所探究问题的性质来恰当地选取类比对象，并找出两个对象之间的对应特征。案例1电势能增减问题不少同学在分析正负电荷在电场中运动，电势能的增减问题时，不自觉地作了如下的类比：重力势能――电势能、高度――电势、高度降低(升高)――重力势能减少(增加)，则电势降低(升高)――电势能减少(增加)。显然，此错误在于类比的依据不恰当。我们在教学中进行了如下的引导：师：重力对物体做功和电场力对电荷做功的特点是什么?生：与路径无关。师：功与能量有什么关系?生：功是能量转化的量度。师：单单考虑势能的变化，它由什么决定?生：由做功决定。至此，已找到了功与势能变化的关系，即类比的依据。师：重力对物体做正(负)功，重力势能怎样变化?生：重力势能降低(升高)。师：那么，电场力对电荷做正(负)功，电势能又该怎样变化?问题的答案很自然就出来了。再通过举例说明，绝大部分学生对电势能增减问题的理解就不会再受正负电荷这一因素的干扰。2类比应用于方法教学物理方法是研究和处理物理问题的思路、方式，也即物理思想。一般来说，一种物理方法可以处理一类(或几类)具有相同或相似特征的物理问题。若教学中抓住研究问题的特征，通过类比，在不同领域内(或不同内容上)使用同一方法，则可达到加深理解物理方法的目的。案例2用比值法定义物理量用比值法定义物理量的一个例子是：对一类描述物体运动状态特征的物理量的定义，如速度、加速度、角速度等。它们的共同特征是：相等时间内，某物理量的变化量相等，用变化量与所用时间之比就可表示变化快慢的特征。如速度就是用位置的变化量与所用时间的比值来定义的。笔者在教学中用速度的定义作类比的根据，与加速度、角速度的定义进行类比，许多学生都掌握了用比值法来定义物理量的方法。3类比应用于物理解题解物理题时，有时会出现由于题述的物理情景比较陌生、复杂和模糊，从而导致解题思路不清晰和受阻中断的情形。此时应灵活运用所学的知识和方法，把题述物理情景等效转换为我们熟悉的、简单的、清晰的情景再求解。应用类比于物理解题，其根据即是物理原型的特征。教学中通过分析待求问题的特征，把它与已知的物理原型进行类比，从而找到方法，解出习题。案例3如图1所示，半径为r的绝缘光滑圆环固定在竖直平面内，环上套有一质量为m，带正电的珠子，空间存在水平向右的匀强电场，珠子所受的静电力是其重力的34倍，将珠子从环上最低位置A点静止释放。求珠子所能获得的最大动能Ekm。?お?如图2所示，珠子受重力mg，电场力qE和弹力N作用，而弹力是个变力，珠子又沿环运动，物理情景较复杂。但进一步审题，我们可以发现重力mg和电场力qE是两个恒力，故它们的合力F合当然也是恒力。根据已知条件可知β=37°，F合=54mg。建立等效的复合场模型，将F合看成等效重力，把图2按顺时针方向转37°得图3。类比单摆模型即可知：珠子在平衡位置D点时动能最大，根据动能定理有：Ekm=F合r(1-cos37°)=14mgr。模型类比是根据研究对象与原型事物之间具有相同或相似的特征而进行的一种类比。模型类比有利于巩固学生所学知识，加强各知识点的联系，培养学生思维的严密性和逻辑性,但对学生的思维能力要求较高。4类比应用于生活经验与物理知识之间学生在日常学习生活中积累了一定的生活经验。用学生身边的事例进行类比，可启发学生的思维，调动学生学习的积极性，培养学生在生活中观察、分析和处理事物的能力。将物理知识与一些生活常识相比较、类比则能起到化难为易的效果。案例4用类比法理解电源的作用?おお?如图4所示，水池A、B水面有一定的高度差，若在A、B之间用一细管连起来，则水在重力的作用下定向移动，从水池A流动到水池B。A、B之间的高度差很快消失，在这种情况下，水管中只可能有一个瞬间水流。问题引导怎样才能使管中有源源不断的水流呢？分析水池A中的水量需要及时补充才行。可将水池B中的水及时抽到水池A中，保持它们之间的高度差，从而使水管中有源源不断的水流流过。把电源的作用与抽水机类比，学生比较容易理解，尽管两者在工作机理上的差异很大，但在教学的初期这样的类比是很有益的。在此基础上，教学中可以设置恰当的问题引导学生进一步思考。①用导线连接两个分别带正、负电荷的导体，导线中有没有电流通过？为什么？如果有，这个电流能持续下去吗？②如何能让导线中保持持续的电流？电源起到了什么作用？通过以上问题的讨论、探究，使学生理解了导体中产生电流的条件是导体两端要有电势差，电源的作用就是移送电荷，保持导线两端的电势差，从而保持电路中有持续的电流。应用类比方法，不仅可把新知识变抽象为形象、变难懂为易学、变繁琐为简单，纳入到已有知识系统中来，同时又可激发学生联想，具有启发思路、举一反三、触类旁通的作用。但由于类比是一种推理，特别是以现象作为类比依据时，其结论并不一定可靠，而这正是学生常犯的错误。所以在平时的教学过程中，教师应引导学生仔细分析、比较，透过现象抓住与所研究的问题相对应的本质，选择恰当的类比对象，提高其结论的可靠程度。随着新课程标准的不断实施和发展完善,对于音乐教师的要求也就越来越高。除了能够完成课本上的教学任务以外,还应具有组织各种音乐活动的能力,这其中合唱艺术则是最有影响力和最具魅力的一种音乐形式。教师、学生和教材是课堂教学过程中缺一不可的三要素,学生是课程实施的对象,教材是课程实施的载体,而教师则是搭起教材和学生之间的桥梁。两年来,笔者有幸担任了新课改年段的音乐教学工作,在自己的教学实践和辽宁师范大学音乐学院理论教研室组织的各级教研活动中,积累了点滴的感受体会,现与同行们探讨。在学习的最初阶段如何使指挥的基本姿势能得到一个主动与被动的相对立的状态是非常困难的,因此需要通过以下一些教学手段来帮助学生不断完善和提高挥拍技能技法。在合唱指挥过程中,指挥者的首要任务乃是通过音乐了解形象,次之才是如何求表现,于此可见作品研究的重要。合唱指挥者对作品须研究歌词与音乐(包括伴奏)及其相互关系如何,才能有助于表情处理。歌曲歌词的研究内容,可有“歌词的主题思想、歌词的句法、歌词的声韵、歌词的形式与特点结合,在实际的训练中,保持一个良好的合唱指挥基本姿势非常重要的,双手的动作是最重要的指挥手段,在运用这一指挥手段指挥合唱作品时,双手的动作要能够做好有紧有松、有收有放。但往往刚开始进行合唱指挥学习的同学却无法做到这一点,原因有三:第一,手腕的控制力过于僵硬不够灵活放松。第二,手臂的控制力量过于收紧而不伸展。第三,双脚站立的姿势过于放松而不紧张。这三点导致了学生在练习指挥动作过程中随意性过大,点线不够清晰,图式不够清楚,身体的晃动程度过大,有的甚至还会出现左右摇晃、腰背弯曲等不良指挥习惯。要想克服以上这三点,就要找到这三点之间主动与被动的平衡状态,力求在练习指挥动作中做到放松、自然、落落大方。1.手腕、手臂、双脚站立放松与紧张的关系1.1手腕的放松双手的动作在合唱指挥过程中是最重要的指挥手段。因为手的动作的表现力是非常丰富的,能够给人以真实、细致和直接的感受,因此指挥的手势及动作漂亮,则会给人以非常好的视觉享受。在进行指挥过程中,指挥动作主要是运用手腕与小臂运动,从细节上划分起来手腕、手掌、手指、小臂、肘部、大臂、肩部都有密切的联系,而主要起主导作用的是手掌。手指自然弯曲的程度,与在学习钢琴过程中的状态几乎相同,在进行合唱指挥基本姿势的练习过程中,要尽可能地让每个手指的关节都明显的表现出来。在练习击拍的过程中,手腕如果不放松,就会造成手指不必要的紧张,会影响指挥动作的美观、大方。在指挥过程中,当手腕主动挥拍时向上击拍,则手掌的动作也随之向上,而被动向下击拍时,则手掌的动作也随之向下。所以在指挥中只有保持主动放松状态,才能使指挥动作美观大方。1.2手臂的放松在学习指挥的过程中,指挥动作的放松有助于指挥动作的灵活多样,也可以得到指挥动作的线条美,更可以作持久的指挥动作而感觉不到累。但在指挥动作中的放松是指不要僵硬,而并非绝对放松,因此,作为一名指挥者在指挥的过程中应是集中而又理智的。1.3双脚站立的放松双脚站立的姿势不宜用“立正”或“八字”的姿势站立,这样很容易是身体在非常紧张的状态下工作,最好的姿势应是双脚稍微分开些,同时一脚稍微往前一些一脚稍微往后一些,这样两脚可以平均用力,也能使身体非常放松,无论站多长时间排练,双脚都不会感到非常疲劳,同时也会很好地完成指挥动作。2.“拍点”击拍时的准确性合唱指挥动作要想达到准确、放松、美观大方的状态,首先应掌握的第一个原则是必须养成在每一次击拍都要击拍在“拍点”上的习惯和技巧,因为音乐在进行过程中每一排都是从“击拍”开始,这就要求合唱指挥在音乐开始时就能很真确地将这一点做出来;其次要能很松弛地完成“拍点”击拍过程,在这一过程中要注意手腕关节的运用自始至终要保持手掌略微朝上、手心向下的手形状,要在击拍的过程中能够感觉到手腕关节不支持时,手腕下坠,立刻反射弹回来的感觉,这个下坠与反射弹回来的瞬间既是“拍点”完成的过程。音乐在表现过程中每一拍的击拍点都是从强到弱的一个循环过程,所以在练习“拍点”击拍过程中要养成一个习惯,那就是自始至终每一拍的拍子都要从“拍点”开始而不是从开始击拍时的起点开始。因此要想准确的表现“拍点”,首先是在于手腕关节的运用,在这个过程中手掌要注意平放、手心略微向上,手腕关节要支持才能准确地表现这一动作。所以这就要求指挥者应具备强烈的节奏、节拍感和内心的律动,只有这样当运用手的语言与合唱队员交流时才能充分地表达作品,也同时能够使合唱队员清晰而又准确地接受所给出的节奏、节拍,使合唱队员在演唱作品时能够充分而又准确地表现合唱的节奏节拍。3.指挥动作的协调性在指挥过程中挥拍动作的协调性是十分重要的,双手要有协调动作,也要有分工动作。刚开始学习指挥的学生一般情况下都会运用双手来进行指挥,因此这一教学过程中教师要使学生清楚双手对称的动作也只是指挥动作中的一种类型。这要求学生在掌握了最基本的动作和基本图式以后要尽快进入双手分工的学习过程,要掌握好双手既要有合作动作,也要有分工动作;既能独立工作也能分工协作,这对于能否很好运用指挥语言和准确掌握指挥艺术是非常重要的。此外指挥动作中最重要的一点就是为了达到指挥中的协调性,要力求在指挥动作上追求简洁、准确、美观,要通过简练而又大方的动作使合唱队员清楚和明白指挥的用意,以及所要表达音乐作品思想内涵及演唱感情的运用。一个较具现实性的问题是:合唱指挥学科毕竟是一门极重实践的学科,以上这些所谓的“主义”,是否真的适合拿来解释本专业领域的诸多事项?其实这是一个似是而非的问题。因为实践和理论从来就是相伴而生的,正如硬币的正反两面,世界上绝不存在完全脱离实践的理论,也绝不存在全面摆脱了理论的实践。我觉得对于我国整个合唱指挥学科而言,其他学科的某些理论成果是否适合被借鉴到本学科领域是一回事,而完全拒绝本学科理论研究进一步走向深入则是另一回事。我们不能因为自己对其他学科缺乏了解,就从根本上否定理论研究的这种努力。总之,长期以来,人们把音乐教育看作是音乐知识和技能的教育。其实这种传统的音乐教育是十分片面和狭窄的,它既忽视了音乐教育在培养和提高人的全面素质方面所具有的诸多功能,更忽视了学生个体多方面的价值,只把学生当作接受知识的容器,见物而不见人,而现代教育理论则强调:学生是课堂的主体;“生活世界”是课程内容的范围;课程是由学生反思创造性实践而构建的人生意义的活动。在教学过程中要使学生清楚和明确,合唱指挥中基本姿势主动挥拍与被动挥拍的关系会直接影响到进一步的学习和发展。只有在掌握了基本的指挥动作后才能够不断提高和完善自己的指挥能力,从而用熟练的合唱指挥语言去完成作品的主题思想、风格及内涵等,也才能用优美的合唱指挥语言去带动和感染合唱队员,使合唱队员唱出优美而具有感染力的声音。同时,也只有这样才能更有利于通过非常协调的动作来塑造音乐形象,使观众和合唱队员能通过演唱引起共鸣,并使合唱队员和观众都能感受到音乐的美和音乐作品带给我们的强大思想内涵及感染力。所以,我建议我们合唱指挥界的全体同仁都参与到这种理论研究的尝试中来,大家潜下心来,各自寻找突破口,不断吸收、借鉴边缘学科的理论研究成果,一点一滴地做起来,积少成多、集腋成裘,必定可以丰富和深化本学科的理论研究。田园综合体休闲新农业规划方案目录Tableofcontents项目分析顶目背景政華分析03.影视娱乐休憩区05.农业科营区一01、开发节点03,规划依据09、棺物迷宫2,开发景11.水产游乐项目区一六.商业运营模式3、开发承诺12.共享农场一13.沿河风光带一15.木垦群1、规划原则2,、规划版块构思17、观龙台一18.无公害苹果采4、景观设计建设生态文明,是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势,必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念,把生态文明建设放在突出地位,融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程,努力建设美丽中国,实现中华民族永续发展。党的十八大报告拓展农业多种功能。加統筹规划,推进农业与旅游、教育、文化、健康养老等产业深度融合。极发展多种形式的农家乐,提升管理水平和服务质量。建设一批具有历史、地域、民族特点的特色旅游村镇和乡村旅游示范村,有序发展新型乡村旅游休闲产品。鼓励有条件的地区发展智慧乡村游提高在线营销能力。加强农村传统文化保护,合理开发农业文化遗产,大力推进农耕文化教育进校园,统筹利用现有资源建设农业教育和社会实践基地,引导公众特别是中小学生参与农业科普和农事体验。《国务院办公厅关于推进农村一二三产业融合发展的指导意见》坚持绿色发展。牢固树立“绿水青山就是金山银山"的理念,将绿色发展贯穿到旅游规划、开发、管理、服务全过程,形成人与自然和谐发展的现代旅游业新格局。大力发展观光农业和休闲农业,推动科技、人文等元素融入农业,发展田园艺术景观、阳台农艺等创意农业,发展定制农业、会展农业和众筹农业等新型农业业态、推进现代农业庄园发展,开展农耕、采摘、饲养等农事活动,促进农业综合开发利用,提高农业附加值。国务院关于印发“十三五”旅游业发展规划的通知日项目分析XIANGMUFENGXI策分析—巧5借东风顺应大势03.区域分析—历史悠久民风淳朴04、顶目定位—开发构思核心定位语天时(项目背景)—纵情自然市场青睐近年来,随着生活水平的提高,靛游观念的变更,以往的高端游、组囫游、城市旅游逐步没落,乡村游、平