部编版一年级下册语文教学计划3

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部编版一年级下册语文讲课计划

一、指导思想

以《语文课程标准》为依据，依据语文教育的规律，适应学生的身心发展特色，致力于建立开放而有活力的语文教材系统，促使学生学习方式的改变，全面提升学生的语文修养，为孩子的一生学习、生活和工作确立坚固的语文基础。

二、班级学生状况分析

本班现有学生50人，此中男生23人，女生27人。经过一学期的学习，

他们已经有了很大的进步，大多数同学对语文的兴趣较浓，基础知识和能力掌

握较好，能主动学习。低段的学习要点是识字写字，从课外书的阅读状况看，

孩子们的识字量差距较大，有的孩子认识的字特别少。写字方面，需要连续加

强写字习惯的培育，特别是笔顺的正确掌握，书写姿势的养成，及看圆满的字、

词、句再书写的习惯。班中有极个别同学听课习惯有待进一步培育，在常例方

面还要连续增强。其他，学生整体来说注意力还需要增强。

三、教材分析

一年级下册教材包含两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元今后，安排了“快乐念书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。

每个单元内部的详细安排以下：课文3-4篇，口语社交(间隔安排)，语文园地

包含识字加油站、字词句运用、书写提示/我的发现/展现台、日异月新、和

大人一同读。

四、讲课目的

识字写字。

认识常用汉字400个，会写汉字200个。

喜爱学习汉字，有主动识字、写字的梦想。

认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查词典。

掌握汉字的基本笔划、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架构造。

养成优秀的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、正直、整齐。

阅读。

喜爱阅读，感觉阅读的乐趣。

用一般话正确、流畅地朗读课文。

联合上下文和生活实质认识课文中词句的意思，在阅读中累积词语。

学习借助读物中的图画阅读。

对感兴趣的人物和事件有自己的感觉和想法，并乐于与人沟通。

朗读儿歌、少儿诗和简易的古诗，张开想象，获取初步的感情体验，感觉语言的优美。

认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中意会句号、问号、痛惜号所表达的不一样样语气。

口语社交。

学说一般话，逐渐养成说一般话的习惯。

能仔细听他人发言，努力认识发言的主要内容。

听故事，能记着并表达主要内容。

与他人发言，态度自然大方，有礼貌。

有表达的自信心，踊跃参加口语社交。五、讲课要点、难点

1．培育学生养成优秀的学习习惯。

2．认识400个常用汉字，会写200个汉字。

3．学惯用一般话正确、流畅、有感情地朗读课文。

4．认识词句的意思，对感兴趣的人物和事件有自己的感觉和想法，并乐

于与人沟通。

六、讲课举措

不屈不挠地抓勤学生优秀学习习惯的培育。特别是培育学生养成乐于聆听、勇于发言和仔细写字的习惯。

识字写字讲课中，学生要掌握认字要领，不做过多的构造分析，依据识字规律，可是早退开语言环境，认可学生差别，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不限制教材课内识字，增强语言累积。

2．重视写字讲课，增强指导，从基本笔划开始，严格要求，力争让学生

不单把字写对，并且要把字写好。培育学生保持卷面整齐的习惯。

3．关于低年学生，多借助多媒体手段，创办生动活动的学习情境，使学

生爱学语文，乐学语文。

4．深入研究课程标准，明确低年级段的年段要求，使讲堂讲课有纲可循。

5．对学生多一些宽容，以赏识的目光对待他们，对学困生多激励，提升

他们的学习兴趣，增强他们的学习信