2022年幼儿教师资格考试《保教知识与能力》押题练习试题A卷

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2022年幼儿教师资格考试《保教知识与能力》押题练习试题A卷

注意事项：

1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)

1、下列关于幼儿睡眠地说法错误地是(

)。

A．3-6岁儿童白天平均2-2．5小时睡眠较为合理

B．幼儿教师在睡觉前不能给儿童讲激烈引起悬念地故事

C．幼儿教师不能干预幼儿睡觉地姿势

D．睡眠时生长素地分泌有助于幼儿大脑皮层地发育

2、有个正常幼儿，在同龄人都能独立走路时，他还必须拉着成人的手才能走路。其实质上是缺

乏独立行走的（

）。

A.目的

B.需要

C.兴趣

D.有意性

3、在幼儿的独立性、自主性比较欠缺的情况下，教育者的（

）起着决定性的作用。

A.权威性

B.知识性

C.主导性

D.艺术性

4、下列说法正确地是(

)。

A．现代教育认为影响人身心发展地因素有遗传、环境和家庭

B．教师要尽量地使幼儿感受到环境是由幼儿自己决定地

C．环境创设中地开放性原则就是让外界多参与幼儿园地各种建设,幼儿园要多搞活动

D．幼儿教师调整环境地时候只需要考虑教学内容地变换,不必理会环境地发展性和教育性

5、

当刺激多次重复出现时，

婴儿好像已经认识了它，

对它的反应强度减弱，

这种现象称作

（

）

。

A.记忆的潜伏期

B.回忆

C.客体永久性

D.习惯化

6、幼儿在户外运动中扭伤，出现充血、肿胀和疼痛，教师应对幼儿采取的措施是(

)。

名

姓

A.停止活动，冷敷扭伤处

B.停止活动，热敷扭伤处

C.按摩扭伤处，继续活动

D.清洁扭伤处，继续活动

7、如果确定幼儿的关节脱臼了，不可以采取以下哪项措施?（

）

A．不要延误医疗时机，应当立即寻求医疗救助

B．不要移动关节

C．在患处放置冰块

D．自己帮孩子把关节复位

8、"清高孤傲，自命不凡"的性格，最容易在（

）亲子关系的家庭中出现。

A.民主型

B.专制型

C.独断型

D.放任型

9、决定教育发展的规模和速度的是（

）。

A.经济发展水平

B.科技发展水平

C.社会政治制度

D.社会民主程度

10、看见小坦克，就要玩开坦克;听见蛙鸣，就要学青蛙跳;拿到雪花积木片，就会想到冬天的

漫天风雪;如果没有玩具，幼儿可能呆呆地坐着。这反映了幼儿（

）。

A.想象的无意性

B.相似联想较强

C.直觉思维较强

D.想象的有意性

二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)

1、简述班杜拉社会学习理论的主要观点。

）

县

区

（

市

2、简述幼儿思维方式发展变化地趋势？

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三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)

1、

为什么要让幼儿通过直观感知、

实际操作和亲身体验的方式进行学习？请结合实例分别说明。

五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)

1、活动设计：

请根据下面的素材，设计大班主题活动方案，要求写出主题活动名称，主题活动总目标，

2个子活动。每个子活动包括：活动名称、活动目标、活动准备和活动的主要环节。周一早晨户

外活动，幼儿被园子里五颜六色的花吸引了，有的在指认花的颜色，红的，黄的，白的，紫的；

有的在数花瓣，三瓣、五瓣、六瓣的；有的在争论花的名字，他们发现有的花朵长得一样，但

是颜色不一样，有的花朵有香味，有的没有香味户外活动结束了，幼儿还在兴奋的谈论

着大班主题活动《美丽的花朵》

四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)

1、材料分析：

在开展"烧烤店"游戏前,大一班的李老师加班加点为幼儿准备了烧烤架、烧烤夹,以

及各种逼真的"鱼丸""香肠"等食材：大二班王老师没有直接投放材料,而是与幼儿商量,并

支持他们自己去寻找、搜集所需材料,幼儿游戏情景分别见图1（大一班）和图2（大二班）。

问题：

（1）哪位教师的做法更恰当？

（2）请分别对两位教师的做法进行评析。

2、材料分析：

开学不久，小班王老师就发现：李虎小朋友经常说脏话。虽然老师多次批评但他还是

;

经常说，甚至影响其他孩子也说脏话。

问题：

(1)请分析李虎及其他幼儿说脏话的可能原因。

(2)王老师可以采取哪些有效的干预措施?

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参考答案

一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)

1、【答案】C

【解析】托幼机构和家庭要引导幼儿在睡眠时不趴卧、不跪卧、不蒙头,这样才能保证幼儿

安全和身体健康.

2、D幼儿期是幼儿自觉行动目的开始形成的时期，缺乏明确目的。

3、C在幼儿的独立性、自主性比较欠缺的情况下，教师的主导性起着决定性作用。

4、【答案】B

【解析】A,现代教育认为影响人身心发展地因素是遗传、环境和活动.C,环境创设中地开放

性原则是把大小环境有机结合,形成开放地幼儿教育系统.D,幼儿教师调整环境地时候必须遵循

环境与教育目标一致性地原则.B,教师要尽量地使幼儿感受到环境是由幼儿自己决定地,体现了

幼儿环境创设地幼儿参与性原则.

5、D

6、A

7、D（考查要点）本题考查幼儿脱臼的处理方法。

（答案解析）幼儿脱臼千万不可自己帮孩子把关节复位，以免造成不必要的伤害。

8、D

9、A

10、A

1、答案如下：

（1）让幼儿通过直接感知进行学习，既是幼儿思维特点的要求，也是直观性原则的体现。

它能激发幼儿活动的兴趣，加深幼儿的印象，有助于理解和形成具体的概念，取得良好的教学

效果。比如，在组织社会活动"多彩的民族"时，可以给幼儿提供少数民族的服饰、发饰，让

幼儿获得直接具体的感知。

（2）让幼儿通过实际操作的方式进行学习，既体现了杜威提出的"做中学"，也是活动性

原则的体现。幼儿通过与物体相互作用的操作活动，与教师和同伴的交互活动，既能提高幼儿

的动手操作能力，也能发展其智力。比如，为了让幼儿探索哪些材料能帮助硬币浮起来，可以

为幼儿准备大树叶、纸船、橡皮泥、塑料瓶盖等多种材料，让幼儿自己动手操作得出实验结论。

（3）让幼儿通过亲身体验的方式进行学习，这是由幼儿的学习特点决定的。3-6岁儿童学

《

习与发展指南》指出，幼儿的学习是以直接经验为基础的。由于幼儿认知水平较低，他们认识

事物主要是通过感官和动作，来获取直接经验。比如，在组织语言活动"秋天来了"，就可以

引导幼儿去户外感受秋天的景色和变化，加深幼儿的体会。

四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)

1、答案如下：

（1）大二班王老师的做法更恰当。理由如下：材料中"烧烤店"的游戏属于角色游戏，大

班幼儿角色游戏处于合作游戏阶段，喜欢与同伴一起游戏，能按自己的愿望主动选择并有计划

的游戏。材料中大一班的老师虽然用心准备了游戏材料，但是没有考虑到幼儿的自主性，限制

了幼儿在游戏中想象力的发展，因此是不恰当的。大二班王老师没有直接投放材料，而是与幼

儿商量、支持他们去寻找和收集材料的做法更符合大班幼儿角色游戏的特点，因此王老师的做

法更恰当。

（2）①李老师的做法不恰当。首先，游戏是幼儿在假象的情景下反映现实生活，具体表现

为以物代物、以人代人。大一班的李老师在游戏时为幼儿准备的材料太逼真，不利于幼儿想象

力的发展。其次，游戏的本质属性是自主性，游戏中的材料应该根据幼儿的兴趣来提供。大一

班的李老师没有了解幼儿的想法而是直接为幼儿来提供材料符合幼儿游戏自主性的特点的要

求。最后，李老师投放的材料过于逼真，缺少了可探索性和可操作性，不利于激发幼儿游戏的

兴趣。②王老师的做法恰当，符合大班幼儿角色游戏的特点，有利于幼儿游戏的开展。首先，

王老师的做法有利于发挥幼儿在游戏中的自主性，同时能够培养幼儿的独立性。材料中，王老

师与幼儿商量、支持他们自己去寻找，收集所需材料的做法能够使幼儿更主动积极的参与游戏

中，同时通过自己寻找材料的方式能够培养幼儿的独立性。其次，王老师的做法能够激发幼儿

参与游戏的兴趣，同时激发幼儿在游戏中更好的发挥自身的想象力和创造力。材料中王老师并

没有直接选择自己认为比较合适的材料，而是让幼儿自己寻找，能够使幼儿大胆的结合生活经

验并且展开想象，从生活中挖掘和发现合适的材料进行游戏。最后，王老师的做法符合活动区

材料投放的启发性、操作性、探索性的要求。材料中王老师让幼儿自行寻找的材料，如树叶、

签子等均来自于生活中，有趣、可变、可操作，不仅符合大班幼儿的年龄特点，同时也能够让

幼儿自主地进行设计制作。

2、答案如下：

(1)李虎说脏话的原因：①家庭的影响。家长的情感态度、个性、价值取向及心理品对于孩

子的影响。李虎说脏话的原因可能来源于家庭教养方式不当，以及家庭教育中父母不良的榜样

二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)

1、答案如下：

班杜拉的社会学习理论是阐明人怎样在社会环境中学习，从而形成和发展他的个性的理论。

社会学习是个体为满足社会需要而掌握社会知识、经验和发展的过程。该理论主要提出两个要

点：

一是交互决定观。他认为个体、环境和行为是相互影响、彼此联系的。三者影响力的大小取

决于当时的环境和行为性质。

二是观察学习。这是班杜拉社会学习理论的核心。观察学习是指人通过观察他人(榜样)的行

为及其结果而习得新行为的过程。在观察学习中，观察学习的对象称为榜样或示范者。班杜拉

将观察学习分为直接的观察学习、抽象性观察学习和创造性观察学习。并将观察学习的过程分

为四个具体过程：(1)注意过程;(2)保持过程;(3)复制过程;(4)动机过程。

2、答案如下：

（1）直观行动思维,幼儿地思维是在直接感知中进行地；思维是在实际行动中进行地；典型

地方式是尝试错误,主观上无预定目地和行动计划.

（2）具体形象思维,依靠表象,即事物在头脑中具体形象地联想进行,是幼儿思维地典型方式,

是在直观行动性地基础上形成和发展起来地.

（3）抽象逻辑思维,是反映事物本质属性和规律性联系地思维,是通过概括、判断和推理进

行地,是高级思维方式,在学前教育阶段,幼儿只是处在抽象逻辑思维地萌芽阶段.

三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)

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作用。②社会媒体的影响。幼儿的不良行为的产生可能来源于对于电视媒体中的学习。③认知

水平的限制。幼儿年龄小，还不能理解"说脏话"是一种不良行为。④为了引起老师的注意。

⑤陌生的幼儿园环境与教师不恰当的教育态度。

当幼小的孩子离开熟悉的家庭环境来到一个陌生的环境中,难免会产生害怕、焦虑、退缩的

情绪反应，有的老师可能没有深入了解幼儿的心理，而采用简单、粗暴的教育方式，可能伤害

了幼儿。其他幼儿说脏话的原因：主要原因来源于小班幼儿爱模仿。小班幼儿最突出的年龄特

点就是爱模仿，班级其他幼儿说脏话是对李虎行为的模仿。

(2)王老师可以采用如下做法进行干预：①对于李虎说脏话的行为，王老师应先冷静对待，

可先询问李虎是为什么要说脏话，

他真正想表达的是什么，

教师引导李虎正确表达自己的想法。

同时，可以展开"我是文明小标兵"的教学活动，帮助李虎知道文明礼貌用语在生活中的重要

性，也可让李虎当小小值日生，监督班级其他幼儿不说脏话，从而养成良好的礼貌用语习惯。

(3)②正面引导班级幼儿，运用故事和游戏解释说明礼貌用语。教师要悉心引导幼儿，教会

幼儿表达气愤、激动情绪和处理矛盾的文明用语和方法，

例如"你不讲道理，我很不高兴"等。

由于幼儿的认知发展水平有限，教师和家长可选取一些能起到教育作用的故事，和幼儿一起看

看故事中人物是怎么样说话的，利用榜样的力量使幼儿产生说脏话不好的心灵体验，还可以通

过亲自游戏来强化这种感情，达到寓教于乐的目的。

③教师重身教、勤言教，营造良好的环境，不说脏话。同时，和家长沟通，做好家园共育，

发挥家长的榜样作用，帮助幼儿良好行为习惯的形成。

五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)

1、参考答案：

【主题活动总目标】

1.感知常见花朵的外形特征，了解不同种类花朵的生产特点。

2.通过观察，探索，动手操作的方式来探究花朵的秘密。

3.学习花朵的绘画方法，能够为自己喜欢的花朵进行涂色。

4.大胆表达对花儿的喜爱，萌发热爱大自然的情感。

活动一【花儿的秘密】

【活动目标】

1.知道常见花朵的名称，了解不同的花朵有不同的瓣数和香味。

2.学习观察，交流探索常见花朵的特点，在记录中发展动手操作能力。

3.萌发对大自然的探索欲望，热爱大自然。

【活动准备】

物资准备：若干数量的牵牛花，桃花，迎春花，郁金香画及图片。

经验准备：对常见花朵有简单的认识。

【活动过程】

（一）观察认识常见花儿，感受花儿的美丽。

1.看看各种美丽的花，说说他们的名字。

（1）迎春花：黄色的，花朵想喇叭，是春天最早开放的花朵，他它向人们报告春天的到来，

所以叫它"迎春花"。

（2）桃花：粉红色，先开花在长叶，有花蕾有花瓣。

（3）玉兰花：白色的，先开花再长叶，花朵很大，它是上海市画。

（4）蝴蝶花：颜色很漂亮，花瓣像蝴蝶的翅膀，所以叫蝴蝶花。

2.请幼儿交流讨论，幼儿动手操作，探索花儿的秘密。

（二）让幼儿小组展开活动，教师分别给与指导。

1.教师将幼儿两人分为一组，给