部编版教材七年级语文下册《邓稼先》练习

邓稼先》同步练习※5分钟训练（预习类练习,可用于课前）1、读准下面加点字的字音。奠基元勋孕育燕然妇孺皆知．．．．．嫣红挚友彷徨鲜为人知鞠躬尽瘁．．．．．．【思路解析】考查文中生字的读音。【答案】dian,xun/yun/yan/ru/yan/zhi/panghuang/xian/cui2、理解下面的词语，注意加点字的含义。可歌可泣：元勋：鞠躬尽瘁，死而后已：当之无愧：家喻户晓：截然不同：马革裹尸：层出不穷：【思路解析】考查文中词语的意思的理解。【答案】可歌可泣：值得歌颂赞美，使人感动的流泪。形容事迹英勇悲壮，非常感人。歌：歌颂，赞叹；泣：流泪。元勋：立大功的人。鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一切。鞠躬：弯着身子，表示恭敬谨慎。尽瘁：竭尽劳苦；瘁：辛劳。已：止。当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。当：承当，承受；无愧：不惭愧。家喻户晓：每家每户都明白、都知道。喻：明白、了解；晓：知道。截然不同：断然不一样，形容毫无共同之处。截然：分明地，显然地。马革裹尸：用马皮包裹尸体。指英勇作战，死于沙场。层出不穷：接连不断地出现。层：重迭，重复；穷：穷尽。3、“两弹”指和，“元勋”的意思是，邓稼先是我国著名学家。【思路解析】考查课文基本知识和人物。【答案】原子弹、氢弹、立大功的人、物理※10分钟训练（强化类训练,可用于课中）1、读第1节。联系课文，结合教师对邓稼先的介绍，说说从什么地方看出邓稼先十分热爱祖国？

【思路解析】从具体的语句中理解人物形象。【答案】①立志：为祖国的强大学好科学。②行为：邓稼先在美国已获博士学位，他可以很容易在美国立足，条件好，待遇高，但他一听到新中国诞生的消息，便欣然回国。欣然——很愉快的意思。这说明他自觉地用学到的科学知识报效祖国。③B、①-③B、①-②④⑥⑤⑤C、①②思路解析】对课文结构的把握，要看懂三个示意图的意思。【答案】B3、作者在第四部分“民族感情？友情？”中写了他看邓稼先的信后感情有极大的震荡，接着作者说：“事后我追想为什么会有那样大的感情震荡，是为了民族而自豪?还是为了稼先而感到骄傲?——我始终想不清楚。”作者是真的“想不清楚”吗？他为什么这样写？【思路解析】理解句子的含义，体会补充句子的作用（给读者更多的思考余地）。【答案】不是。作者这样写，是为了含蓄地告诉读者，他既为中华民族感到自豪，也为邓稼先领导国内学者和技术人员独立地设计出中国的原子弹而感到骄傲。这样写，语言简练，蕴含丰富，更能给读者回味的余地。4、三个部分的标题设置是以研制工作的过程为序，作者在写这三个部分的内容时，是否仅仅叙写了过程？【思路解析】人物通讯多注重刻画人物的性格特征，表现人物的思想品质，如果仅仅叙述故事的情节、过程而忽略了写人，就与人物通讯手要求相悖，因此，这三个部分中，在叙写过程的同时作者牢牢抓住人物精神和性格特征来写，人物就鲜活起来了。【答案】不是仅仅写过程，而是在过程的叙述中表现人物的精神。5、文章讲述了有关邓稼先的哪些典型事迹，表现了人物怎样的内心世界。【思路解析】本题要求写出典型事迹和人物的心灵世界，事迹要概括。【答案】文章主要介绍了邓稼先从接受研制原子弹的任务，从此隐姓埋名，到研究制造原子弹、氢弹的一段经历。叙述了他在极其艰苦的条件下开创中国核武器设计事业，取得一个又一个成就的事迹，表现了他为了祖国的国防科技事业愿做无名英雄，献出自己一生的崇高精神。6、“邓稼先他们含辛茹苦地工作到1959年,就把我国第一颗原子弹的理论计算的轮廓勾画出来了。”这一句话中的“1959年”，只是在交代时间吗？思路解析】体会时间词语对表现人物形象的作用。【答案】这并不仅是简单的时间交代，更是强调了时间之短，可见他们工作的进度和成效，可以想见他们工作的投入。※轻松1分钟眼皮最大老师：“世界上什么东西最大？”学生：“眼皮。”老师：“为什么？”学生：“只要把眼一闭，全世界都被遮住了。”济30分钟训练（巩固类训练，可用于课后）1、依次填入括号中的词语正确的一项是（）（3分）“粗估”参数的时候，要有（）；筹划昼夜不断的计算时，要有（）；决定方案时，要有（）的胆识，又要有（）的判断。A、数学见地物理直觉稳健勇进B、物理直觉数字见地稳健勇进C、数字见地物理直觉勇进稳健D、物理直觉数字见地勇进稳健【思路解析】本题考查词语的辨析，使用比较排除法即可。【答案】D2、释词⑴所谓的核武器硏究设计院，还只是一片庄稼地，而科技人员呢，也廖寥寥无几。寥寥无几：⑵邓稼先作为一个在国内外崭露头角的优秀青年物理学家，在公开场合便销声匿迹了。崭露头角：销声匿迹：⑶邓稼先他们含辛茹苦地工作到1959年，就把我国第一颗原子弹的理论计算的轮廓勾画出来了。含辛茹苦：⑷一年到头，他风尘仆仆，四处奔波，哪里有困难就到哪里去。风尘仆仆：【思路解析】结合语境理解词语的意思。【答案】寥寥无几：形容非常稀少,没有几个。崭露头角：比喻突出的显示自己的才华或本领。销声匿迹：指隐藏起来,不公开露面。含辛茹苦：比喻饱受辛苦。风尘仆仆：形容奔波劳苦的样子。3、作者在第三部分“邓稼先与奥本海默”中说，“奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。”下面是对这段话的分析，其中错误的一项是：（）A、这段话的一二句指出了奥本海默和邓稼先的共同之处。B、作者用“可是”一转，概括地指出了他们二人在性格和为人上的截然不同。C、这段话先说二人相同的地方，接着用对比的手法揭示他们的不同。D、这段话表明了作者对邓稼先的赞扬和对奥本海默的贬斥。【思路解析】这句话是通过对比，结识两个人的截然不同的性格，但并不包含对奥本海默的贬斥【答案】D二、阅读理解（一）冬去春来，年复一年，邓稼先形成了自己的工作模式——亲临第一线。他东奔西走，风餐露宿，在试验场度过了整整十年的时光。失败的风险，成功的快乐，大戈壁的风刀霜剑，染白了他的鬓发，在他的脸上刻下了深深的皱纹。谁能想到，在一次巨大的成功之后，他竟险些倒下不起。那是一次地下核试验。马上就要开始了，试验场上千军万马在等待着庄严的“零”时的到来。核装置徐徐下井了，各种测试仪器一齐开动，监测着各种数据是否正常。核装置下到深处的时候，突然有个信号测不到了。“怎么办呢？”科技人员回到帐篷里商量来商量去，有人主张把核装置从井里提上来拉回厂房查清原因；有人认为这样做太危险，主张就地解决问题后继续下井。大家从夜里十二点钟一直讨论到天亮，最后邓稼先比较了各方面的意见，决定在现场采取妥善处理办法。他跟科技人员来到井口附近，一起研究如何解决问题。戈壁滩上风沙呼啸，寒风刺骨，气温已经是零下三十多摄氏度了！有人见他实在太疲倦了，劝他说：“邓院长，你回去吧！”邓稼先严肃地拒绝说：“不，这里就是战场，我不能走！”故障排除后，他才和大家一起离开了现场。试验成功之后，开庆祝会的时候，他兴奋极了。由于过度紧张劳累，几天吃不好饭，他只喝了一小杯酒，竟当场晕倒了。在场的人赶紧扶他躺下，一量血压竟是零。医生整整抢救了一夜，邓稼先才睁开了眼睛。苏醒后，他问的第一件事是：核爆的测试结果如何？各种数据都拿到了没有？他仍然不肯休息，随后又投入到紧张的工作中。这就是邓稼先！一个把自己的一生献给祖国的人！1、在试验场的十年之中，邓稼先形成了自己的工作模式，这是什么样的一种模式呢？【思路解析】在文中寻找答案。提示：破折号表示解释说明。【答案】亲临第一线。2、“千军万马在等待着庄严的‘零'时的到来”，这里的“零时”指午夜12点吗？若不是，应是指什么时间？【思路解析】“零”字上加了引号，表示特定的含义。【答案】这里的“零”时不是指午夜12点，而是倒计时的“零”。3、选文中何处能体现出邓稼先是一个把一生献给祖国的人？【思路解析】找出有关邓稼先的语言、行动。答案】“不，这里就是战场，我不能走！”苏醒后，他问的第件事是：核爆的测试结果如何？（答案不是唯一的。）4、结尾一段表达了作者对邓稼先怎样的感情？【思路解析】结尾用了两个感叹号，表达作者强烈的赞美之情。【答案】对邓稼先公而忘私的精神的赞美。（二）假币顾文显⑴人有时一犹豫就错过了良机。辰这样想』匕时老教授正在滔滔不绝地和新生们沟通感情，辰就没办法把那两千元钱交上，而早上乘乱交这笔钱再好没有，可那时辰就是犹豫了一下，错过了，辰为匕如坐针毡。⑵终于熬到下课，辰遥盯住围在一群叽叽喳喳的女同学中的老教授，好歹待女娃们散尽，他才跨前一步，把钱递上，这时，辰脑子嗡地一声，大片空白，他感到一种灭顶之灾的降临，还好还好，老教授点了点，装在上衣兜里。⑶辰这一夜没合眼，那钱是单独交的，万一老教授发现呢?为了进京到这家文学院深造，他卖光了全部药材，没想到该死的药贩子在交款时夹了三张假币!他曾想到市场上买点零碎花出去，可小贩们不收这假钱。他已没有更多的钱了，逼急了才出匕下策，但他又怕被识破。同学们个个是贵胄公子，只他一个穷孩子，假币的事抖落出来，他如何混得下去?⑷辰决定次日主动坦白，就说不小心夹带了，求老教授容他宽限些日子借来补上，这样总比当众揭穿好。⑸辰拿定主意次日就恭候在老教授上班必经路上见到他说“老师，我昨天交的钱……”老教授的脸立刻板起来：“别提你那钱!”⑹辰魂飞魄散!却听老教授说：“早不交晚不交，偏我揣了你的钱，在市场上走，被小偷割了兜。”⑺啊呀谢天谢地!辰一边陪小心，一边回到教室，这贼其实是帮了我的忙呢。辰想。⑻兴奋之后，辰又陷入了苦恼。毕竟老教授损失了恁多钱，并且直接怪他学费交得迟!想到教授总穿一件皱巴衣服的寒酸样，他心里就凉了。辰想，好好努力吧，非出人头地不可，有朝一日我加倍报偿这位善良无辜的老人。⑼辰勤学苦作，不断写出好文章，连《人民文学》这样的刊物也有他的一席之地，老教授时常当众夸赞。每当这时，辰就暗自道：等着，老师。⑽学习期满，辰交了大运，脱掉农田鞋，直接成了市文联干部，这当然要得力于《人民文学》。又一年，他又成为省作协聘任的专业作家。辰一步登天，阔步文坛，名声大得吓人，令许多杂志派编辑上门来泡他的议价稿，辰从此再不愁没钱。辰依然惦记着那可怜兮兮的老教授，该彻底了结这块心病了。他为老教授准备了1万元现金，专程来京。老教授高兴：“学生出了大名，不忘师德，这就好。”坚持设家宴款待高徒。酒前，辰鼓足全部气力，向教授认错：“老师，我交给您那两千元学费中，混着3张该死的假币……”他眼圈红了，并哽咽起来。老教授哈哈大笑：“3张假币你还没忘哪?在，我留着呢，如今集什么的都有，我集几张假币玩玩有何不可?”说着，从一本影集内拿出那几张玩意儿。“老师，那您说让贼偷了……”辰目瞪口呆。“假话。兴你假币就不兴我假话?”“为什么?你当时完全可以揭穿。”老教授的脸色立刻无比严肃起来：“揭穿容易，但我更知道一个山里来的孩子该多艰难，那样做对他产生的后果不堪设想，为区区300元钱，扼杀一个人才，吾不屑为之也。”“老师，”辰扑通一声跪了下来，泪流满面：“不回去了，，我还要跟您学几年，您一定要收留我!”1、这是一篇什么体裁的文章?你能说说本文的特点吗?【思路解析】从文章的情节看，本文短小精悍，构思巧妙，属于典型的小小说(也成微型小说)。【答案】小小说。本文具有短小精悍，构思巧妙，情节单一，但跌宕起伏的特点，结尾出人意料，但又在情理之中。2、概述第③段大意，如果去掉此段文字行不行，为什么？【思路解析】理解插叙对情节发展和人物形象的作用。【答案】第③段交代三张假币的来历和辰交三张假币的无奈。此段不能去掉，因为它交代了情节的来龙去脉，又为后文辰的坦白作了铺垫，如果去掉，易使读者产生莫名其妙的感觉，也不会引起和得到人们对辰的同情与谅解。3、文章写辰的前后变化主要运用了描写，写老教授的高尚品格主要运用了描写。【思路解析】分析人物描写的方法。【答案】心理；语言、行动。4、文末，辰跪在地上还要向老师学几年，他要向老师学习什么?【思路解析】本题考查对言外之意的理解，结合全文可以看出，辰要学的不是学问方面的，而是人格或品德方面的。【答案】学习老师崇高的品德或高风亮节。5、第①段第一句的“良机”指的是什么意思？【思路解析】根据上下文推断词语的指代作用。【答案】早上乘乱交钱。三、深层探究下面的句子表现了邓稼先怎样的感情和精神？1、“我的生命就献给未来的工作了，做好了这件事，我这一生就过得很有意义，就是死了也值得！”2、戈壁滩上风沙呼啸，寒风刺骨，气温已经是零下三十多摄氏度了！有人见他实在太疲倦了，劝他说：“邓院长，你回去吧！”邓稼先严肃地拒绝说：“不，这里就是战场，我不能走！”【思路解析】考查对人物形象的把握，体会通过语言描写揭示人物精神的写法。【答案】（1）这是邓稼先把调动工作的事告诉妻子时所说的话质朴的语言，非常真实地表现了他当时的心情。平静中透露着无限的喜悦。（2）这些人物语言、行动的具体描写,都突出了他“把自己的一生献给祖国”的伟大精神。（2005年泰州）专题与综合实践活动。在“保护野生动物”的综合实践活动中，不少同学发现，我们地区捕食青蛙的现象较为严重。请以“保护青蛙”为内容拟一条公益广告词（构思新颖，语言生动，20字以内）。（3分，有创意的另加1分）【思路解析】本题为开放性试题。要求内容体现“保护青蛙”，构思新颖，语言生动。如果只写成“我们要保护青蛙”之类，不给分。【答案】例：你愿意只能在录音中“听取蛙声一片”吗？让小蝌蚪们都拥有快乐的家吧！邓稼先》同步练习1、为下列加点的字注音。元勋（）宰割（）模型（）远涉重洋（）．．．．蓦地（）浩翰（）轮廓（）含辛茹苦（）．．．．2、本文结构有何特点？3、本文的三个小标题的位置可以互换吗？为什么？4、揣摩下列语句对表现人物精神的表达效果。、在印第安那州普都大学获得博士学位后，1950年他同二百多位中国留学生一起，冲破种种阻挠回到祖国。答：。口9戈壁滩上风沙呼啸，寒风刺骨，气温已经是零下三十多摄氏度了！有人见他实在太疲倦了，劝他说：“邓院长，你回去吧！”邓稼先严肃地拒绝说：“不，这里就是战场，我不能走！”基础知识基本技能【课内阅读】邓稼先他们含辛茹苦地工作到1959年，就把我国第一颗原子弹的理论计算的轮廓勾画出来了。在爆炸力学、中子输运、核反应、中子物理、高温高压下物质的性质等一系列关键问题上，他们把各种数据都搞得扎扎实实，哪怕是其中一个细小的疑点也不放过。当时，我国还没有大型电子计算机。有一次，为了把一个问题弄个水落石出，他带领十几个年轻人一天三班倒，用四台手摇计算机日夜连轴转地算了九次。这样细致地做了以后，他们还不放心，又请理论物理学家周光召等人从物理概念出发进行估计，结果证明邓稼先等人算得的数据是正确可靠的。1．本段开头为什么要提“1959年”？有什么作用吗？2．选段写了一件具体的事情，请用简短的话概括出来。3．选段突出表现了邓稼先的什么精神？创新思维•突破难点【课外阅读】“两弹”元勋邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上完小学和中学以后，于1945年自昆明西南联大毕业。1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国，1950年10月到中国科学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子！1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器作出了许多新的巨大贡献。1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹'元勋”，他是当之无愧的。邓稼先与奥本海默抗战开始以前的一年，1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中学同学一年；后来抗战时期在西南联大我们又是同学；以后他在美国留学的两年期间我们曾住同屋。50年的友谊，亲如兄弟。1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。高等学术研究所是一个很小的研究所，物理教授最多的时候只有5个人，奥本海默是其中之一，所以我和他很熟识。奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写的自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括波恩做学术报告时）打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族作了历史性贡献的原因：人们知道他没有私心，人们绝对相信他。“文革”初期，他所在的研究院（九院）和当时全国其他单位一样，成立了两派群众组织，对吵对打。而邓稼先竟有能力说服两派继续工作，于1967年6月成功地制成了氢弹。1971年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，如果别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。而邓稼先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员。这是真正的奇迹。邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。邓稼先是中国共产党的理想党员。我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。当初选聘他们的人，钱三强和葛罗夫斯，可谓真正有知人之明，而且对中国社会、美国社会各有深入的认识。民族感情？友情？1971年，我第一次访问中华人民共和国。在北京，见到阔别了22年的稼先。在那以前，也就是1964年中国原子弹试爆以后，美国报章上就已经再三提到稼先是这项事业的重要领导人。与此同时还有一些谣言说，1948年3月去了中国的寒春曾参与中国原子弹工程，（寒春曾于40年代初在洛斯阿拉姆斯武器试验室做费米的助手，参加了美国原子弹的制造，那时她是年轻的研究生。）1971年8月，我在北京看到稼先时，避免问他的工作地点，他自己只说“在外地工作”。但我曾问他，寒春是不是参加了中国原子弹工作，像美国谣言所说的那样。他说他觉得没有。但是确切的情况他会再去证实一下，然后告诉我。1971年8月16日，在我离开上海经巴黎回美国的前夕，上海市领导人在上海大厦请我吃饭。席中有人送了一封信给我，是稼先写的，说他已证实了，中国原子武器工程中，除了最早于1959年底以前曾得到苏联的极少“援助”以外，没有任何外国人参加。这封短短的信给了我极大的感情震荡。一时热泪满眶，不得不起身去洗手间整容。事后我追想为什么会有那样大的感情震荡，是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到骄傲？——我始终想不清楚。“两弹元勋”一节文字中，列举了许多时间及这期间邓稼先的主要经历，根据你的理解说说列举这些有何作用？你知道“鞠躬尽瘁，死而后已”的来历吗？请你谈谈这句话是什么意思？联系生活你能列举出一个“鞠躬尽瘁，死而后已”的例子吗？请你详细谈谈好吗？你认为作者为什么把邓稼先和奥本海默对比着写？人的性格是各不相同的。对于“邓稼先”和“奥本海默”这两个人，你更喜欢谁的作风？请说说你的理由。你认为“他说他觉得没有”一句中“觉得”一词能否去掉？为什么？邓稼先为什么对于“谣言”仍然亲自调查清楚，你认为这反映了他怎样的品质？你认为杨振宁流泪是因为友情，还是因为民族感情？易错辨析•名题点拨【例1】（05年杭州）在下面这段文字的横线处填上恰当的关联词语，使语意表达更通畅。在现实世界里，每个年轻人都渴望成功，①志大才疏往往是阻碍年轻人成功的最大障碍。②他们只羡慕成功人士的辉煌，却常常忽略成功人士所作出的努力。事实上，人世间没有一蹴而就的成功，任何人都③通过不断的努力，才能凝聚起改变自身命运的力量。【赏析】这道题考查复句的关联词语的选择。答这类题，首先应该搞清楚复句的各分句间的关系，再选择合适的关联词语。正确的选用关联词，能把意思表达得准确而严密。【解答】第①空中“每个年轻人都渴望成功”与“志大才疏往往是阻碍年轻人成功的最大障碍”之间应该是转折关系，所以选择“然而”、“但是”之类的关联词语。第②空中“在现实世界里，每个年轻人都渴望成功，但是志大才疏往往是阻碍年轻人成功的最大障碍”是“果”，“他们只羡慕成功人士的辉煌，却常常忽略成功人士所作出的努力”是“因”，因而选择“因为”第③空中“通过不断的努力”与“才能凝聚起改变自身命运的力量”之间是条件关系，而且是有条件的条件关系，所以应选择〃只有〃。答案：①然而（但是）②因为③只有。【例2】下面加点的词语能否用括号里的词语替换？寿命理由。我们要放个“大炮仗”，这是国家绝密（机密）的事情。各种测试仪器一齐开动，监测（监视）着各种数据是否正常。【解答】“绝密”和“机密”都有秘密的意思，但前者保密的等级最高。考虑到①句中〃大炮仗〃原子弹在当时的敏感性，应该用〃绝密”②“监测”除有监看的意思外，还有测试的意思，而“监视”是没有这个意思的，所以不能换。中考试题实力检测12、（05年洛阳）用一句话概括下面文字的主要内容。（不超过16个字）3月31日，江苏省金坛市城南小学组织学生观看革命传统教育影片。中午12点40分左右，该校一、二年级的数百名学生在老师的带领下，集中排队向金坛城区金沙影剧院进发。队伍刚走出校门，一辆小轿车由西向东飞驰而来，危急中，52岁的殷雪梅老师张开双臂，奋力将走在马路中央的六七个学生推到了路旁，她自己却被小轿车撞飞到25米外落下……学生得救了，可是以身躯挡车勇救学生的英雄教师殷雪梅老师，却因伤势过重，抢救无效，于4月5日凌晨1时在金坛市人民医院去世。殷雪梅老师的事迹感天动地，谱写了一曲人民教师的英雄赞歌。答：。口913、（05年武汉）与下面的句子衔接最恰当的一句是（）梅花和雪花都是文学作品中经常描写的对象，它们各有所长：梅花没有雪花那么素雅，雪花没有梅花那么芬芳。雪花没有梅花那么芬芳，但它比梅花素雅。梅花比雪花芬芳，雪花比梅花素雅。雪花比梅花素雅，但它没有梅花那么芬芳。疑难点津拓展迁移1、人物通讯多注重刻画人物的性格特征，表现人物的思想品质，如果仅仅叙述故事的情节、过程而忽略了写人，就与人物通讯手要求相悖，本文主体的三个部分中，在叙写过程的同时作者分别抓住人物的什么精神和性格特征来写？【点拨】“要放个‘大炮仗'”写他的崇高使命感和爱国主义感情。主要写他接受任务时的复杂心情，和妻子彻夜长谈的情景。“艰苦创业的年月”写他的工作态度和敬业精神。主要写他克服困难，“一切从头干起”，终于完成了原子弹的理论设计。“这里就是战场”写邓稼先再接再厉，为氢弹的研制成功付出了巨大代价事迹。重点写他作为一名组织者和参加者身先士卒，哪里危险就出现在哪里文章先概括叙述他与同伴的艰苦努力，详写在一次地下核试验前，他与大家冒着刺骨寒风和零下三十多度严寒排除故障的故事，以用开庆功会时因过度劳累而晕倒、抢救一夜苏醒后问的第一件事，突出了他“把自己的一生献给祖国”的崇高精神。2、中国人