幼儿园督导评估自查报告

幼儿园督导评估自查报告幼儿园督导评估自查报告1

一、学校基本状况

我校于8月29日上午召开老师会，准时传达小店区北格中心校会议精神，总结上学期工作，布置本学期新的任务。我们在新校长马红生老师的带领下，其他10名教职工都能按时报到上班，确保了学校教育教学工作的顺当开展。8月29日上午同学来到学校，其中一班级18人，二班级30人，三班级20人，四班级15人，五班级20人，六班级15人，全校总人数是118人，开头了清理卫生工作，学校没有乱收费现象，假期也没有发生同学受难状况，同时学校准时制定方案，支配课程，做好校内卫生工作。9月2日正式上课。

二、开学初的这几天我们做了以下工作：

(1)加强校内环境卫生整治

我们作为一所农村学校，操场的野草长的多，我校全体老师带领同学用了三天的时间清理了前面操场，后面操场的野草。此外，各班打扫了班级卫生校内环境卫生，做到校内环境美丽，地面，花池洁净干净厕所洁净，无异味。校内内无垃圾死角。

(2)老师课程安排到位

学校准时制定方案，支配课程根据课程标准开齐课程、开足课时，学校老师分工到位，总课表、作息时间表、班级课表、课任老师课表已制定齐全。老师备课笔记已发放，老师进行方案制定、进度支配和超周备课。全校老师已按课表正常上课，并进行作业批改、后进生辅导等活动。升旗仪式、课间操、眼保健操已正常开展，活动课也已按课表上课。全体老师正按自己拟定的教学方案强化过程落实。

三、学校平安状况

在放假前，我校大队辅导员做了平安讲座，同时学校对校舍、围墙、用电线路等校内设施进行了平安排查和修理，保证了教育教学工作的正常进行。在放学平安措施里做的特别到位，配备有平安小队长，值周老师能开展平安活动。

至今为止，在学校领导和全校师生的.共同努力下，学校各项工作已步入正轨，全体教职工以饱满的热忱投入教育教学工作，同学仔细学习，学校秩序井然。学校开学工作开创了一个崭新的局面，为本学期进一步加强管理，提高教育教学质量打下了坚实基础，我们对学校各项工作再上新台阶布满信念。

幼儿园督导评估自查报告2

为了更好开展本学期幼儿园全面工作，确保各项工作落到实处，依据上级通知精神，我园进行了仔细自查，现将自查状况报告如下：

一、安保工作

开园前，组织全园教职工对园内外进行拉网式平安排查和修理，分别对大门口、门卫室、食堂、各班活动室内桌椅凳子、洗手间、走廊、楼梯、游乐场等进行全面排查，保证幼儿园内平安。

开园后，结合实际状况制定详实的平安制度和平安工作责任制，分别和老师、同学及家长签订了,《校内平安责任书》、《师生平安责任书》、《交通平安责任书》、《消防平安责任书》；落实平安监管督办工作，做到平安人人有责；制度平安卫生日检、周检、月检查制度，形成完备的平安卫生检查记录。

不足之处：幼儿入园时，园外家长与幼儿平安监管力度不足，不能做到家长监管幼儿有秩序入园；离园时，部分家长没有按班级挨次接幼儿，简单造成拥挤。

二、后勤工作

为了确保后勤工作顺当开展，我园在开园初明确后勤工作人员各岗位职责，胡桂莲负责统管后勤全面工作；明确保育员与值日老师岗位职责分工，每周准时更新食谱，确保幼儿膳食养分搭协作理。

开园初，我园准时召开家长会，乐观宣扬幼儿在园就餐及每日餐点支配，截止目前，我园就餐幼儿35人，不少家特长于观望状态，还需要我们加强宣扬力度，为改善现状，我园将在每月进行一次家长开放日活动，重点实地查看幼儿就餐状况，确保家长满足、放心，从而不断取得家长认可，争取我园幼儿入餐率达到80%。

三、教育教学

开园前，我镇全体老师进行暑期老师集训学习，加强老师师德师风建设，提高老师个人素养；我园组织全园老师学习《中学校（幼儿园）老师职业道德行为规范》、《教育部老师十条禁令》、《三严三实》、《中学校老师十不准》《老师师德师风典范》，通过学习文件精神和典型事例，提升老师专业素养，提高老师思想熟悉。

开园初，明确班主任及配班老师岗位职责，组织全体老师进行教学研讨，制定本学期教育教学工作方案及幼儿园一日活动支配，合理支配幼儿户外活动时间，细化主班配班老师职责分工，确保教育教学工作有序开展，提高办园水平。

幼儿园督导评估自查报告3

为了强化幼儿园的平安工作，增加师平安意识，确保幼儿人身、饮食平安，保证幼儿欢乐健康成长，依据教育局幼儿园平安工作规定的指示精神，我园针对自身状况进行具体周密的自查。现将自查状况汇总如下：

一、平安制度保证，实施扎实到位。

1、建立平安保卫工作领导责任制和责任追究制。由幼儿园法人代表陈玉平亲自负责，将平安保卫工作列入日常工作中，并进行严格考核，严格执行责任追究制度。

2、签订责任书。幼儿园与老师签订责任书，明确各自的职责。将平安教育工作作为对教职员工考核的重要内容。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

3、不断完善幼儿园平安保卫工作规章制度。建立幼儿园平安保卫工作的各项规章制度，并依据平安保卫工作形势的进展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的平安管理制度，以及同学管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火平安管理、大型玩具检查、健康体检等规章制度。

二、各项检查汇报如下：

1、消防平安工作管理。

幼儿园集体对活动室、午休室、食堂等重点防火场所进行排查，对电源、电线进行改装处理，对教室内的插座进行“不用即封”处理，将墙面外漏的.插座用胶带封住，将拖线插座放在高处（孩子够不着的地方）使用，消退一切担心全的隐患。检查消防器材的使用状况。并对幼儿及老师进行应急预案学问教育，确保紧急状况下幼儿和教职工能够有秩序地平安撤离、疏散。

2、晨检、午睡值班工作状况管理。

做好幼儿入园、带药、担心全隐患记录工作，防止漏失。对于不熟识的幼儿接送者要谨慎对待，不能有一点失误。违反规定交接幼儿接送的要严厉 处理，严格掌握接送人员常规管理。对于未到园的幼儿，老师要准时做好家园联系工作，并针对详细状况进行汇报，有特别状况应立刻请示幼儿园领导，以防各种大的传染病或其他特别状况的扩散。幼儿午睡值日老师应尽职尽责，依据季节变化和幼儿详细状况做好保育工作，让每个幼儿健康平安地午休。

3、食品平安管理状况。

幼儿园对食堂卫生状况进行了一次深化地检查，彻底清除卫生死角，对于各种不卫生的隐患和习惯准时进行处理更新。厨房工作人员必需持证上岗，加强对食品选购、供货等关口的管理，确保所购食品和原料卫生平安，符合国家食品卫生要求。存放食品和原料的场全部专人管理，非直接工作人员不得接近；

严格生熟分放和加工处理制度，严格执行饭菜当日制作，当日食用制度，以防隔夜饭菜对幼儿身体健康造成危害。对幼儿园进行灭鼠除蟑，清除各种寄生虫，防止各类传染病的发生。灭蝇药专人专点妥当保管，单独存放，严格执行用药、清理和管理制度。

4、溺水防范。

我园开展了以“预防溺水，关爱生命”为主题的系列活动，如通过致家长的一封信等形式，向同学宣扬防止溺水的基本常识，内容丰富，力求实效，让同学充分体会到平安的重要性。

5、踩踏的大事防范。

我园每次在集体活动时，都根据固定的挨次进出，每个班级都有老师跟班负责幼儿有序进出，总体由值周老师负责看管监督，以确保平安。

6、用电平安。

每月2次，平安工作领导小组对幼儿园各种电器进行检查，如教学楼的电灯、电风扇、空调外机、挂机的吊挂坚固状况进行检查，发觉线路老化暴露，插座、插头有平安隐患，在准时上报的同时，由幼儿园领导支配人员马上解决。幼儿园里禁止使用电炉子、电暖器、电水壶等电器。教学设备及设施，执行谁主管或谁使用，谁负责的＇原则，如发生平安事故，将视情节追究责任人、当事人的责任。

7、校内平安损害事故防范。

我园严格执行校内封闭式管理，制定了门卫登记制度、幼儿因生病中间离校必需由家长接送，并由带班老师和家长签订出门条交门卫后方可离校，规范日常进出校内的管理。做好与缺勤幼儿家长的联系沟通工作，对未按时到校的幼儿，老师必需在第一时间与家长取得联系，消退一切因老师工作疏漏而造成的幼儿平安隐患及事故。严禁幼儿将管制刀具、有危急的玩具、物品带进校内，在开学初，要求各班进行一次大检查，清理了锐利的剪刀、小刀等存在肯定危急的物品。

结合本次自查整改工作，我园在管理制度、校内设施、平安意识和平安措施等方面都进行了进一步的改进和完善。老师的平安意识也进一步加强，对各项平安工作和应急处理方法有了更深化地了解，幼儿将会在一个平安的、活泼的环境内健康、欢乐地成长。

幼儿园督导评估自查报告4

一、幼儿园基本状况

我园创建于1994年，幼儿园占地1044平方米，建筑面积3094平方米，现有8个教学班，310名幼儿，41名教职工中，本科学历老师有7人(25.9%)，专科学历老师有16人(59.3%)，学校高级老师12人，学校一级老师7人。有市、区级学科带头人、骨干老师5人，市、区级教学新人2人。97年被认定为云南省一级二等幼儿园，先后被评为区级文明学校、文明单位，被盘龙区人民政府评为“教书育人、岗位建功”先进集体，在区教育目标考核中被评为一等奖。

二、自评工作状况

依据《云南省幼儿园督导评估工作方案》、《云南省学校督导评估工作规程》的要求，我园成立了以园长任组长，中层干部和老师代表为组员的自评工作领导小组，我们依据《云南省幼儿园督导评估工作方案》、《云南省学校督导评估工作规程》的相关要求开展自评工作，自评结果为：优秀(乙)等，20xx年11月在接受区级督导评估时，被评为：优秀(乙)等。

三、幼儿园主要成果、阅历及特色

(一)抓科学管理，完善体制，提高办园质量

1、建立团结高效的领导班子、带动全园稳步进展

领导班子是幼儿园进展的核心，这个“核心”必需团结全都才有分散力、战斗力。我园有一支业务素养高，工作力量强的领导班子，3位班子成员中，有2名是市、区级学科带头人。工作中，班子成员团结合作，务实高效，开拓进取；全园教职工团结拼搏、勤奋敬业，坚固树立质量意识，以质量求生存，在竞争中求进展，形成“弱者畏惧竞争、庸者躲避竞争、强者勇于竞争、智者擅长竞争”的意识，努力营造一种让广阔教职工心情舒服、工作热忱高涨的氛围；制造一片让大家自主进展的天空；内化一种爱岗敬业，顾全大局、追求卓越的精神，使教职工在事业上有成就感，在情感上有归属感，在物质上有满意感。

2、实施“以人为本”的管理体制，激励老师勤奋敬业

在办园实践中，始终坚持把进展作为第一要务，强化一级园的引领作用；在管理思想上，坚持以老师进展为本，增加老师的主体进展意识；在管理行为上，采纳柔性管理的方法，注意营造健康向上的园所文化氛围。自96年至今，我园实行园长责任制，通过十多年的探究与实践，我们注意抓责任的追究，突出“理性”强化“刚性”把握“弹性”做好“柔性”，实行责任化、量化、民主化的三化管理模式，制定了一系列针对性和可操作性的量化考核细则，如《我园奖惩考核制度》《我园各类人员规章制度》和各类人员岗位职责等一系列管理制度，其内容涉及到幼儿园方方面面共计80多种，使幼儿园的管理更加制度化、规范化。为此，官渡区教育局于20xx年4月在我园召开了官渡区幼儿园规范化管理现场会。

在发挥制度的约束作用的同时，我们还注意抓制度的激励作用，幼儿园设有平安奖、出勤奖、考核奖、师德师风奖、玩教具制作奖、论文奖、环境创设奖、活动区组织奖、优质课组织奖等嘉奖制度。这些制度的制定和实施，不仅有效地保证了幼儿园各项工作的有序进行，还极大地激发了教职工的工作热忱和乐观性，使班级之间，老师之间形成了你追我赶，而又团结协作的工作氛围。通过实施有效的绩效管理，为老师制造了更多的自主权、更多地参加管理的机会、更多的支持和指导。提高了老师的专业技能，进展了老师与管理者之间建设性、开放性的关系，增进了了解，联络了感情，激励了老师，挖掘了潜能，推动了幼儿园的良性进展。

(二)抓老师学习培训，促进老师专业进展

1、立足园本教研，开展形式多样的培训

我们把园本教研作为提高老师专业素养，促进老师专业成长的最直接的、最重要的阵地，以老师为本，共建园本教研制度。从老师共性化成长需要动身，把解决老师在工作中的实际问题，作为园本教研的核心，通过这种自上而下的园本教研机制，使老师在不断的发觉问题——反思行为——讨论设计——实施方案——调整策略——总结反思——再发觉问题的过程中，提高老师的专业素养，努力构建“研训一体”的培训方式。

1、开展参加式争论，强化培训效果，使老师在短期内把握最新的教育教学理论，如通过观看教学录像，进行案例分析、教学研讨、教育思想大争论、考试、演讲、撰写心得体会等活动，加强对《纲要》、多元智能、建构理论、教学法等多种现代教育理论和教材的学习，促使广阔老师把更新教育理念、转变教育思想，内化为有效的教学行为、育人行为。

2、注意自主式学习，通过老师的自学、自读、自悟、自我反思、增加老师的紧迫、危机感，从“要我学”变为“我要学”。每位老师坚持做到每周写一篇反思小结，每月写一篇老师笔记，每学期读一本有关教育的好书，并写出读后感，进行读书笔记沟通活动，老师的专业进展由此转化为老师的内在需要，努力实现“把制造还给老师，使阅历成为布满才智的事业”。

3、互动式探讨的学习活动。有方案地，常常性地开展互动式教学，引导老师不断通过教学的互动和沟通促进老师间的取长补短，共同提高，加强教学沟通观摩。达到在新的教育理念下的共识，为新的教育理念向老师的详细行为转化奠定基础。

4、采纳分科击破教学方式，突出学科特点，实行实践——总结——再实践”的方式进行教法讨论，每周由两位老师轮番执教，全园老师进行观摩，观摩后进行评议。

5、质疑式学习，提出问题比解决问题更重要，因此，我们在工作中，就特别注意培育老师的质疑力量，广泛征求看法，针对存在问题，聘请幼教专家进行答疑，使老师分析问题、解决问题的力量得到提高。

6、依据老师的不同需要进行分层培训。

通过定期开展教研观摩、优质课竞赛、活动区创设竞赛、老师讲故事竞赛等一系列活动，我园老师参与市幼教研室精品课展现受到高度评价，参与区语言课堂教学竞赛获语言课一等奖，讲故事三等奖，综合成果二等奖，代表盘龙区参与市教研室语言课堂教学竞赛获语言课竞赛一等奖，讲故事二等奖，综合成果一等奖。与此同时，我园还担当了全市实施《纲要》套材研讨活动，所组织的艺术观赏活动《多彩的扇子》和科学活动《小小降落伞》受到前来参加活动的南师大幼教专家费博士、市教研室、区教研室以及来自全市46所幼儿园200多名同行的高度评价，充分发挥了一级园的窗口示范作用。幼儿园教研组分别荣获市、区级优秀教研组的称号。

2、以科研为先导，加大培训力度

多年来，我园幼儿的美术教学基础较好，幼儿美术作品形式多样，质量高，并在全国、省、市、区组织的各种竞赛中多次获奖，为了进一步打造我园的美术特色，我们启动了《运用民间美术活动提升幼儿表现美的力量讨论》课题讨论。为了做好课题讨论，我们成立课题讨论中心小组，而且着力加强对两支队伍的建设，在此过程中，我们坚持以理论为支撑，学习相关理论，使老师从现代教育思想中吸取丰富的养分，为课题讨论奠定良好的基础。一是抓好课题组长及骨干老师的建设；二是抓好一线带班老师队伍的建设，在此过程中，我园还非常注意老师在日常生活中对孩子的观看、指导和关心，将教育要求转化为幼儿的活动需要，初步形成了以关注儿童需要为目的，幼儿园活动样式创新为特点的实践操作体系，并注意提高幼儿在园一日活动的质量，使一日活动为幼儿的进展供应真实的阅历和生动的大事，注意讨论过程中的积累和阅历总结。在实施过程中，先后聘请了幼教专家到园进行培训，围绕课题的选题、开题报告的'撰写、数据资料的收集、开题论证等相关的理论对老师进行了培训。通过培训，老师的科研意识渐渐增加，全园已形成人人参加课题讨论的良好局面，幼儿园《运用民间美术活动提升幼儿表现美的力量讨论》已被立为云南省“十一五”立项课题，此课题将于今年12月结题。

几年来，我园一步一个脚印，扎扎实实地开展教科研工作，我园现拥有一支包括1名市级学科带头人，2名区级学科带头人，2名骨干老师，1名市级教学新人，2名区级教学新人的骨干老师群体，她们在教学过程中引领示范，为进一步提升我园老师的整体教育教学水平起到了乐观的推动作用。

(三)保教并重，促幼儿全面进展

1、创设美丽环境，构建和谐文化

为使幼儿拥有一个平安、舒适、美丽、丰富的活动环境，满意孩子多方面进展的需要。近两年，教育局投入30多万元，幼儿园自筹经费10余万元，先后对幼儿园的门、窗、内墙、幼儿卫生间、厨房进行了基建改造，在顶楼增建560平方米的活动平台。平台建成后，极大的改善了我园户外活动场地严峻不足的问题，现在顶楼宽敞的活动场地可以容纳4个班的小伴侣一起嬉戏。在乐观实行措施扩大幼儿园活动空间的同时，我们紧紧围绕“以幼儿为本”这一原则，进行环境创设，注意环境的育人性，细心设计，尽可能的'让每一块墙壁都开口说话。依据幼儿园独特的建筑结构，因地制宜，将幼儿园创设成为一个温馨、和谐、阳光相伴的儿童成长乐园。在园内布置了老师、家长、幼儿行为规范、平安标志、各类人员工作职责等以此来自律、警示老师并起到监督作用，同时还将办园目标——办园宗旨——园风园训——幼儿园承诺——班级承诺都一一展现出来，充分激发教职工的使命感和责任感。在创设幼儿园整体环境的同时，老师们均能依据教学主题细心布置室内环境，寓教学活动于环境创设之中，尽可能让教学与主题情景相融，给孩子以身临其境的感受，让孩子在潜移默化中学到学问；同时，还在班级中创设丰富而具有年龄特点的各种活动区域，为孩子供应表现自我及仿照生活的机会和场所，使幼儿在玩中学，学中练得到真正的落实。

在努力为幼儿创设良好物质环境的同时，我们也将心理环境的创设放在重要位置。我们非常注意构建健康、公平、和谐的师幼环境，要求老师爱惜、敬重、赏识每一个孩子、公平、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，乐观鼓舞