声音的物理性质及人对声音的感受课件

声音的物理性质及人对声音的感受46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。声音的物理性质及人对声音的感受声音的物理性质及人对声音的感受46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。建筑声学3.1声音的物理性质及人对声音的感受建筑声学3建筑声学·3.1声音的物理性质及人对声音的感受32建筑吸声扩散反射建筑隔声3.3声环境规划与噪声控制·34室内音质设计建筑声学职业冲压模具设计与制造全能赛得到越来越多的职业院校的重视和社会的认可，已经成为职业院校检验教学质量的平台，并且引领了高职教育改革的方向。2015年举办的“海信杯”全国机械职业院校“模具设计与制造技术”。笔者所带领的团队荣获冲压模具全能赛团体二等奖，并且每一位参赛教师都获得了模具设计与制造能荣誉称号。笔者作为参赛选手，又是模具专业的教师，在此次竞赛中实践技能水平和授课能力等方面都得到了一定程度的提高，并对职业冲压模具设计与制造全能赛有了一个的初步的认识，在此分享给大家。一、冲压模具设计与制造全能赛的作用与成效高职技能竞赛与职业岗位贴合非常紧密，与专业的核心能力吻合度较高，与行业的发展联系越来越同步，不但检验了高职院校的教学质量，而且引领了职业院校的教学改革方向。1.促进专业方向的调整或新专业的建设。高职冲压模具设计与制造全能赛本着“以赛促教、以赛促学、培优示范”的宗旨，已经成为专业建设改革的重要依据，决定了职业院校的专业发展的方向。我院自从模具专业开设以来，注重理论的学习，对实践方面重视度不够，虽然也开设了相关的实践课程，但是各个课程之间的紧密程度远远不够，不能让学生对模具的设计与制造有全面深入的了解和掌握。对此我院也进行了大胆的改革，让学生对一套模具的设计模块、工艺模块、加工与装调模块进行深入的学习，使学生对冲压模具的知识有全面系统的了解和掌握。增加各个课程之间的横向联系与纵向的关联程度。2.促进了课程改革。一是课程体系的调整。冲压模具设计与制造全能赛引用行业发展中最前沿的技术、设备、标准，所有的项目均来源于生产实际，反映的是模具行业中最新的技能要求和模具行业对技能人才需求中最紧缺的人才标准。而这正是我们在实际生产当中常常会遇到的问题，如工厂中设计人员不太懂得工艺与制造、懂得工艺的人员对设计与加工又不太了解，而加工制造人员对工艺有所了解，对设计又知之甚少，总之没有或很少有人能够对模具从设计到安装调试有全面的认识。模具行业是工业之母，任何一点小小的差错或不足都会导致相关产品的不合格。竞赛和企业的需求不谋而合，竞赛使我们高职院校必须对课程内容进行相应的调整，以符合企业的需求。3.促进了教师队伍的建设。此次竞赛是学生和教师同台竞技，看似有的在考学生，有的在考教师，哪一队学生的背后没有指导教师呢？实际上都是在考教师，每一个获得奖项的团队都有一支技术优秀的指导教师团队。技能竞赛在正式比赛之前都会有相应的赛前培训，不仅保证了竞赛的公平、公正，而且使参赛教师或是指导教师在理论和实践方面都会有一定程度的提升。竞赛过程或指导过程中教师都必须不断的摸索实践，比起常规教学，竞赛更能促进教师快速地、有效地掌握实践技能。另外，竞赛也为教师们提供了一个交流的平台，互相学习成功的教学经验、竞赛的方法，使教师的技能竞赛组织、管理、实施能力有所提高。竞赛不仅仅能够使职业院校教师在现有的理论知识与实践技能等方面有所提高，还可以使职业院校教师达成教育理念的转变和更新；是职业院校教师创新能力的培养；是职业院校教师团队合作与交流能力的培养。冲模比赛要求选手根据任务要求，制订工艺方案，并利用现场提供的软件条件，完成所需零件的建模、加工、装配、调试，整个比赛过程涉及生产组织、工艺文件编制、数控磨床、线切割、数控铣削工艺、加工程序编制、操作规范等职业素养，对教师的教学有着积极的指导作用。教师通过深入研究大赛文件，以实用为目的，深入到企业学习竞赛内容，以及行业标准等，这样较好地解决教学与实践相统一的问题，增强教学的针对性与实用性，有利于教师的教学理念的转变和更新。参加技能大赛的教师往往要学习最前沿的技能和接受最新的思想，要具有开放的思维与视野，要敢于求新；善于思考，对实际操作中存在的问题，能够进行探索、研究。实现从理念创新到实践创新的发展过程。这些都是创新型教师应该具备的素质。技能大赛为培养教师的合作与交流能力提供了一个很好的平台，体现的是职业领域中对职业技术人员团队合作的要求。大部分参赛项目都是团体赛，从参赛方案的制定，到训练计划的实施，都离不开教师间的齐心协力。4.促进实训基地的建设。实训基地的建设与完善是高职教育中的重要一环，是我们教育教学的落脚点。为了取得优异的成绩、使学生能够适应企业的用人需求，各个院校都在实训基地建设上花了很多的人力和物力。技能竞赛后，学校都会对人才培养目标和课程内容进行必要的调整，而课程改革实现的载体就是实训设备，实训基地的设备都是以技能竞赛为主进行配备，如压力机、线切割机床、电火花机床等等。二、冲压模具设计与制造全能赛存在的问题1.教师受益人数少。竞赛的最终成绩代表的不仅是个人，更是学校的教学水平的展示，学校必然会选派最优秀的教师参赛或是作为指导教师，但是，在一个学校某个领域中，专业过硬的教师就会被年复一年地选中，每一年都是这样的教师参赛或者指导竞赛，使更多的教师失去了锻炼的机会、培训的机会，最终会使教师的水平参差不齐。而学校的教学要靠大多数的教师完成，这就会在教学方面出现问题。2.竞赛与常规化教学存在冲突。高职院校的学生有很多在二年级就去企业参加顶岗实习，参加竞赛的学生对本专业的课程并没有系统的学习，也可以说是没有学习过专业课程，因此，参赛的学生需要从零开始进行培训，不但指导竞赛的难度大了，而且还要为从顶岗实习的学生中抽调优秀的学生参赛而由学校来支付成本。3.软件较冷门、设备型号多、学校配备不齐全，不能满足常规化教学。本次竞赛软件中有UG、中望、CAD；设备有凯恩帝系统的数控机床、线切割、磨床、电火花、台钻、钳工工具等。技能竞赛往往采用最新的技术、高精尖的设备，高职院校为了最终的成绩都会购买设备、软件等等。但是，资金有限，配备的软件、设备往往不能满足竞赛的需要，造成教师只对其中的一种设备或软件有较深入的掌握，对其他的知之甚少。最后出现即使买了设备也无人能够驾驭的局面，而这些设备也将成为“永久封存”的设备。三、应对措施职业院校要想在职业技能竞赛中取得好成绩，使教师和学生受益，发挥出技能竞赛对人才培养的作用，形成以点带面的长效机制，针对存在上述种种问题，笔者认为应该采取以下一些措施。1.加强教师梯队建设。一方面，新入职的教师在2-3年内选择优秀的教师作为“师傅”。老教师在“师傅”的任期内要传授给新人授课技巧、专业技能等等。另一方面，尽量选派经验丰富的教师参加，培训后，受训教师要把经验分享给相关的专业教师，使更多的教师受益。技能竞赛的参赛教师或指导教师采取新老搭配的方式，选派年富力强、经验丰富的老教师和朝气蓬勃的新教师参加，这样，既能保证参赛的最终成绩，还能锻炼师资队伍，使教师的梯队建设形成良好的发展态势。2.建立名师工作室。学校设立专项资金，加强名师工作室建设。名师是教育的核心竞争力之一。名师工作室培养应是职业院校教师综合素质提升的重要手段之一。名师工作室在教育理论的学习、专业知识技能的更新、教育教学技术的提高、教育科研能力的成长等方面进行探索，创新活动方式，形成一整套较完善的策略。名师工作室作为职业院校教师成长的平台，定期举办一系列产学研活动，促进职业院校教师的专业化发展，缩短教师成长周期；并通过名师的引领作用，实现职业院校教师队伍的综合优化。3.与企业合作，组建更合理的指导教师团队。技能竞赛的培训过程，与常规化教学存在一定的冲突。寻求更多的企业进行合作提高学生培养质量，形成良性发展的机制。构建以职业技能竞赛基础知识为目标的课程体系，使学生在常规化教学中掌握竞赛的基础知识和技能，使常规化教学作为竞赛的平台，最后达到教学、竞赛两不误的目的。竞赛所用到的知识很广，仅仅靠赛前的指导不能够满足竞赛的需求，这就需要在平时的常规化教学中结合竞赛的工种、设备、软件等等进行分派课程，实现竞赛指导和常规化教学相统一的目的。4.建立综合实训区域、设计综合实训项目。技能竞赛软件有UG、中望、CAD；设备有凯恩帝系统的数控机床、线切割、磨床、电火花、台钻、钳工工具等。学校现有的设备不足以满足日常教学。首先将竞赛的项目分成若干个模块，有目的地渗透到常规化教学当中；也可以将同一工种、不同型号的设备集中安放在同一个区域，开设相应的实训课程。将有经验的技能竞赛指导教师配备其中，使“永久封存”设备得到有效的利用，使更多的学生也能够身临其境地了解竞赛、参与竞赛。学生开阔了眼界，提升了实践技能，学生的能力更加符合企业的需求。四、结束语职业技能竞赛给了高职院校展示教学效果的平台，给高职院校的专业建设起到了导向作用。尽管尚有不完善的地方，需要我们组织者、参与者不断探索、不断实践找出解决办法，使技能竞赛在高职院校的人才培养中起到导向作用。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。有好的老师，才能有好的教育，因此教育规划把加强教师队伍建设作为一个重要内容。职业院校技能大赛对全面推动师资队伍建设有着积极作用的同时，也存在着对教师队伍的不利的影响，高职院校要合理把握职业技能大赛的宗旨，让职业技能大赛真正成为职校教师队伍建设的助推器。德育教学是学校教育教学的重要组成部分，也是当前素质教育所倡导的主要方向，特别是初中阶段的德育工作，对个人一生性格和习惯的形成具有重要的影响作用。我从近年从事德育教学工作的切身体会，从农村孩子所处的环境特点与当前农村中学生在思想品德方面的不良表现进行归纳总结，对农村初中德育工作有如下思考。一、当前农村中学生德育工作的现状（一）当前农村中学生思想道德现状的主流是积极的、上进的，人生观和价值观的取向还是乐观的、健康的。但随着社会不断的发展，特别是近年外来文化的影响，个人主义、享乐主义、拜金主义等消极腐朽思想给青少年带来了极大影响，使得传统的伦理道德、审美情操在青少年心目中的地位越来越低。（二）社会环境对青少年的不良影响。学校是教书育人的殿堂，学生的成长需要健康的校园环境，也需要和谐的社会环境。显然，很多调查和事实表明，社会的环境与学校的育人环境很不协调，比如学校周边有娱乐厅、歌舞厅、营业性网吧、游戏厅等。另一方面，政府部门、执法部门对这些地方又缺乏监管，而对于辨别是非能力差、自控能力弱的青少年极易产生不良诱惑，久而久之他们甚至容易走上违法犯罪的道路，这也是近年青少年犯罪率不断上升的重要原因。（三）农村的留守儿童多，学生难以健康发展。农村大多数孩子的父母都外出务工，只有老人在家照顾孩子，诸多孩子出现道德品行的问题。1.思想问题多，依赖性强由于父母长期在外务工，对孩子的教育很多时候都是“遥控式”教育，最后孩子也是应付了之，长此以往，鞭长莫及；而隔代管教的爷爷奶奶则过分宠溺，小错不理大错不重视，使问题没能得到及时有效地解决，从而导致留守儿童有依赖性强、纪律散漫、不遵守校纪校规、迟到、旷课、逃课、打架、吸烟、酗酒、偷窃、吸毒甚至卖淫等问题，令人痛心。2.人格不健全家庭教育对人格起着决定作用。留守儿童的父母长期外出务工，有的一年才回家一次，孩子无法享受到父母在身边的关爱，感到孤独无助，这给他们的生理和心理都造成了严重影响，容易有后遗症。而另一方面，大多数留守儿童对于爷爷奶奶的隔代抚养不满意，不愿意与祖辈进行沟通，也不懂沟通，日积月累容易形成孤僻的性格，脾气暴躁，甚至产生极大的逆反心理，不听任何教导，不愿与人交往，自我封闭或以自我为中心。有的学生不管父母、同学他人的感受，只顾自己的想法，自私、任性，对他人和集体的感情冷漠，没有责任感，缺乏自信，自卑意识较重，不能主动承担任务。二、农村中学德育工作的对策针对以上存在的种种问题，结合近年来德育工作的经验，我对如何做好农村中学德育工作谈几点自己的看法。（一）政府要增强社会责任感。农民外出务工也是生活所逼，当地政府要大胆招商引资，结合当地实际发动农民搞好种植业、养殖业、农副产品的加工，通过各种渠道增加农民收入。农民收入高了，外出务工也就少了，不外出务工就会有更多时间关爱自己的孩子。另一方面，政府要监管执法部门的工作，对社会的黄赌毒、营业性网吧和游戏厅要加大执法力度，不能总是只搞形式，要敢于动真枪，发现问题要从快从严处理，为学生的成长创造良好的社会环境。（二）学校要把德育工作摆在首位，要认真贯彻“先成人，后成才”的教育理念，塑造学生的健康人格。1.正确处理德育工作与教学的关系德育是素质教育的重要组成部分，教育家徐特立说过：“教书不仅仅是传授知识，更重要的是育人，教育后代成为具有共产主义思想品德的人。”教育家杜威也说过：“没有离开智育的德育，也没有离开德育的智育。”这告诉我们每一位教育工作者，要处理好学科知识与德育的关系、知识教育与德育渗透的关系。比如在思想品德课教学中，任课教师要注意抓好品德课的特点，耐心细致地做好学生的思想教育工作，教育他们树立正确的世界观、价值观和人生观，树立远大的理想，立志报效祖国。教学理化科目时，不仅要求学生掌握好基础知识和技能，更重要的是要让学生认识到现在是一个知识经济的时代，工业的发展决定着一个国家的发展，要认识到工业对历史发展的推动作用。体育课也要把个人的发展与社会对中学生的体质要求结合起来，要让学生自觉地参加体育锻炼，增强体质，通过体育学习，培养学生的团体协作精神、集体主义精神、勇敢、顽强、坚忍不拔的意志品质，促进其良好个性心理品质的形成。所有的科学文化知识都应触动学生的灵魂，助其学有所成。2.加强教师队伍的建设，良好的师风是育人的保证（1）领导要重视，成立领导小组，制定好每学期学年的德育工作计划，并按照工作计划不折不扣地开展德育工作，做好检查落实、评估工作，针对存在问题及时整改。（2）加强教师的职业培训，努力提高每一位教师的德育素质。教师是最直接的教育工作者，一个教师的师德足以影响学生一生的成长。学校要花大力气加大教师队伍的建设，抓好教师的职业道德培训，加强考核，使教师能真正明确自己对国家、民族的责任，要对学生负责，无愧于世人对自己的敬仰。教师要通过自己的学习和努力，坚持说教与身教相结合的教育思想，坚持教学育人、服务育人、管理育人三位一体的教育模式，随时随地随人随事地对学生进行思想教育。（3）充分发挥好班主任对学生品德教育的重要杠杆作用。班主任在学校就是学生的第二父母，对于学生人格的塑造有着不可代替的作用，甚至可以形象地说“好的班主任能把一群狮子变成绵羊”。因此学校应加强对班主任工作的指导，要把工作细化，比如每天要到教室宿舍检查清洁卫生，询问班干了解班级的情况，好的要表扬，存在问题及时整改，营造浓厚的学习氛围，增强班级的凝聚力、战斗力，形成团结向上的班集体。让学生有一种荣誉感、归宿感，能过各方面的努力，着力打造一支品行好、能力强、工作踏实、乐于奉献的高素质班主任队伍。（4）加强家校联系。学生的教育是双向的，要想做好学生的德育工作，首先要做好学生家长的思想工作。农村中学生的“学困”现象非常严重，一个重要的原因就是他们的父母知识水平低，思想不到位，不懂得教自己的孩子，结果放任自流。或者对孩子出现的问题一味地大声呵斥、“大棒教育”，缺乏耐心，没有真正去关心、了解孩子的需要，所以学校要通过家访和家长会等方式，多与家长沟通，让家长思想到位，一切以学生为中心，把学生的德育工作做好。农村中学的德育工作是一项长期的艰臣的工作，需要全社会的共同努力，统一思想，行动一致。作为身处农村的教育工作者，要结合当地农村学生的实际，采取有效措施，有针对性地开展德育工作，真正把德育落到实处，通过大家的努力，把广大农村中学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。建筑声学3.1声音的物理性质及人对声音的感受建筑声学3建筑声学·3.1声音的物理性质及人对声音的感受32建筑吸声扩散反射建筑隔声3.3声环境规划与噪声控制·34室内音质设计建筑声学第3.1章声音的物理性质及人对声音的感受■3.1.1声音声源空气中的声波§声音的产生人耳所感觉到的“弹性”介质中振动或压力的迅速而微小的变化声源:受外力作用而产生振动的物体称为声源除声源产生声音外,空气的剧烈膨胀也会导致空气压力的变化从而产生声音山會c工工(LLILLTIIILEIILLTITTIHTTTTTT大气压工Ⅲ工扬声器膜辐射的声波图10-3声波的产生声学第3.1章声音的物理性质及人对声音的感受■3.1.1声音声源空气中的声波§声音的传播声音的传播需要媒介(气体、液体或固体)是振动能量的传播,而不是振动质点的传播行波山會c工工(LLILLTIIILEIILLTITTIHTTTTTT图10-3声波的产生扬声器膜辐射的声波第3.1章声音的物理性质及人对声音的感受■3.1.1声音声源空气中的声波§波阵面声波在同一时刻到达的各点的包络线为波阵面木线不同声源产生的波阵面不同声源向周围空间辐射声音点声源、线声源和面声源§声源的方向性声源向各个方向辐射声波的能力极坐标图声源的方向性与声源本身的形状以及声波的频率有人们嗓音的方向性图建筑声学第3.1章声音的物理性质及人对声音的感受■3.1.2声音的物理性质与计量§声波的频率周期:一个完全振动所经历的时间(S)频率:单位时间内完成完全振动的次