高大模板工程技术讲座课件

高大模板工程技术讲座31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。高大模板工程技术讲座高大模板工程技术讲座31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。高大模板工程技术讲座余桂生2008年4月目录高大模板工程、高大模板专项施工方案及评审从参加工作那天起，我就在农村学校开始了教学工作，主要是上英语，在八年的教学工作中，我有几点感触较深。我所教的第一届学生，在不同学期表现出不同的思想状态和学习积极性，虽然我努力学习新课标、新的教学理念，探索新的教学方法，但收效甚微，学生经历了一个由好奇、积极尝试到失望、迷茫甚至痛苦的过程，使得我对这门学科产生了怀疑……在农村，英语科目是否该降低一些难度呢?于是，我对英语教学产生了困惑。为什么呢?且看这三年来我在英语教学中遇到的问题吧!一、初中英语教学中存在的问题初一，对于刚入初中的学生来说，一听说学习英语，兴趣很大，我也对他们充满希望，每天精心备课，并积极请教其他教师，学习他们的教学方法，自己也不断探索新的教学方法，充分利用各种教学资源，创设教学情景，尽可能地激发学生的学习兴趣，并且每天都尽可能地与学生接触，使学生尝试多种学习方法，使他们有良好的学习英语的习惯。学生努力，教师更努力。然而，一切并不是想像中的那样，一个月下来，出现了很多问题，让人难以理解。问题一：大多数学生能跟着说，却不能读书上一模一样的句子。如教师说“Nicetomeetyou!”，学生能说“Nicetomeetyou，too!”。学生自己练习也会，但是如果指到书上，叫学生来读，有的学生就不知道了。问题二：两极分化严重，好的能写下教师说的句子，差的连字母都写不起，甚至不会读。问题三：很多学生总是把英语字母与汉语拼音搞混，有的是读音搞不清，如字母Ee与i等。问题四：有些学生书写总搞不清手写体和印刷体，如，I与l，Y与手写体等总是混淆。问题五：大多数学生单词总记不住。问题六：有的学生能说，但总做不起相应的题。问题七：居然还有学生读出来的英语根本就是错误的。问题八：听写单词总写成汉语拼音。如hi听写时就写成hai，I写成ai等等类似的错误。问题九：少数学生对英语学习觉得太难，开始不专心了，积极性也不高了。更有甚者，一直就不认真听，除了他觉得感兴趣的……出现这些问题之前并不是没讲，但他总会再出现，于是只有一一的重复地讲，个别的加以辅导，做好差生的思想工作，在班上搞特别互助组。自己在教学中反思并总结，不断改进教学，并教会学生在学习中不断反思和总结学习过程、学习效果，使其找到对自己更有效的学习方法，并促使他们互相学习、互相帮助，努力营造宽松、和谐的学习氛围。尽管教学前预防问题，教学后又对症下药，一学期下来，依然问题很多。如：大多数学生前面学过的忘记了；听力很差，除能听懂单词之外，情景问答少数能听懂，短文几乎就听不懂；表达方面，除开学学的日常用语之外，其他的一般都不会说，更不会应用；阅读方面，部分学生能读懂简单的对话，但对较长的阅读就读不懂；写作方面，几乎不能用英语完整地表达所要求的内容，语法错误较多，表达汉语话。总之，一学年下来，尽管教师在努力，但还能保持较高的学习兴趣的学生却不多了，两极分化更严重了，差的几乎开始不学，加上班上还有些调皮生，班上整个的学习氛围，已大不如刚入初中时的学习氛围了。初二，尽管在初一的付出没能完全如愿，但比较其他，自己还有所安慰。所以，我对他们依然不恢心，依然充满激情，充分激发学生学英语的兴趣，鼓励他们。然而，初二又是学生转化较快的一个时期，他们在这个学校接触了很多其他的信息，同时也受社会的一些影响，这个时期就不再完全相信老师所说的那些了，于是就会产生怀疑，老师说的真的行吗?老师叫我们做的真的就是对的吗?学习这些真的就那么有用吗?学了这么久的英语我们还不是什么都不会?我上学期学的现在又忘得差不多了，还能听懂吗?还能继续学好英语吗?针对这些问题，分别对不同的学生做不同的思想工作，特别是思想动摇较大的学生，依然实行特别互助组，教学上尽量形式多样，使学生能积极参与合作、体验、实践、讨论，充分表现他们，培养他们大胆使用英语的能力，创设各种情景，尽量把初一所学的融入其中，使其得到有效的复习和巩固。然而，新的话题，新的知识点再不断的增加，学生所接触的话题与农村学生所处的环境有很大的差异，有些很难以理解，只能靠想象去学习。于是问题还是不能完全解决。特别是有的时候知识点过多，又需要复习以前的，又要接受新的，好的学生都不易掌握，中等成绩的只能是模模糊糊的，更不要说差的。这样，两极分化更严重了，差的学生完全就丧失了信心，每天来学校的任务就是睡觉，玩，他们在下课时，哪怕只有十分钟，都抓紧时间去篮球场上把自己玩得一头的汗，然后从看到老师走进教室的那一秒钟开始，就一直和课桌亲密接触，直到铃声再次响起。初三，他们就为了等中考，甚至好多同学连中考的报名都不去报。上课时，学生们几乎都在忙着自己的事，有些在用当下流行的彩色的细的东西折着幸运星；有的在细声的聊着天，有的一直重复着他们最喜欢做的事，和课桌零距离的接触，也真难为他们了，能够坚持睡上三年，不容易啊!在农村初中，尽管教师在努力贯彻新的教学理念，努力使学生达标。然而，努力并没有得到好的效果。在教学中，我还有一些困惑：其一，对英语的测试还是重在语法，较多的重要的词汇。学生对这方面的知识掌握起来本来就枯燥，需要识记的太多，学生本身记意力就不是很突出，一旦记不住，考试就做不起，导致学习兴趣不断减淡，直至消失。即使教师再怎样鼓励，他已经努力了，努了力，还是这样的成绩。其二，学生人数众多，难免有些学生被忽视，教这几年，每个班的人数都是70左右，教语文呢，还能听得懂，但英语是不熟悉的语言，听不懂的是多数，做到一一辅导几乎不行。其三，由于人们的意识还受应试教育的影响，大多数学校还设立实验班和普通班，学校对不同班级的考核差别也很大，导致教普通班的教师积极性不高，学生更受影响。虽然时代的发展需要不同层次的人才，但从小很多学生就受到不公平的待遇，还能保持学习的积极性吗?自然就成了最低层次的人才了。二、农村英语教学问题的对策针对上面的这些问题，我有以下建议：1教材方面：起点设置更低一点，每页减少与话题无关的单词，短文编得更短一些，话题尽量与农村生活贴近一些，尽量使知识点多重复。如GoodHabits这个话题，尽量设置与学生生活密切相关的习惯，也是日常生活例举就行了，且不要一页例举完，应分多页掌握，这样单词自然就不会那么多。不需要设置学生难以理解的如人教版上的Abalancedofyinandyang。教材前后多衔接，如上一单元出现了need这个词，后一单元也应再次出现。可能出现较难的可降低要求，只让学生当常识了解。知识编排还应该系统化，循序渐进，使学生易学，也易掌握，让学生在规律中学习，在学习中寻找规律。任务学习尽量举例举完整，让学生自己能更好创设情景学习。2学校方面：尽快消除大班额，平等对待每一位学生，平等对待每一位教师，尽量多给教师出去学习的机会。3教师方面：教师自身对英语教学永远充满激情，不断地激发学生学习积极性，不断学习，提高业务水平，深钻课标，教学中，集体备课，尽量采用全英语教学，使学生有学习英语的氛围，采用pairwork，groupwork，role-play，discussion，picture-talking等活动形式，使每个学生能积极参与，从动脑、动口、动手多方面提高学习兴趣，培养学生综合应用能力。注意听力的教学，每一课堂课前放听力，让学生尽可能地写出听到的单词或句子，课后放录音，让学生完全听懂。课后多与学生接触，对出现的种种问题及时解决，一定要做到一一辅导，缩小两极分化的差距。社会在发展，英语教学在不断的发展，无论怎样，作为一名乡镇初中教师，首先教师自身应该有“我能教”、“我要教”的信心，有了这样的信心，遇到问题就不会措手不及，就会去迎接挑战，解决困难，放弃“埋怨”，努力钻研业务，贯彻新课程理念，全身心地投入教学，真诚地对待每一位学生，使自己成为一名优秀的英语教师。初中化学实验室中有着非常繁多的教学仪器和药品，仪器和药品不同，其保存环境也不尽相同.化学实验教学开始之前，应当全面检查教学仪器、标本、药品和模型等，以免因为这些物品的不当存储而对学生的操作安全造成威胁.化学实验室里面存在不少的有毒、易燃易爆物品，而且具有不同的储存要求.所以，在管理和存储这些仪器和药品时，首先要考虑的就是要保证储存安全，其次是为操作人员的取放提供方便.一、初中化学实验室教学仪器的科学管理1.分类入柜.对于初中化学实验教学，存在相应的仪器目录，并依据一定的顺序、方法来进行分类.按照性质来划分初中化学教学仪器，主要包括通用、测量、专用、模型、标本、挂图软件及资料、玻璃仪器、药品、其他实验材料和工具.将仪器放入橱柜，首先应该分门别类地将不同仪器存放的橱柜确定好.存放仪器时可以依据一定的次序来进行.教学仪器和化学试剂应该分别在不同的位置存放.要把标签张贴在仪器存放的橱柜，同时要有进行分类的标牌和橱号标签，要将仪器标签张贴好，仪器的编号和数量序号都要填好.对于一些经常需要冲洗的玻璃仪器等，无需张贴标签.2.陈列摆放.（1）仪器摆放原则.通常存放仪器都是把大件、高件放在下面、后面，小件、矮件放在上面、前面.高件、重件和低档仪器放在下面，轻件和高档仪器放在上面.少数特别宽或者特别高、特别重的仪器可能难以入橱，所以其保存需要设有专柜，同时防尘设备也是必备的.通常仪器都要进行正放和平放，不可以进行堆放.要保持柜内仪器间的距离，要避免叠压，尤其是针对那些易碎、易擦伤等的仪器.（2）部分仪器的摆放要根据自身特点.在初中化学实验中大多都是玻璃仪器，存在比较大的数量和繁多的规格.出于这一点考虑，应该按照规格、类别分开存放.分别存放备用与常用仪器，分格存放同类仪器中不同容积和大小的仪器.分格、分橱存放具有不同外径和长度的仪器.与此同时，要做好橱柜的编号工作，从而方便取用和清点.对于玻璃仪器的存放，特别要先清洗干净.滴定管、分液漏斗等不同仪器上用到的磨砂玻璃塞是不可以随意搭配的.在进行存放时，可将其与仪器用橡皮筋束到一起.对于瓷制仪器的存放，可以按照加热和不加热两种情况分类存放.3.科学管理.对于入橱的仪器，要考虑其使用、管理和摆放是否方便，来决定是否去除包装.依据配备目录来对仪器进行编号并且添加序号，要统一编号、配齐配件.对于易损和易耗的玻璃仪器可以不进行编号.（1）存放仪器要确保室内和仪器自身的清洁，还要做好潮湿、冻、暴晒和发霉等的预防工作.（2）可以专门设几个橱柜来用于危险品和贵重仪器的保存.（3）实验室也会存放一些教师自己制作的教学用具或仪器，对此应该单独进行保管.（4）没有瓶塞的玻璃仪器，在洗净不用后要进行倒置，以便其中的水可以流出.（5）关于酒精灯，要保存好灯捻和灯芯，同时留有适量的酒精.（6）对温度计进行斜放.（7）有些玻璃仪器有活塞，在空置的时候应该将凡士林涂到其磨口，或者是垫上纸条.二、药品的科学管理1.一般试剂.通常是按照物质的分类规律来存放化学药品，主要是分成有机物和无机物.在初中阶段，很少会使用到有机物，可以分类进行集中存放.可以将无机物按照一定的顺序，在仪器厨的上窗存放，主要分为单质、氧化物、酸、碱、盐等.其中存在较多盐类的情况下，可以酸根为依据分成卤化物、硫酸盐、硝酸盐和碳酸盐.剩下的同一类试剂应该在同橱的下窗存放，以便在用完了上窗的药品之后就可以随时进行添加.若是考虑到方便和实用的话，也可以变换存放的顺序.然而若是立足于实用角度，在初中阶段很少会使用其他类药品，腐蚀性弱;使用次数比较多的药品，如酸碱类，具有较强的腐蚀性，可对其位置进行更换，置于中下层，在上层放置其他类的药品.2.易变质试剂.（1）密封保存.对于硝酸和盐酸等易挥发物质，一定要将其塞子盖紧，并且不要靠近氨水的存放位置.此外，容易吸湿、风化、氧化和碳酸化的药品都要密封保存.（2）在特殊溶剂中保存.如，容易在空气中发生自燃且有毒的白磷应该放在盛有水的塑料瓶中保存.（3）使用棕色瓶盛放并在阴凉处存放.有些药品在光照和受热的情况下容易发生变质，要注意在阴凉处进行存放.3.危险药品.化学药品室应该设有专门的安全橱，可以进行易燃易爆等危险药品的存放.若是学校的条件允许，可以设腐蚀品专用橱存放具有较强腐蚀性的试剂.初中化学实验室的危险品，一般有金属钠和白磷，他们遇水或空气易发生自燃.此外，还有很多易燃固体、强氧化剂和毒品等.在放置这些危险品的时候，特别要关注的是：（1）在放置、保存一些易燃的固、液体时，尤其要远离氧化剂，还有一些容易发生爆炸的试剂;（2）强氧化剂的存放，也要隔开还原剂、有机物和易燃物等.总之，一定要对初中化学实验室教学仪器和药品进行科学管理，如此才能预防相关劳动的无效性，同时促使仪器和药品管理质量得到提升.高大模板工程技术讲座余桂生2008年4月目录高大模板工程、高大模板专项施工方案及评审、高大模板工程1.高大模板工程(简称高支模)概述2.高支模的相关法规、规范、