《百年孤独》与马尔克斯课件

《百年孤独》与马尔克斯《百年孤独》与马尔克斯《百年孤独》与马尔克斯马尔克斯《百年孤独》的魔幻与现实孤独的百年的弧寂是Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL■拉丁美洲文学的崛起被称为爆炸boom)略萨就称《百年孤独》的问世使拉美文学发生了“一场文学址震”哥伦比亚认为自己从此在国际上有了正面形象。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL1教学中要转换角色,改变已有的教学行为(1)新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。教师作为学生学习的组织者一个非常重要的任务就是为学生提供合作交流的空间与时间,这种合作交流的空间与时间是最重要的学习资源。在教学中,个别学习、同桌交流、小组合作、组际交流、全班交流等都是新课程中经常采用的课堂教学组织形式,这些组织形式就是为学生创设了合作交流的时间,同时教师还必须给学生的自主学习提供充足的时间。(2)教师应成为学生学习活动的引导者。引导的特点是含而不露,指而不明,开而不达,引而不发。引导的内容不仅包括方法和思维,同时也包括做人的价值,引导可以表现为一种启迪,学生迷路时教师不是轻易的告诉方向,而是引导他辨明方向;引导可以表现为一种激励,当学生登山畏惧时,教师不是拖着走,而是点起他内在的精神力量,鼓励他不断的向上攀登。(3)教师应从“师道尊严”的架子中走出来,成为学生学习的参与者。教师参与学生学习活动的行为方式主要是:观察、倾听、交流。教师观察学生的学习状态,可以调控教学,照顾差异,发现“火花”。教师倾听学生的心声,是尊重学生的表现。教师与学生之间的交流,既有认知的交流,更有情感的交流,既可以通过语言进行交流,也可以通过表情、动作来实现交流。2教学中要“用活”教材新课程倡导教师“用教材”而不是简单的“教教材”。教师要创造性的用教材,要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧,要对教材知识进行重组和整合,选取更好的内容对教材深加工,设计出活生生的、丰富多彩的课来,充分有效地将教材的知识激活,形成有教师教学个性的教材知识。既要有能力把问题简明地阐述清楚,同时也要有能力引导学生去探索、自主学习。(1)教材不等于教学内容,教学内容大于教材。教学内容的范围是灵活的,是广泛的,可以是课内的也可以是课外的,只要适合学生的认知规律,从学生的实际出发的材料都可作为学习内容。教师“教教科书”是传统的“教书匠”的表现,“用教科书教”才是现代教师应有的姿态。(2)充分利用教材开创自由空间。过去的教和学都以掌握知识为主,教师很难创造性地理解、开发教材,现在则可以自己“改”教材了。教材中编入了一些让学生猜测和想像的内容,以发展学生的想像力和各种不同的思维取向。教材中提供了大量供学生自由阅读的栏目以及课题学习。3教学中要尊重学生已有的知识与经验教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础之上,体现学生学习的过程是在教师的引导下自我建构、自我生成的过程。学生不是简单被动地接受信息,而是对外部信息进行主动地选择、加工和处理,从而获得知识的意义。学习的过程是自我生成的过程,这种生成是他人无法取代的,是由内向外的生长,而不是由外向内的灌输,其基础是学生原有的知识和经验。美国著名的教育心理学家奥苏伯尔有一段经典的论述“假如让我把全部教育心理学仅仅归纳为一条原理的话,我将一言以蔽之:影响学习的惟一最重要的因素就是学生已经知道了什么,要探明这一点,并应就此进行教学。”这段话道出了“学生原有的知识和经验是教学活动的起点”。掌握了这个标准以后,我在教学中始终注意从学生已有的知识和经验出发,了解他们已知的,分析他们未知的,有针对性地设计教学目的、教学方法。4教学中注重学生的全面发展新课程评价关注学生的全面发展,不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况,更关注学生学习的过程、方法以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。(1)评价不是为了证明,而是为了发展。淡化考试的功能,淡化分数的概念,使“考、考、考,老师的法宝,分、分、分,学生的命根”这句流行了多少年的话成为历史。(2)评价学生应该多几把尺子。尺子是什么呢?就是评价的标准,评价的工具。如果用一把尺子来量,肯定会把一部分有个性发展的学生评下去。(3)评价中应遵循“没有最好,只有更好”。学生在这种只有更好的评价激励下,会不断的追求,不断的探索和攀登。这才是评价的真正目的。实施素质教育,是一项迫切而又艰巨的任务,我们广大教育工作者要积极探索,努力实践,切实把素质教育落实到教学工作中去。“数学素质教育”作为一种新的教育观念,己成为我们数学教育改革的行动指南,它必将使数学教育形成新的教育思想和实践体系,是未来数学教育改革的必由之路。教学活动一定要立足学生的实际学情，而初中体育学情不但要考虑学生的学习和认知能力还要考虑他们的认知情感、身体状况和青春期的心理健康等。初中生基本上是十几岁的孩子，他们正处于身心飞速发展的青春期。此时，他们的骨骼机体和肌肉韧度等机体技能亟待完善，学习锻炼中敢于尝试，但往往急于求成不注意细节而造成伤害……等等都是初中体育课堂的主观背景。这些都是需要我们积极认知和注意的学生实情，如果我们熟视无睹，那体育教学就不接地气，就不能满足学生的认知需求和锻炼需要，就无法有效提升同学们的体育技能。因此，笔者特此对初中体育学情进行简析，并有针对性地提出几点应对策略：一、初中体育普化学情简析目前诸多一线体育老师只遵照教学大纲来一章一节地进行知识讲解和技能训练，如此体育课堂，貌似整体划一，其实没有做到以生为本，又怎能提高课堂学习效率呢？普化学情就是当前初中体育普遍存在的实际学情，囿于篇幅，笔者不针对细节问题一一讨论，暂对一些共性的学情进行探索：①没有根据学生机体机能和运动协调能力进行分层设计；②照本宣科的讲解和机械的训练没有照顾到学生的认知情趣；③没有充分调动学生合作训练的积极性。如果我们不了解这些实际学情，就不能掌握学生的认知需求和技能锻炼需要，就不能进行多元化的设计帮学生克服畏惧心理，进行实现打造阳关体育，增强技能的教学目的。二、教学目标设计一定要参研学情教学目标不是教育部门的统一指挥，而是要根据班级的实际学情和教学内容的特点的契合点统筹设定。教学活动是有很强目的性的活动，没有目标的体育课堂不能保障有序完成教学内容，也无法有效提升学生的体育技能。当前多数孩子都来自独子家庭，从小没有进行过吃苦锻炼，对于比较艰苦和坚韧度要求比较大的初中体育锻炼本身就有畏惧心理，再加上许多技能本身就必须通过反复的练习，对于学生学习和教师教学都是不小的挑战。鉴于此，我们就不能一刀切地讲解和训练，而是要具体问题具体分析：第一，根据往常的运动成绩和学生的身体状况，进行学习层次划分；第二，通过沟通，摸清大家对所学知识的了解情况，找到大家喜欢接受的引导方式；最后，根据不同层次的学生定制层次内小目标。只有这样设置，才能从教学实际出发，让新课改背景下的体育教学能够面向全体学生，能促进不同身体状况的学生共同进步和发展。三、教学活动设计一点要立足学情教学活动是达成教学目标的手段，所以教学活动更要以学情为基准，分析学生的认知情感和教学内容的结合节点。我们可以在课下随机约访几位不同层次的同学，根据他们的运动需求和认知情感，进行有针对性的教学活动设计。例如：教学《篮球原地运球》的过程中，笔者就先通过课前访谈了解到同学们都希望设置技能扎实跑跳基本功又能又能提升控球技能的灵活的课堂形式。于是，笔者就根据有针对地进行了如下设置：①运动游戏夯实跑跳基本功。围绕篮球场端线绕篮球场由跑圆转变成跑篮球场内线再转变成蛇形跑。②传球游戏提升控球能力。将同学们分成几个小组，小组成员围成一个圆，编好号，中间站一名学生，进行原地运球5次后报出一个数字，将球抛起，该数字的同学迅速接球，并继续进行游戏。四、合作学习是学生积极的认知情趣以学情为基准分析学生的合作需求能够更好地设计合作学习活动。具体的做法：①分析学生的合作伙伴选择。进行运动分组的过程中尽量要采取学生的主观意愿，让学生组成小组。而对于需要调整的小组成员教师则要重视对组长进行德育教育，让组长能够接纳弱者，帮助同学尽快进步。②分析学生的合作活动需求。教师要利用访谈、课中观察等手段了解到学生喜欢什么样的合作活动，这样能够让教师设计出更能激发学生学习兴趣的合作活动。比如：我们在学习《侧手翻》时，为了安全起见，练习者需要有人帮护，就需要多人或者双人相互协作来完成练习，但是常常对保护者不放心，因此我们就可以安排臂力比较大的多位同学来做“保护者”，从心理上破除学生的不安全感。这过程中，要求保护者的右手务必跟紧练习者的体前与左髋部屈等，然后左手在右手的下方紧跟练习者的右髋，这样才能消除安全隐患，才能让练习者放心完成训练。五、承认学生差异，设置分层教学同学们在客观上存在学习和认知上的差异。因此，我们一定在教学实践中实现通过问卷和以往的课堂表现来对学生的能力进行分层归类，诸如：学生身体状况差异，运动技能、知识和学习能力、学习及兴趣爱好等状况都要进行综合参考，通常我们可以将学生成A、B、C三个能力及认知层次，然后我们再有针对性地进行分层教学目标设置。比如在教学篮球时，笔者进行的如下分层设置。总体目标：了解和熟悉运球动作要领和禁忌，学习和掌握篮球的运球、投篮等基本技能，通过简短练习能基本掌握并完成运球、投球一气呵成，并有一定的成功率，同时在训练中培养团队合作意识。A组目标：熟练掌握运球的基本理论知识，对运球规范禁忌及投篮技巧有有一定的认识，通过练习能基本掌握运球到投篮的基本技术动作，在实践中深化对动作要领的理解，逐步提升命中率。能在接下来的教学比赛中，完成基本比赛流程和任务；B组目标：除了掌握以上基本技能外，还要有能在实际练习中，灵活处理突发情况的能力，具有发现问题和解决问题的能力；C组目标：熟练掌握篮球运动的各个流程动作要领，具有处理各种应急反应，有团队精神，能打一场精彩的篮球对抗赛。上文是笔者在多年的一线体育教学实践中对如何立足学情，有针对地设计教学目标和教学活动形式的探索与研究。总之，实际学情是我们开展教学的前提基础，体育教学中，我们一定要认真分析学生的实际认知情感和身体机能，然后才能对症下药，设计有针对性的教学方案，完善体育教学，达成三维目标。马尔克斯《百年孤独》的魔幻与现实孤独的百年的弧寂是Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL■拉丁美洲文学的崛起被称为爆炸boom)略萨就称《百年孤独》的问世使拉美文学发生了“一场文学址震”哥伦比亚认为自己从此在国际上有了正面形象。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL直接催生了1985年兴起的小说界的“寻根热许多年之后,面对行刑队,奥雷良诺布恩地亚上校将会回想起,他父亲带他去见识冰块的那个遥远的下午。那时的马贡多是一个有二十户人家的村落,用泥巴和芦苇盖的房屋就排列在条河边。清澈的河水急急地流过,河心那些光滑、洁白的巨石宛若史前动物留下的巨大的蛋。这块天地如此之新,内有绺女人的头发。(黄锦炎译,浙江文艺出版社)IMANYYEARSLATER,ashefacedthefiringsquad,ColonelAurelianoBuendiawastorememberthatdistantafternoonwhenhisfathertookhimtodiscovericeatthattimemacondowasavillageoftwentyadobehousesbuiltonthebankofariverofclearwaterthatranalongabedofpolishedstones,whichwerewhiteandenormous,likeprehistoriceggs.Theworldwassorecentthatmanythingslackednames,andinordertoindicatethemitwasnecessarytopoint.(第一段的拉伯萨英译本)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL多少年之后,当中国作家写下自己小说开头的时候,将会回想起第一次看到《百年孤独》的那个遥远的下午:n后人们记起杨天宽那天早晨离开洪水峪的样子,总找不到别的说法儿。他们只记住了一件事,不知道是不是顶重要的一件事他背了二百斤谷子。”这没滋没味儿的话说了足有三十年。刘恒《狗日的粮食》(1986)■我的父亲也许是个哑巴胎。他的沉默寡言使我家笼罩着一层灰蒙藜的雾障足有半个世纪…去年冬天我站在城市的某盏路灯下研究自己的影子.我特别注重这类奇特的体验总与回忆有关。我回忆起从前有许多个黄昏,父亲站在我的铁床前,一只手抚摸着我的睑,一只手按在他苍老的脑门上,回过头去凝视地上那个变幻的人影,就这样许多年过去我长到二十六岁。—苏童《1934年的逃亡》(1986)1965年的时候,一个孩子开始了对黑夜不可名状的恐惧。我回想起了那个细雨飘扬的夜晚,当时我已经睡了,我是那么的小巧余华《在细雨中呼喊》(1991)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL多少年之后,当中国作家写下自己小说开头的时候,将会回想起第一次看到《百年孤独》的那个迪远的下午白嘉轩后来引以豪壮的是一生里娶过七房女人。陈忠实《白鹿原》(1992)那天早晨,俺公爹赵甲做梦也想不到再过七天他就要死在俺的手里;死得胜过一条忠于职守的老狗莫言《檀香刑》(2001)九五一年公历十月二十四日,旧历九月廿四那天恰好是霜降”。那一天上午,英姿勃发的银城市军管会主任王三牛师长满怀激情、满怀胜利的喜悦,历史性的举起手来朝着无边的漾濠秋雨劈砍过去,用他浓重的胶东口音宣布:把反革命分子们押赴刑场!即枪决!李锐《旧址》(1992)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL《百年孤独》二十回回目堡索第一回吉普赛神人示异宝马孔多新村显生机第二回由爱生怖长子出走从父炼金次男入迷第三回失眠症肆虐忘人事老朋友归来解天启第四回装钢琴技师惹风波问时间老父坠谵妄第五回阻婚期无辜女丧命开杀戒孤僻男从军第六回自由派战斗频失利马孔多抵抗被瓦解第七回鬼门关上校逃一死雨花夜老父了此生第八回起义军首领挥铁腕马孔多市长吐真言第九回赫里內勒多输肝胆奥雷里亚诺止兵戈第十回旧家族繁衍呈中兴马孔多狂欢生骤变Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLCIENANOSDESOLEDAD《百年孤独》二十回回目百年孤独第十一回强势女阔斧改家规事业男大举修铁踣第十二回马孔多迎来移民潮老上校走出金鱼坊第十三回乌尔苏拉世事洞明布恩迪亚寿终正寝■第十四回寿衣方成大限已至蝴蝶绕梁情窦初开■第十五回工人大罢工遭屠戮群众无意识被洗脑第十六回马孔多久雨失繁华移民潮退去显旧貌第十七回乌尔苏拉撒手人寰孪生兄弟同赴天国第十八回家族血脉零落殆尽神秘手卷解读未详第十九回庇拉尔阅尽百年事末世孙难脱桃花劫■第二十回羊皮卷破解无遗算马孔多随风归太虚Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL“孤独的反面是团结”即“生命战胜死亡的优势”时间的循环在作品中重新创造时间,这是小说的特权,也是想像力的胜利。”(塔迪埃)按马尔克斯自己的说法,《百年孤独》他构思了15年,但一直不知如何写第一句话。许多年以后,面对行刑队,奥雷连诺上校准会想起,他父亲带他去见识冰块的那个遇远的下午。容纳了现在、过去、未来三个向度把小说的叙述时间从普通时间中拯救出来小说家的技巧,在于他把哪一个时间选定为现在,由此开始叙述过去。”(萨特)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesfor