高中体育课堂中的小组合作学习探讨_第1页
高中体育课堂中的小组合作学习探讨_第2页
高中体育课堂中的小组合作学习探讨_第3页
高中体育课堂中的小组合作学习探讨_第4页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

高中体育课堂中的小组合作学习探讨随着社会的不断发展和教育理念的不断更新，越来越多的教学方法和教学手段也开始应运而生。其中，小组合作学习方式被越来越多的教师和学生所喜爱和认可。体育课堂中的小组合作学习更是发挥着无比重要的作用。

一、为什么要采用小组合作学习方式？

1.提高学生学习效果

小组合作学习的最大特点就是能够让学生在沟通、合作中将知识消化、吸收和转化为自己的能力。在这个过程中，学生们不仅可以通过相互交流来找到问题的解决方案，还能够在和同伴合作中提高个人的学习效果。

2.提高学生合作能力

一人难以担当全部，而合作则能扩大人的视野和能力。因此在小组合作学习中，学生们能够从合作中体会到自己与他人合作的有效性，以及如何去提高合作效能。大家共同协作的经验在未来成长中将起到无可替代的作用。

3.提高学生自我管理和自我调节能力

小组合作学习中，学生们需要对自己的时间进行有效的分配、对各自的任务进行有效的协商，这都需要学生具有自我管理和自我调节的能力。因此，这样的学习方式能够促进学生养成良好的管理和调节能力。

二、小组合作学习方式在高中体育课堂如何实施？

1.分组原则

在进行小组合作学习时，最关键的一步就是如何对学生进行科学合理的分组。我们通常会考虑以下几个方面来进行分组：

(1)兴趣爱好相近的学生。

(2)学科水平相近的学生。

(3)性格、学习方式相似的学生。

2.任务分配

小组合作学习最核心的内容就是通过各自的合作来完成某项任务。因此，在任务分配的时候，老师需要考虑每一个学生的能力，并在任务分配中综合考虑各个学生的特长。

3.督促监督

在小组合作学习中，教师需要时时刻刻密切关注小组合作的形式和学生们的合作状态，对于太过于互相低效的小组应及时进行调整。同时，教师也可以通过批改作业和发出鼓励等方式来及时回馈和督促学生。

三、小组合作学习方式应该注意什么？

1.合作方式的纵深

小组合作学习需要提倡思考的深度交流和深入合作。每个组员都要负责策划和交流团队构思，并着手合理利用团队成员的能力，一起制定正确认识问题和解决问题的策略，从而形成协同的合作解决方案。

2.完成任务的分工

在小组内，各成员的知识背景、水平和技能不同，因此对于任务的合理分工就显得至关重要了。组长需要根据小组成员的特点，分析各自的能力、兴趣和个性，对任务进行分配，听取每个成员的反馈和意见，让成员集思广益，形成集体智慧，效率大大提高。

3.符合知识清晰度的任务

在考虑小组任务时，需要清楚知道任务的目标的明确度、任务完成时间的初步计划、任务具体明细的清晰性。只有这样，才能使小组成员真正地投入到这个任务中去，提取出其中的信息，进行知识的传递、总结和分析。

4.评价机制的建立

小组合作学习作为一种新颖的教学方式，其评价机制也需要与时俱进。不仅要考虑到任务完成情况的好坏，还要对于团队协作和成员学习心得等方面进行综合评价。

总之，小组合作学习是一种相对来说比较新颖的教学方式。在高中体育课堂中，尤其体现出了小组合作学习特别得益于学生互动和团队合作的价值，而且也在不断的迭代完善自己内容。在

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论