雾在哪里-课堂实录

雾在哪里-课堂实录

教师：同学们好，请坐。今天我很高兴来到龙塔实验学校与5班的二年级孩子们一起阅读故事。在我们开始之前，我想向大家介绍一下我自己。我的名字是徐颖，你们都很棒，能够记住我的名字。那么，你们也可以告诉我你们自己的名字。学生们依次介绍自己的名字和姓氏。教师也介绍了一个只有一个字的小朋友名字——雾，并与学生们一起讨论了这个字的字形和与之相关的事物。最后，一个学生说在龙塔实验学校见过雾。老师：骄傲这个词用得好。还有一个词叫“得意”。学生：得意。老师：哦，原来你们在玩藏起来的游戏，这么有趣啊。但是，他为什么要不停地说“我要，我要……”你们感觉到了什么？学生1：感觉他在逼着别人干什么事情，就像逼着妈妈买冰淇淋。老师：你逼着妈妈买冰淇淋？学生1：不是我，是弟弟。老师：哦，是弟弟，弟弟也说“我要，我要”是吗？这是一种很任性的感觉。他为什么这么说呢？你们感觉到了什么？学生2：我感觉他很淘气，就像作者用“淘气”和“顽皮”这两个词，都很适合。老师：这两个词用得很适合。你们从“我要”里面体会到了是吧？那好，抓住这些相同的词，你们会怎么来读好雾宝宝的语气呢？谁能读第一句？学生1：我要把大海藏起来。老师：淘气，真够淘气。第二句呢？学生2：现在，我要把天空连同太阳一起藏起来。老师：哎哟，一听这语气就知道顽皮，“现在”……第三句。女孩子也能读吗？学生3：现在我要把海岸藏起来。老师：哟，你看这声音读得多淘气，把凳子都掀翻了。够淘气的是吧。最后两行，谁能读？大家都能读。那一起来读一读，“现在，起！”学生：现在，我该把谁藏起来呢？我要把自己藏起来。老师：那读到现在，你们发现这些雾宝宝说的话的句子里，有什么是不同的呢？有不同的吗？学生1：有些开头说的是“我要把什么藏起来”，有些开头说的是“现在我要把什么藏起来”。老师：很好，很能观察。还有吗？开始藏的是什么？后来呢？你们发现了什么不同？学生2：天空连同太阳一起藏起来了。老师：是的，这句话就不同了。为什么他不说“光”藏天空，还要说“连同太阳”呢？学生2：因为太阳在天空里，天空在太阳上方。老师：只要太阳还在，天空就在。明白了吗？请坐，非常不错。还有什么发现？不一样的。学生3：最后他没有藏东西，而是把自己藏起来了。老师：哎哟，这个发现很了不起。一开始的时候他藏的全是东西，别人也是吗？都是藏别的东西或人。最后呢？最后他藏谁了？学生：他自己。老师：哎呀，你这个发现很了不起。但是还有一个秘密你们没有发现。看看前面三句和后面两句，有什么秘密？发现了没有？学生1：他们都是在说“藏起来”。老师：是的，相同的。前面三句和后面两句，句子有什么不一样呢？学生2：因为……老师：哎哟，还没有人发现，我急了，我要说出答案了。你们说吧。学生3：前面三句写的不是人，后面两句……老师：不对呀，我着急呀。我要说答案了。好，你们看看句子，你们还能发现什么不一样吗？师：有一次，有个人把东西藏起来，结果别人找不到了。生：他们看不见了。师：后来他自己把东西找回来了，但别人还是找不到。生：结果别人都露出来了。师：这是怎么回事呢？很奇怪。雾到底去了哪里呢？生1：它消失了。师：是啊，我知道它消失了，但它去了哪里呢？你们有很多想法，比如说它飞到天上，或者躲起来了。但是，我们能不能用科学知识来解释呢？有同学说了，雾被阳光分解成小水分子，然后飞上天了。生：对，它变成了小水分子。师：没错，随着温度的升高，雾里面的水汽就会散开，然后雾也就散了。真美啊！生：老师，我们能看一看雾是什么样子吗？师：当然可以！（播放图片）看到了吗？无论是远处的山，还是近处的树木，都被雾笼罩着，看不清楚了。但是，雾也很美，对吧？生：对，很漂亮。师：没错，雾虽然淘气，但有时候也会给我们带来美好的享受。你们知道这是哪里吗？生：重庆。师：没错，这就是我们的重庆。无论是山、树、田野，还是高楼大厦、桥梁，都被雾笼罩着，看不清楚了。这就是自然现象，就像风和雨一样。老师问小黑猫在雾散去时是否感到惊讶或生气，但小黑猫回答没有。然后老师带领学生一起朗读故事，讲述小黑猫在雾天里悠闲地散步。小黑猫知道雾是自然现象，所以并不惊讶或生气。学生们觉得这个故事很有趣。老师通过找出相同和不同