小学教师交流工作总结

小学教师交流工作总结

回顾过去一年的学校生活，我感到既欣慰又惭愧。欣慰的是我生活在一个团结的教师群体中，与尊敬的领导、热情的教师同事和活泼可爱的学生相处融洽，感受到了大家庭般的温暖；惭愧的是由于自己工作能力有限，没有取得太多显著的成绩。经过思考，我从以下三方面总结了本学期的工作：首先，在思想上，我积极参加政治学习，努力提高自己的思想觉悟。每周五，我认真学习教师职业道德，深知作为一名教师，要以身作则，时时做到教书育人、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。我非常重视对学生的全面培养，深信良好的品行是每个人身上最美的东西。因此，我把学生的德育工作放在了最重要的地位，积极、主动、勤恳、责任心强，乐于接受学校布置的各项工作，任劳任怨。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高，加快形成自己的上课风格。其次，在教育教学上，我作为一名普通的小学语文教师，深感肩负责任之重大。教学质量是学校的生命线，我努力提高教学质量。课前，我认真仔细地备课，根据本班学生特点，对教案进行认真的修改，课后布置的作业力求少而精，努力做到既减轻学生的负担，又提高教学质量。其次，我在教学中培养学生良好的学习习惯，如教会学生预习的方法，坚持课前预习，让学生在预习中发现问题，带着问题上课，鼓励学生大胆质疑，在教学中营造民主平等的学习氛围等。再次，在教学中渗透本班的德育课题教育，充分利用教材中的好的内容对学生进行爱清洁、讲卫生的教育。本学期我班开展了“我是爱清洁、讲卫生”的好孩子主题队会，学让们通过自己的努力，认真的收集资料，刻苦的排练，使得主题队会开得很成功，这不仅锻炼了他们的能力，也使他们懂得了不少的卫生保健方面的知识。最后，在课余时间，我努力自学，勇攀高峰。计算机作为信息时代的主要载体，在素质教育中占据了极其重要的地位。我深知如何挖掘学生潜能，提高学生素质的重要性，因此在课余时间努力学习计算机知识，提高自己的教学水平。同时，我也积极参加学校组织的各类培训和交流活动，不断拓宽自己的视野，提高自己的综合素质。，增强了教师的专业素养。交流学习期间，教师们深入学习了县实小的教育思想和先进的教学方法，通过实践活动不断地探索和创新，不断地提升自己的教育教学水平和专业素养。2、促进了学校的教研教改工作。交流教师们在县实小的教研活动中积极参与，与实验小学的教师们进行深入的交流和研讨，探讨教学难点和疑难问题，不断地推动学校的教研教改工作。3、丰富了学校的教学资源。交流教师们在县实小的教学实践活动中，积累了大量的教学资源和经验，为学校的教学活动提供了很好的支持和帮助。三、存在问题1、教师们在交流学习期间，对县实小的教育思想和教学方法的学习还不够深入和系统，需要进一步加强。2、学校的管理和组织还需要进一步完善，以更好地推动教研教改工作的开展。3、教师们在教学实践中，需要更加注重学生的个性化发展和提高教学质量，进一步提升教育教学水平。总之，通过这次交流学习活动，教师们不仅提升了自己的教育教学水平和专业素养，也为学校的教研教改工作提供了很好的支持和帮助。但同时，也需要进一步加强学习和提高工作水平，为学校的发展做出更大的贡献。城乡教师交流对教育教学起到了很好的促进作用。这种交流是先进教育思想和方法的交流，也是先进教研方式的有机结合，使双方教师相互学习、取长补短、共同提高，对于教育事业起着重要的推动作用。特别是对于农村教师来说，受益最大。通过交流到县实小的教师能直接感受、学习、实践先进的教学方法，对本校的老师也能提高教育教学水平，因此城乡教师交流极利于农村教师的发展。城乡教师交流丰富了教师的教学经验。我校教师一直面对小班额农村学生，大多数农村学生基础都较差，而交流到县实小后，很多老师都任双班专任教师，学生人数增多。面对全新的教育对象，他们就要改变原来的教学模式，重新探索适合新教育个体的方法，极大的丰富了他们的教学生活，也能激起他们对教育科研的探索激情。城乡教师交流促进了教育均衡发展。教师交流轮岗机制，促进义务教育优质均衡发展，整体提升义务教育学校办学水平和教育质量。随着交流轮岗制度的建立和覆盖面的不断扩大，进一步改善师资队伍结构，优化教师、校长资源的配置，推进了优质教师资源共享，促进教育公平问题，整体提升办学水平和教育质量；强化义务教育学校教师的统筹管理，使教师由“学校人”逐步变成“系统人”。存在的问题包括认识尚未到位、社会认识有偏差、政策缺损和评价与反馈