小学学校教学管理制度汇编

小学学校教学管理制度汇编

1.校本培训制度参加校本培训是每个教师的责任和义务，学校领导小组负责制定培训计划和方案，并组织实施。教师必须按照规定完成培训内容，承担校本培训任务的教师必须提前两周准备好培训讲稿，并做好学习笔记。每年学校会对教师参加校本培训情况进行考核，考核结果与教师的评优、职务聘任、晋级挂钩。并且要做好校本培训总结工作，总结经验，发现问题，提出改进措施。教师还要坚持自学，每周安排2-4课时的自学时间，制定学期自学计划，做好自学笔记。2.校本教研制度学校领导和教师都要积极参加听课活动，学校领导要有计划性、目的性、针对性地听课，做好记录和评课反馈。教师要积极参加同学科的研究课、公开课、汇报课等听课活动，并做好听课笔记。同学科、同年级的教师要互相听课，认真参加评课活动，诚恳提出意见，互相交流提高。此外，每位教师每学期需要上一节公开课，学校每学期要开展课堂教学评估一次。3.备课检查制度备课检查是为了确保教学质量，每周备课前要进行备课检查，检查备课情况，指导备课方法，提高教师备课水平。每周备课检查后，学校会对备课情况进行评估，根据评估结果，对备课情况较差的教师进行指导和帮助。4.课堂教学评估制度课堂教学评估是为了监督和提高教学质量，学校每学期要开展一次课堂教学评估。评估结果将作为教学质量的重要依据，对教师的评优、职务聘任、晋级等产生影响。5.作业批改检查制度作业批改检查是为了确保作业批改质量，每周作业批改后要进行检查，及时发现和纠正问题，提高教师作业批改水平。6.作业布置与辅导制度作业布置与辅导是为了巩固学生的知识，提高学生的学习效果，教师要根据学生的实际情况，合理布置作业，并及时辅导学生完成作业。7.上课的具体要求教师要准时到达教室，按时开始上课，课堂上要注意语言表达、形象展示和互动交流，营造良好的教学氛围。8.教师家访制度教师家访是为了了解学生的家庭情况，及时发现和解决学生的问题，提高学生的学习效果。教师要根据学生的实际情况，合理安排家访时间，并做好家访记录。9.教学反馈制度教学反馈是为了了解学生对教学的反应和意见，及时发现和解决问题，提高教学质量。教师要认真听取学生的反馈意见，并及时作出调整。10.教师学习制度教师学习是为了不断提高教学水平和教育教学能力，教师要积极参加各种学习活动，不断更新知识，提高自身素质。11.领导、教师听课、评课制度领导、教师要积极参加听课活动，认真评课，互相交流，提高教学质量。12.小学考试管理制度小学考试管理是为了规范考试行为，确保考试的公平公正，学校要制定考试管理规定，对考试过程进行监督和管理。13.教师工作制度教师工作是为了保证教学质量和学生的学习效果，教师要认真履行教学任务，按时完成各项工作。14.小学科学实验室管理细则小学科学实验室管理是为了确保实验室的安全和实验教学的效果，学校要制定科学实验室管理细则，对实验室的使用和管理进行规范。15.教师侯课制度教师侯课是为了保证课间休息的质量和学生的安全，教师要认真履行侯课任务，做好学生的管理和安全工作。16.班主任坐班制度班主任坐班是为了加强对学生的管理和服务，班主任要认真履行坐班任务，及时发现和解决学生的问题。17.学生休假制度学生休假是为了解决学生的特殊情况，学校要制定学生休假规定，对学生休假进行管理和监督。18.杜绝“三乱”制度杜绝“三乱”是为了维护校园秩序和学生的安全，学校要制定“三乱”管理规定，对违规行为进行管理和惩处。19.教师集体备课制度教师集体备课是为了提高教学质量和效率，教师要积极参加集体备课活动，认真备课，互相交流，提高教学水平。20.教师培训制度教师培训是为了提高教师的教育教学能力和素质，学校要组织各种形式的培训活动，鼓励教师积极参加，不断提高自身素质。学校要建立作业批改检查制度，每周至少检查一次，检查基本要求如下：1.作业布置有具体内容，要求明确。2.作业批改要认真、规范，要对学生的作业进行详细的评价和指导。3.批改作业时要注重学生的思维过程和表达能力，要对学生的思路和表达进行点评和指导。4.检查后要及时反馈给学生，让学生及时了解自己的不足之处，及时纠正错误。5.学校要建立作业批改记录，记录教师批改作业的情况和学生的表现情况。6.作业批改结果要及时纳入到学生的成绩中，对学生的学习和成长起到积极的促进作用。每学期至少进行两次作业批改情况检查，根据以下具体要求进行评分：作业形式和内容多样化、作业次数和量适宜、学生书写规范和格式正确、批改符号使用正确且及时认真、评语准确恰当且具有针对性、记录及时且内容具体、作业收发及时本数齐全本面整洁、及时对学生作业进行讲评并提出改进意见，集中纠正作业中的共性问题。每学期末将两次检查结果平均核算为该教师作业批改情况的最后得分，纳入到教师的“一评三考”成绩之中。在作业布置与辅导制度方面，应严格控制学生的课外作业量，确保绝大多数学生能够在规定时间内完成作业。一、二年级各学科和其它年级当天没有教学任务的学科不得留置书面课外作业，严禁布置惩罚性作业。根据教学需要留置的课外作业，书面作业时间应在15分钟到20分钟之间，作业设计应注重实效性，符合学生实际，适当安排口头性、活动性、实践性及探究性作业。每次作业设计的目的、内容、形式和预定效果等均需论证，未经论证的不得留置给学生，教师需提前做好书面作业。学生书面作业应由任课教师本人及时、认真批改，对学习有困难和缺课的学生，可进行个别辅导，但不得利用学生自习时间讲课或集体进行辅导。在上课的具体要求方面，每节课应有清晰而恰当的教学目标，教师必须围绕教学目标组织课堂教学，保证教学内容的科学性、思想性和系统性，合理整合、利用教学资源，提高教学资源利用率。应注意启发式教学，合理运用多媒体辅助教学，提高课堂效率，发挥学生的主体作用，强调师生、生生之间的互动交流，营造互动的教学氛围，面向全体学生，关注学生的学习状态和个体差异，培养创新精神和实践能力。在实验教学方面，应充分利用可用资源，创造条件多做实验。教学语言应当简明、准确、规范，普通话和书写规范字。应依据教案进行教学，合理利用教学时间，按时完成教学任务。教态应认真，谈吐文雅，语气亲切，不讽刺或体罚学生。教师家访制度为了更好地了解学生的家庭情况，班主任每学年至少要进行一次普通家访。在特殊情况下，班主任应该及时进行家访。在进行家访时，教师必须遵守以下规定：（1）学生缺席必须进行家访；（2）学生病假超过一周必须进行家访；（3）学生之间出现纠纷必须进行家访；（4）发生意外必须进行家访。教师和学生家长在进行家访时应该保持诚恳、友好的态度，注意方法，不应该带着“告状”的目的进行家访。教师不得借家访之机向家长索取或变相索取财物，不得接受家长的礼物或宴请。学校将教师的家访工作作为对该教师进行年度考核、评先选优等工作的重要依据。教学反馈制度为了提高教学质量，学校实施了教学反馈制度。教学反馈包括以下几个方面：教案检查信息反馈、课堂教学评估反馈、领导、同行听课反馈、教学常规检查反馈、实验运行状态反馈、学生成绩反馈和试卷分析反馈。教导处在开学前一周、期中和期末前对教案进行检查，并将检查结果反馈给教师本人。每学期学校将组织评估小组对全体教师的课教学进行评估，并认真填写听、评课记录。学校领导和教师应按制度规定听课。教导处每日对教师教学常规进行检查并做好记录，发现问题及时处理，保证教学正常进行。任课教师每次考试后要将学生成绩如实反馈给学生和学生家长。每学期期中、期末，任课教师要对学生试卷进行分析总结，积累经验，查找不足，制定措施。教师学习制度为了适应现代教育教学思想，及时了解党的方针政策和教育法规，不断提高教师思想政治素质，教师需要坚持政治学习。每周五，学校组织集体学习一次。除此之外，教师还可以通过报刊杂志或新闻媒体进行个人自学。无论是集体学习还是个人自学，教师都需要做好学习笔记，并根据要求撰写学习心得体会。此外，每位教师还需要树立不断学习的思想，坚持业务学习，及时了解教育教学信息，主动参加每周学校组织的业务学习和校本培训。在学习过程中，教师需要集中精力，领会精神，积极讨论发言。平时，教师还需要多看报刊杂志，了解教育新思想、新理论，并将其运用在自己的教育教学过程中，提高教育教学质量。同时，教师还需要根据自己的教育教学实践，总结经验撰写心得体会。学校每学期末会检查教师的学习笔记，总结教师的学习情况。四、教师的权利和义务作为一名教师，必须认真学习并遵守法律法规，包括《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》、《上级主管部门下发的文件》等。同时，要遵守职业道德，不违纪违法，做到为人师表。五、教育教学方针和任务作为一名教师，必须认真学习党的教育教学方针，遵守规章制度，执行学校教学计划，完成教学任务。同时，要不断提高业务素质，掌握教育规律，努力提高教育教学质量。六、教师的业务培训和教研活动每位教师都应积极参加市教研室和学校组织的教师业务培训和各种教研活动，不断提高自身的教育教学水平。七、听课评课制度听课是教学管理的重要内容，也是教师间相互学习的一种方式。通过听课了解教学现状，找出问题，并针对问题研究解决办法，不断提高教学效率。具体来说，听课要有计划、有明确目的，做好充分准备，熟悉课程标准，掌握教材。在听课过程中，要做到耳听、眼看、手记，按教学流程做好听课记录，并在听课后认真分析，并及时为教师评课，点评时要切合实际，观点新，有高度，利于操作。在评课中，要看教学目的是否明确，对教材理解是否深刻，讲授是否突出重点、突破难点、抓住关键。同时，要看教学过程的组织是否严密，是否根据教学目的要求、学科特点、学生实际、教学原则、周密安排，教学的各个环节有精确的目的性、针对性，有效地利用四十分钟。此外，还要看教学方法是否得当，是否符合学生的认识规律、年龄特点，是否调动起学生的学习积极性，教给学习方法，促进学生积极思维，看全班每个学生是否会学习，每堂有所得，达到学懂、记住、会用的效果。领导、教师听课、评课制度是一项重要的教学管理工作，学校领导和教师要按各自工作职责要求的听课节数完成听课任务。为了加强对学校教学常规工作的管理力度，整个学期里校领导要采取随机听课的方式深入课堂，听随堂课的节数不得少于听课节数的60%，听后要有针对性地点评。同时，教导处要建立领导预听课记录，便于掌握领导听、评课情况。考试1、期末考试应在学期结束前一周内进行，由学校安排统一监考，监考教师应事先熟悉考场规则和程序，保证考试过程的公正、公平、规范。2、考试前，任课教师要对学生进行复习和指导，提醒学生注意考场纪律和注意事项。三、判卷和成绩处理1、考试结束后，由组长组织组内教师进行试卷评阅和成绩统计，按照评分标准进行评分，保证评分的准确性和公正性。2、期末考试成绩应及时公布，同时要进行成绩排名和等级评价，对优秀学生要及时表彰，对成绩较差的学生要进行及时的补救和辅导。四、考试管理1、学校要建立考试档案，对每次考试的试卷、成绩、分析表等进行归档，以备查阅和统计使用。2、领导要定期将听课簿送到教导处接受检查登记，对于存在问题的教师要及时进行指导和帮助，提高教学水平和考试质量。同时，要加强对考试过程的监督和管理，确保考试工作的科学、严谨、高效。期末考试是由中心校统一组织安排的，考务工作需要在考试一周前通知相关人员。考场安排等组织工作由各单位教导处负责组织落实。各教室座位按照横8竖N排列形式调整为单人单座单列。与学生学习有关的文字资料、数据等不能放置在教室内。每次考试，要求考生全部参加。若因病或事由不能参加考试者，需要经过学校教导处批准后报中心校。每个考场安排两名监考教师。监考人员必须在开考前10分钟到岗，其中一名教师到考场检查环境、维持秩序；另一名教师到教导处领取试卷，然后直接到达监考教室。开考前5分钟宣布考试时间并当场拆发试卷，提醒学生将姓名写在试卷指定的位置。考场内必须保持安静，不准喧哗。考试中，不准交头接耳、左顾右盼、打手势、做暗号，不准夹带、偷看、抄袭或有意让人抄袭，不准传抄答案或交换试卷。监考教师要认真执行考场规则，两位监考教师分别位于教室的前后。考场内不准阅读书报和谈笑，不拨打或接听电话，不准擅离职守，不做与监考无关的事情。若试题有“更正”或不清楚的地方，应用粉笔抄在黑板上，不准以任何方式提示考生（报时除外）。一年级试卷需要读题的，只读两遍原题，不予任何说明。考试结束前15分钟，监考人员要提醒学生并注意合理安排时间。考试时间终止时，应立刻收卷，认真查点试卷份数，准确无误后及时送交教导处。期末考试时分别安排专人负责全校和年级组的巡考，巡考人员全程关心试卷领用及监考职责发挥的规范性情况，及时解决考试中出现的各种问题。巡考人员应事先了解当次考试的总体安排与具体要求，熟悉考试管理的有关规定，严肃认真地执行巡考任务。考试结束后，由中心校组织人员统一装订试卷，装订要严格按规定操作，将姓名、班级订严，不能漏页、倒页。由中心校教导处组织安排阅卷工作，分年级分学科在阅卷组长的主持下阅卷，阅卷原则上集中批改，采用流水作业方法合理分工，一包到底。由组长负责，先学习研究试题答案，对照标准答案定出统一评分标准，然后进行阅卷。阅卷过程中要严格参照统一的评分标准批阅学生考卷，避免错批与漏批。如有争议与矛盾之处，由同学科组讨论，并由学科分管行政人员确定。判卷过程中要做到标准统一，给分有理，扣分有据。任何个人无权自行修改评分标准。3、在阅卷过程中，为方便输分工作，阅卷老师需要正确记载小分与总分，并且任何教师都无权擅自更改已有的分数。如果确需更正，需要报请组长批准后，本项判卷人和组长分别签字才能生效。4、期末阅卷过程中，需要进行复判。复判教师要严格复查首阅人的所有判卷内容，如果发现错漏，需要集体研究并及时纠正。需要纠正的事项，由复查人与首阅人沟通，由首阅人修改并与组长、复查人三方签字。如果出现分歧，则由判卷组长裁定。如果发现判卷过程中出现重大失误，需要严肃追究相关人员的责任。判卷人和复判人需要在卷封的相关栏目中签字。5、试卷复查完毕并不存在异议后，可以进行拆封。由中心校统一安排教师进行成绩录入。拆封后，试卷中存在的问题原则上一律不再更改。四、试题分析1、考试结束后，各位教师需要认真分析试卷和答题情况，做好分数统计和量化分析，并且完成所任班级质量分析报告。2、质量分析报告分为书面报告和分数的成绩统计两部分。书面报告一般从“取得成绩”、“存在问题”、“改进措施”等方面分析总结。教师在认真分析试卷过程中应该体现其实用性，要反映出教学的得失，并形成改进措施并积极改进。教师工作制度一、所有老师都需要严格遵守教师职业道德规范标准，做到为人师表，爱岗敬业，恪尽职守，兢兢业业完成本职工作。二、教师上班期间需要庄重、文明，衣着大众化，不穿奇装异服，不穿拖鞋，不染彩发，不化怪装。与学生交流一律使用普通话，在任何场合都不得讲粗话、脏话。对学生、家长和来访者都要以礼相待。三、教师实行全天候坐班制，坚持全天在校按照学校规定的作息时间教学和办公。正常上班期间，教师如果有事需要离开学校，必须履行请假手续。四、教师因事或因病请假，必须写出书面请假条，并由相关人员安排好工作经领导批准方可生效。非特别特殊情况，杜绝电话请假。五、教师上课要做到“十不”：(1)不迟到、不早退、中途不离开课堂；(2)不拖堂；(3)不带手机；(4)不接待来人（特殊情况除外）；(5)不做与教学无关的事；(6)不坐着讲课；(7)不在课堂抽烟或酒后上课；(8)不敲打黑板和讲桌警示学生；(9)不训斥、讽刺、挖苦、侮辱学生；(10)不体罚或变相体罚学生（如违规视情节扣本月考评分，并负有关经济责任，直至解聘）。六、教师办公期间要保持办公室安静，需要交流时要适当放低声音，不得影响他人办公、学习，更不能大声喧哗甚至嬉戏。七、教师参加每周的教师例会和其他临时性会议或集会时，应准时出席并认真记录，同时关闭手机。上班和例会均需签到。八、体育课上，教师应认真上好整节课，不得让学生自由活动。可提前五分钟整队带回教室休息，为下节课做好充分准备。九、教职工及来访者应在门卫处登记。任何教师不得在校内对学生进行有偿补课和有偿辅导，否则将被解聘。小学科学实验室管理细则一、科学实验室管理1．实验室管理人员应由学校负责人分管，同时设立实验教师（实验室管理员）岗位。规模较大的学校应设立实验教学研究室（组），并配备足够数量的合格实验教师（实验室管理员）。2．学校应建立并悬挂《实验室规则》、《实验室安全工作规则》、《实验室工作档案管理制度》等制度，加强对实验室管理人员的管理、培训和考核，落实实验室工作人员的有关待遇，配备必要的劳动保护用品。3．实验教师（实验室管理员）应具备相应的专业技能，并具有大专以上学历或具有中级以上相应系列专业技术职务。学校要组织实验教师积极参加有关培训，保证他们的工作水平和工作能力不断提高。二、开展实验教学活动学校应按要求开设实验课，制定全面科学的实验教学工作计划，并制定出实验进度表。同时，制定科学规范的实验教学工作程序，包括填报实验通知单、准备实验仪器设备和材料、做准备实验和课堂实验教学四步。三、任课教师及实验管理人员（实验教师）应做好实验室工作。教学仪器设备要建立账册，定期盘点并按规定程序做好报损、报废工作，根据需要及时补充不足的设备和药品。1.提高教师的教学质量和水平，促进教师的专业成长。2.促进师生之间的交流和互动，增强班级凝聚力。3.加强班级管理，及时发现和解决学生问题。4.培养学生的自主学习能力和合作精神。5.提高教学效率，减少教学浪费。三、具体操作：1.教师提前到达教室进行准备，检查教学设备和材料是否齐备。2.学生按时到达教室，教师进行点名并进行班级管理。3.教师介绍本节课的主题和目标，激发学生兴趣和思考。4.教师进行教学，学生认真听讲，积极思考。5.教师引导学生进行课堂互动和讨论，促进学生合作学习。6.教师对学生的表现进行评价和指导，及时纠正错误。7.教师总结本节课的内容和收获，布置课后作业。8.教师和学生共同整理教室，保持教室卫生和整洁。四、注意事项：1.教师要准时到达教室，不得迟到早退。2.学生要按时到达教室，不得迟到早退。3.教师要认真备课，做到心中有数。4.教师要注意班级管理，及时发现和解决学生问题。5.教师要注意掌握课堂节奏，不得浪费时间。6.教师要注意评价和指导学生，不得批评和打击学生。7.教师和学生要共同保持教室卫生和整洁，爱护公共设施。通过教师候课，可以充分展示老师的表率作用，将“严肃认真，守时惜时”的工作作风身体力行地传递给学生。这有利于最大限度地减少学生迟到的现象，有利于学生尽快进入学习状态，有利于建立良好的课堂秩序和学习氛围，有利于增进师生感情，从而有利于保证教学效果和提高学生的课堂学习质量。候课时间可以成为课间活动和课堂学习的“缓冲带”。通过等候上课的时间，可以基本上杜绝上课迟到现象，同时也能有效避免少数教师的拖课行为，引导教师追求课堂效益最优化。要求方面，授课教师需要在正式上课之前1-2分钟带好教案、教具在教室门口等候上课。教师候课时要提示学生快速进入教室做好课前准备。教师可以利用候课时间与学生交谈，进一步了解学生，增进师生情感。教师发型、服装变化时，可以利用候课在学生中走动，微笑着与学生打招呼，让学生熟悉我们的变化，以免上课学生分神。教师可利用候课做与上课有关的游戏、活动，为上课做好铺垫。对于体育、综合实践、科学等课，教师需要提前2-3分钟到场地组织学生，并作好点名等前期准备工作。在检查方面，教学领导（各村小校长）需要对教师候课情况进行经常性检查，认真填写检查记录。根据情况在教师会上对候课做阶段性总结，对于按时候课的教师予以表扬奖励。为了进一步加强班级管理，让班主任更多地了解学生，掌握学生的课堂学习情况，更好地配合任课教师的课堂教学，提高教学效率，克服教师个体能力存在差异的状况，本学期开始，我校实行“班主任坐班制度”。班主任坐班，即将班主任的办公地点由办公室前移到教室。这样做有几个好处：一是便于班主任掌握学生的课堂听课情况，了解学生的各学科学习情况；二是促进了课堂效率的提升；三是强化了任课教师的责任意识，推进了任课教师课堂教学的规范性；四是从侧面提升了任课教师的责任感，调动了学生主动学习的投入度；同时，发挥了班主任的表率作用，为任课教师和全体学生树立了榜样。关于小学生休假制度，根据《未成年人保护法》第三章第二十条，学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间，不得加重其学习负担，不得延长在校学习时间。此外，《全国年节及纪念日放假办法》也规定了放假的具体时间。在实施休假制度时，需要严格遵守相关法律法规和规定，确保学生的合法权益得到保障。根据1999年9月18日《国务院关于修改〈全国年节及纪念日放假办法〉的决定》第一次修订和2007年12月14日《国务院关于修改〈全国年节及纪念日放假办法〉的决定》第二次修订，制定了统一全国年节及纪念日放假的办法。全体公民放假的节日包括新年、春节、清明节、劳动节、端午节、中秋节和国庆节。对于适逢星期六、星期日的放假日，应在工作日进行补假。本办法自公布之日起生效。为了规范学校办学行为，切实保护学生利益，防止乱收费、乱补课、乱办班的“三乱”现象，制定了相关治理制度。私自收费、变相收费、有偿补课、参与社会办班、向学生家长收取礼物、体罚和变相体罚学生等行为都被禁止。对于违反规定的责任人，根据情节轻重给予纪律处分。学校在年末对治理“三乱”工作进行总结，评出优劣，在量化考核、晋职、评先选优等方面进行体现。为了提高教学质量，规范教学行为，实行了教师集体备课制度。全校每位教师都应参加集体备课，确保时间、地点和中心发言人的“三定”，并实行“四统一”标准。每周同一年级同一学科由一位教师作为主备课人，形成具体教案。教师还要重视二次备课，对教案进行个性化处理。同时要超前备课，对上周授课情况进行小结，并特别注意“课后分析”的交流。通过集体备课，个人钻研与集体研究相结合，共同解决教法、教材疑难，取长补短，共同发展。六、每次备课（教研）活动，教研组长应向教导处提交备课记录以供检查。七、主要任务包括以下方面：了解、检查、并交流上周教学进度情况、二次备课和课后反思的撰写情况；了解、交流或通报上周教学案使用和作业批改情况；对照教学计划，商量并确定下一周教学内容、时间安排和主要活动；重点讨论本次备课内容，共同修订好教学案一体化资料；相关练习、作业的安排与处理办法。八、具体要求如下：每次备课活动，大家都应在充分准备的基础上准时参加，不迟到、不早退、不做与集体备课无关的事情，以免分心，影响备课效果；上周内容的通报、交流必须建立在活动之前的抽查、了解、掌握第一资料的前提下进行，并能每次突出一至两个重点内容，尽量准备个案和大家一起剖析；主备人要将自己的教学案一体化资料周知大家，然后由主备人主讲，大家讨论、修改、调整、增删，并考虑到不同层次的班级学生的情况；不定期安排不同层次班级的老师介绍自己教学或者学生学习的情况，总结成功做法，帮助解决疑难问题。九、教研组长应妥善保管好集体备课册，并在期末交教导处存档。教师培训制度一、培训目标：1.每