提高学生完型和阅读解能力的课题调查-课堂教学与英语87张课件

提高学生完型和阅读解能力的课题调查-课堂教学与英语26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。提高学生完型和阅读解能力的课题调查-课堂教学与英语提高学生完型和阅读解能力的课题调查-课堂教学与英语26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。语高考完形结题报告给肥六中课组:六中课题组二:课题组前期所作及阶段方向和任素质教育是我国现代教育的指导思想。而心理健康教育是全面开展素质教育的基础。当代农村中学生正处在身心发展的重要时期，随着生理与心理的发育发展、竞争压力的增大、社会阅历的扩展、及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往、自我意识等方面都会遇到各种心理问题，他们由于受到社会、家庭、学校、经济、文化等各种条件的限制，特别是学生家长陈旧观念的影响对教育者来说带来了新的课题与挑战。为此，我进行了大胆的探索。一、农村中学心理健康教育存在的问题。目前，在农村，对健康教育的工作认识还不到位。由于农村学校各方面条件的限制，没有专职的教师，很难对学生进行正规的心理健康教育。心理健康知识在广大教师中普及率低，面对中学生的心理问题，不少教师爱莫能助，束手无策。有一些教育工作者当遇到学生这样或那样的问题时，都习惯于用思想意识，道德观念或是自己的准则去作出是非对错的简单判断，采用不当的方法，损伤学生的自尊心，使不少学生产生孤独、自卑的心理。有些后进生，被教师所嫌弃，失去上进心而自暴自弃，这是令人担忧的。就农村地区来讲，中学生的心理健康情况是令人担忧的。家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。学校辛辛苦苦地教育了一周，难以抵挡家庭消极教育一天。而且父母本应是孩子的第一任老师，可是现在的很多农村家庭的父母较多早婚，生下孩子后就外出打工，不要说是家庭教育，就连母子、父子间的感情都是很淡漠的。加上祖辈和父母都没怎么受教育，孩子就象是蒲公英的种子，父母管不了他们以后的发展。二、农村中学生自身存在的问题。自卑孤僻心理：有的学生由于生理素质弱，学习成绩差，家庭经济状况不如人家等原因，产生了自卑孤僻的心理，不愿与同学、老师交往，尤其不愿与条件比自己好的同学或是学习好的同学交往，他们心理压抑、行为孤僻，有时甚至有古怪异常的行为。贪图享受心理：现在的农村生活好过了，一些家境较好的学生，家长宠爱有加，不愿让孩子吃一点苦，使他们逐渐变得行为懒散，好逸恶劳，学习上怕苦、生活上讲究吃穿、抗挫能力差。过分依赖心理：一部分学生没有养成良好的学习生活习惯，学习上过于被动，遇到难题就等老师讲解，考不好就闹情绪；生活上自理能力差，总觉得寄宿生生活很苦，很想回家，这部分学生往往容易造成流失。任性自私心理：当前有很大部分学生有这种不健康心理，他们在家中完全以自我为中心，顶撞父母，不孝敬长辈，在学校里吃不得一点亏，不礼让同学，不能正确处理个人与他人、个人与集体的关系。虚荣妒忌心理：有这种心理的学生无法正确对待比自己强的同学，对比自己强的同学、对被老师表扬的同学总是心存忌妒。三、农村中学生自身存在问题的原因。1.中学生处于生理发育高峰期，生理上的成人感与心理发展速度的相对滞后，以及传媒报刊营造的爱情氛围，使青少年们对于早恋的理解已不同于成人。而现实教育仍然沉湎在升学率的梦幻中，“性教育”难以启齿。2.随着学生身体的变化，“成人感”出现，在心理上也产生了强烈的“独立感”，总想摆脱对大人的依赖，师长在他们心中的权威降低，学生存在着强烈的逆反心理，情绪比较冲动不能克制自己；在兴趣和愿望上常有随意性、多变性；教师的误解、教育方法的失误和歧视导致学生的消级而走上与教师、班级对抗的道路。3.心理学家认为，环境条件有利与否对个体的发展起着决定性作用。首先，在家庭里，父母的教育观念、方式方法，物质文化条件，人际关系等对孩子的心理健康发展会有很大影响。其次，在学校的教育环境里，如果学校对学生的心理健康教育不重视一味抓教育质量，教师的不当言行等都会使学生产生厌学情绪。最后，在社会的环境里，不健康的影视传媒、电子游戏、封建迷信等腐朽思想也对学生产生极大的负面影响。四、怎样上好农村中学生心理健康教育课。心理健康教育不仅有利于培养学生良好的心理素质，而且有利于促进学生的智力、品德、身体诸方面的开发与养成。1.重视教师自身素质的提高。教师自身的素质直接决定其教育行为。只有掌握关于儿童青少年心理发展的科学知识、按照科学的规律和方法开展教育工作、处理学生日常表现出的心理行为问题和意外事件，教师才能真正做到将心理健康教育落在实处，才能真正促进学生心理健康的发展。教师作为教育实施的主体，其自身的素质对开展心理健康教育起着举足轻重的影响。2.注重与学校日常的教育教学活动相结合。开展丰富多彩并且有益于学生身心健康的教育活动，在活动中提高学生知识水平的同时，也会使学生进入特定的心理氛围，爱到感染。把心理健康教育寓于各科教学实践中去，教师在学科教学中渗透心理辅导。使学生在知识和能力得到提高和锻炼的同时，也使他们的心理素质得到提高和锻炼。活动是学校教育的有机组成部分，形式多样的活动，为学生提供了自我表现的条件和空间，学生在活动中自主意识会得到充分发挥。要实现心理健康教育的目的。3.突出以活动课为主的教学模式。心理健康教育不能成为一门说教课，不能只停留在口头上，而应深入生活、在实践中加以训练、巩固。为此，我们倡导注重实践，给学生机会，让学生在参与中、在“做”中真正受到心理健康教育。其中，最主要和最直接的实现方式就是在心理健康教育中突出以活动为主的特点，寓心理健康教育于活动之中。4.重视家长的参与，建立和睦家庭。父母应该非常精心地营造一个令孩子身心健康成长的家庭人文环境。父母应该以自己的言传身教以及在生活中创造出来的每一个生活细节，让孩子沐浴在一派和谐、文明、健康、宽松的家庭气氛中。培养孩子活泼、开朗、勇敢、进取的性格，培养孩子良好的公民意识和社会责任感，培养孩子树立平等、契约、宽容、创新、共生的现代意识，让孩子懂得：要想成才，先要成人。农村中学生心理健康教育不能只限于学校的范围之内，需要扩展到家庭、社会的各个方面，使家长加深对心理健康的理解，通过各种活动与宣传，打破只要学习好就能发展好的旧观念，加强与孩子的心灵沟通，把心理健康教育寓于各课教学实践中去，使学生在知识和能力得到提高和锻炼的同时，也使他们的心理素质得到提高和锻炼，促进身心健康成长。语文不仅是一门艺术，而且还是一门最重要的交际工具。语文学习可以让人们在充满人文艺术的氛围中体验到学习的乐趣。语文教学的重要方面是听说读写这四个方面，在教学时一定要注重这四个方面的统一。初中语文要提高学生的语文素养，使得学生具有比较强的语文应用能力和审美能力，要让学生形成良好的思想道德素质和文化素养。教师作为学生学习的领路人，一定要寻找有效的教学方法，真正建立高效课堂，促进学生的全面发展。本文就对初中语文高效课堂阅读教学的重要性以及有效的教学策略进行了研究。一、初中语文高效课堂阅读教学的重要性（一）阅读教学可以发散学生的思维和想象力初中语文中的阅读教学不仅可以增加学生的知识量，而且还可以开阔学生的视野，活跃学生的思维，有效的引起学生的想象和联想，有利于学生培养良好的文学素养。在阅读的过程中还可以陶冶性情，培养良好的品德，发展学生的个性，使得学生建立良好的爱国主义情怀。阅读优秀的文学作品可以给学生以启迪，让学生在阅读的过程中与作者产生心灵上的碰撞，情感的交流，明白人生的价值和生存的意义。（二）阅读教学可以提高学生对于中华民族优秀文化的理解中华民族有着五千年的历史文化，通过阅读教学，可以让学生了解到我国优秀的传统文化。古往今来，我国已经产生了无数的优秀作品，我们学习这些优秀的作品，可以进一步了解到我国博大精深的文化。掌握一定的阅读技能，可以提高自己的认识和鉴赏文化的能力，可以激发自身的潜力，对我们的世界获得更深的认识和理解，树立良好的爱国情怀。阅读就是一种创造，初中语文教学中一定要注重阅读教学，提高学生的阅读和理解能力。二、初中语文高效课堂阅读教学过程中存在的问题初中语文阅读教学老师的教学方法不当在初中语文高效课堂阅读教学中，教师尤为重要，如果教师不能采用有效的教学方法进行教学，就会造成严重的后果，学生根本不能掌握良好的阅读方法和技能。现在有许多语文老师还是受到传统教学的影响，教学方法比较落后，不能很好地领悟语文阅读教学的内涵，不能很好地引导学生进行学习，只是一味地将自己的知识全盘讲出，根本不能达到很好的教学效果。再加上，教师不能尊重学生的主体地位，还是一味地自己讲学生听，让学生死记硬背，这样就使得阅读教学十分落后。三、初中语文高效课堂阅读教学的构建策略（一）营造和谐、自由、快乐的学习氛围由于语文学习本身有点枯燥，学生的学习兴趣并不是很高，所以，教师一定要有效地提高学生的阅读兴趣，为学生营造出和谐、自由、快乐的学习氛围，要让学生真正爱上阅读。除此以外，学校还可以定期组织学习交流会，让学生就自己看的书进行交流、讨论，不仅锻炼学生的自我表达能力，而且让学生由被动阅读变为主动阅读。（二）寻找有效的教学方法，调动学生学习积极性初中语文高效课堂阅读教学的好坏，起关键作用的还是教师，教师一定要理解初中语文阅读教学的真正内涵，多与学生进行沟通，寻找出最有效的教学方法，创造出和谐、自由、美好的教学氛围。教师要让学生了解到初中语文阅读教学的乐趣，要让学生都爱上语文学习。教师在教学时还一定要充分地联系生活实际，多举一些生活中的例子来进行讲解，从而让学生能够很好地理解。教师还要尊重学生的主体地位，要让学生做课堂的主人，教会学生有效的阅读方法，多与学生进行沟通，激发学生的想象力，让课堂真正活跃起来。（三）教师要多进行合作学习来促进学生全面发展学生还处于爱玩的时期，教师可以充分利用学生的天性，多组织一些合作学习来提高学生的学习兴趣。合作学习不仅可以让学生更快地学习到更多的知识，而且还可以促进学生之间的信息交流，培养学生之间的团结互助、相互包容等团队精神。通过合作学习可以锻炼学生的胆量，让学生勇于在别人面前展示自己，获得自信。除此以外，教师还要培养学生良好的学习习惯，让学生在学习的过程中一边读书一边思考，学会抓重要知识点进行理解。另外，还要鼓励学生多进行思考，要勇于提出自己的观点和看法，培养良好的思维能力。四、结语综上所述，本文通过对初中语文高效课堂阅读教学策略进行了研究，得出了阅读教学在整个教育教学过程中都有着极其重要的作用，不仅可以让读者获得一定的知识，而且还可以教会读者一些做人的道理和一些生活体验，培养读者良好的情感。作为教师，一定要充分发挥自己的领路人作用，不断提高自身的语文水平，寻找有效的教学方法，引导学生进行学习，让学生掌握有效的阅读技能，充分理解知识，感悟世界，把握生活的真谛。语高考完形结题报告给肥六中课组:六中课题组二:课题组前期所作及阶段方向和任中课题合肥六中课题组成员11人(夏海波,王莉,赵建平,朱胜华,徐丹,朱梅,韩邦胜,李恒,方芳,王鹏,韦莉),其中特级教师1人,高级教师6级教师1人,二级教师3人;国家级名师2人省级教坛新星2人,全国园丁奖获得者2,所有的特级和高级教师都有过海外学习和工作的经验。课题组成员获得比赛2008年课题组成员王莉被评为安徽省第三届教坛新星2009年课题组成员赵建平和徐丹被评为国家级名师;○2010年课题组成员王莉被评为首届合肥市高中英语学科骨干教师;O2010年课题组成员参加合肥市青年教师优质课比赛,王鹏获一等奖;李恒获二等奖,方芳获三等奖课题组成员获得比赛2012年课题组成员夏海波被评为特级教师○2012课题组成员方芳参加年安徽省德育精品课展示,获省级○2012年课题组成员王鹏参加安徽省录像课评比,获省级三等奖O课题组成员王莉作为英主任,培养了组内的年轻教师汪洁参加了2010年合肥教师优质课比赛获得李茜参加了2012年合肥市青年教师优质课比赛获得一等奖。O2013年课题组成员夏海波和王莉被评为合肥市英语学科带头课题夏海波,合肥六中副校长。英语特级教师,全国中语教师“园丁奖”获得者,合肥市优秀教师久台地市音批英和量实人专肥市中学职称评审委员会专家。多次在国家和省市级英语教学活动中成功举行示范观摩课、研究课,并应邀多次兄弟学校乃至全省英语教师举办讲座,指导教学及高考复习。任教以来,指导过近百名学生在省级和国家级学科竞赛中获奖,并培养过多状元。发表及获奖论文数十篇、参加编写的教辅用书多本。曾赴美国伊利诺伊大学进修,并多次赴美O王莉,合肥六中英语高级教师,学科主任,安徽省届教坛新星,合肥市高中英语学科带头人担任合肥英语厂播电台节目主持人和中央电视台希望之星安徽赛区选拔赛及颁奖晚会的主持2002-2003年度经国家教育部考核派留学一年并于2005年市教委委派以专家身份再次赴美进行文化传播和交流自2004年以来直担任“合肥市教育科究市级课题鉴定专家组”成肥市专业委员会”理事合肥市中小学教师职称核专家组成员,合肥市中小学教师招考专家组成员,合肥市中小学教师资格证认定考核专家组成员,合肥市模拟考试命题组成员等。多次成功举办高考进座,并多次受邀参加安徽电视台经济频道《名师帮你赢高考》和合肥电视台《高考都市直通车》节目,为安徽省及合肥市各大报纸撰写高考指导论文几十篇。赵建平,合肥六中英语高级教师,合肥市首届高中英语骨干教师,安徽省教育学会中小学外语教学专业委员会理事。曾荣获合肥市“优秀教师”和“优秀班主任”称号;有多篇论文在省、市论文评选中获奖或发表。2006年被聘为高中新课程英语学科骨干培训者国家级培训助理教师;承担着三项国家级、省级课题的研究;2007年7月至2008年7月,被选为中美重点中学教师交换项目的老师到美国教授汉语和中国文化;2010年2月被合肥市教育局选派到美国学习交流和选拔外籍教师。O徐丹,合肥六中高级教师,合肥市教育学会中小学外语教学专业委员会理事。安徽省中学英语优质课竞赛获徽省“教坛新星教师园丁奖”获得者;“首届全国报刊阅读公开课演示