五年级综合实践教学计划

五年级综合实践教学计划综合实践活动教学计划精选最新五年级综合实践教学计划综合实践活动教学计划精选一以《基础教育课程改革纲要》为依据，以“技术创新、课堂教学、发展”居多线，立足积极探索开放性的课堂教学活动，积极探索多种途径，不懈努力保持学生单一制的持续探究的兴趣，并使综合课堂教学活动的积极开展能与学校发展，校本课程的研发融合，与学校课程的研究性自学融合，与学生的嗜好和学生的发展融合。并使学生能在相同程度上获得参与研究、社会课堂教学与服务的体验，发展推断出问题，明确提出问题与分析问题的能力，学会互动、尊重与合作，培育服务意识与实事求是的科学态度，具有社会责任心和使命感。二、非领导机构领导小组共同共同组成：校长就是第一负责人，副组长由分管年级副校长担任，小组成员由学校教科室、教务处和团委等有关职能部门负责人共同共同组成。领导小组负责管理校内外指导力量的组织协调和设备利用、推行计划制定、过程全面落实、推行指导、检查管理等工作的统筹安排，以保证综合课堂教学活动课程的顺利开展和有效率推行。副组长：副组长：组员：学校教科室、教务处和团委等有关职能部门负责人三、推行原则1、综合性：特别强调跨学科、横贯领域和学科间的相互蔓延，著重科学知识、经验和技能的综合运用。2、实践性：特别强调体验教育，并使学生在实践中以以获取亲身体会和直接经验，并培育课堂教学意识，形成为终身自学，获得生存能力的综合课堂教学能力。3、活动性：特别强调针对初中学生的年龄特点，以活动作为教育的载体，积极开展丰富多彩、形成多样的主题教育活动，不懈努力并使学生“活”出，“喊叫”出。4、开放性：特别强调“对外开放”，重实效教育时空的对外开放，非形式的对外开放，教学要求与内容的对外开放，教育资源与教师队伍的对外开放，教育管理和教育评估的对外开放。5、自主性：特别强调充份尊重学生的仍须和兴趣，学生独立自主挑选出自学内容，自主设计，探究解决问题的方法，独立自主同意活动结果呈现的形式，培育和发展学生的主体意识和探究能力。四、实施方案根据时代发展的仍须和新课程推行现实的经验，充分利用综合课堂教学活动形成特色独有的课程文化，打造出学校素质教育新亮点。引导学生在活动中重实效“亲历课堂教学，深度探究”，彰显综合性的特点。涵盖研究性自学、社区服务和社会课堂教学活动、劳动与技术教育和信息技术教育等领域。学校紧紧围绕“学生与自然、学生与社会、学生与自我”的关系，根据相同年龄段学生脱胎换骨的仍须和心智规律，各年级形成序列大主题，各班在大主题的总领下证实小主题，学生可以在教师指导下，融合周边自然环境、社会现象、社会问题、科学技术等领域，证实研究主题，开展调查与访谈、参观、实地考察等多种活动，以形成具有独有学校特色的课程文化，变成学校大力大力推进素质教育工作的两大亮点。(一)研究性自学研究性自学的内容领域,牵涉到学生的学校生活、家庭生活和社会生活的各个方面,它的基本特点就是开放性。前者比如一次献爱心活动、街头宣传活动或主题班会的设计(策划),后者比如对某一设备、设施的制作、建设或扩建项目的设计等。研究性自学的推行主要可以区分为两大类别:课题研究类和项目(活动)设计类。项目(活动)设计通常涵盖社会性活动的设计和科技类项目的设计两种类型。课题研究具体内容涵盖调查研究、实验研究、文献研究等类型。其中课题研究内容预设为七类，即为为生命与身心健康、安全与熄火、自然探究、社会实地考察、环境保护、民族文化、科技创新;项目(活动)设计的内容预设为五类，即为为自我发展设计、家庭活动策划、校园活动策划、社区活动策划、技术创新设计制作。(二)社会课堂教学与社区服务推行策略“社会课堂教学与社区服务”在学校综合课堂教学活动课程推行领导小组统一规划下由政教处负责管理会同具体实施。领导小组在充份调研学校学生现状及其发展仍须和学校特色发展的仍须，综合实地考察学校及社区大力支持学生社会课堂教学与社区服务的有效率教育资源的基础上，在政教处统一安排下，采用专题讲座、观看视频等多种形式，深入细致积极开展以年级或班级为单位的有关培训，并使学生建立恰当的社会课堂教学与服务的观念，熟悉、掌控社会课堂教学与服务的基本内容、技能，了解课程推行评价的通常方式，懂得如何处理社会课堂教学与服务过程中的突发事件与安全问题以及如何思索和撰写课堂教学与服务心得体会，以“思想先行”为身心健康推行“社会课堂教学与社区服务”打下巩固的基础。拟将积极开展的社会课堂教学与服务活动如下。1、社区社会课堂教学活动社区社会课堂教学活动就是指学校依据各年级学生的年龄特点、嗜好和发展仍须而设计以年级或班级为单位统一积极开展的校外社会课堂教学活动，以及学生根据自己的兴趣和未有的科学知识经验，所触碰的生活世界，从熟悉、高度高度关注的社会实际角度挑选出主题并以小组为单位积极开展的校外社会课堂教学活动。此类活动可以通过参观访问、实地考察调研、体验民俗、存活锻炼身体等方式进行，也可以通过积极开展政治、经济类活动比如“政策宣传”、“消费导向”、“呼唤诚信”、“义务书画”等进行。以年级或班级为单位积极开展的社会课堂教学活动必须指导学生统一纸张格式深入细致撰写活动体会心得体会留存。2、校内社会课堂教学活动校内社会课堂教学活动主要就是所指由学校学生广播站、各类文艺社团、学科活动等社会课堂教学活动舞台，开设“理想、人生”、社会人文、科学实践、时事专题以及劳动技能比如摄影等校本课程涵盖讲座、第二课堂兴趣小组活动等，以学生自愿应邀出席为原则所积极开展的各类社会课堂教学活动。各年级必须根据年级师资和供大力支持的教育资源挑选出积极开展适合本年级学生年龄特点，符合学生嗜好的各类社会课堂教学活动，以满足用户学生个性发展的仍须。必要时有些活动可以考量横贯班级或横贯年级进行，以达致“师资等教育资源的共享资源，横贯班级或横贯年级学生互动交流”的目的。各年级应及时总结所积极开展的各类社会课堂教学活动，不断提升活动的质量，同时指导学生深入细致做好参与活动的过程体验、经验总结等个人资料的档案工作。3、社区服务活动社区服务活动旨在培育学生对他人、社区乃至整个社会的服务意识和奉献精神，进一步进一步增强学生的和责任感。此类活动通过学校统一组织和学生自行非融合的方式积极开展。学校统一组织的活动可以就是大型社会公益义务活动，比如协同创建卫生城市的环保卫生公益劳动、大型社会活动的义务宣传等;也可以就是社会关键性活动日比如“学雷锋日”、“消费者权益日”、“教师节”等，积极开展“访贫问苦送温暖”、探望敬老院、福利院之类青年志愿者活动等。学生在积极参与上述各类活动的基础上，必须利用节假日、寒暑假，以个人或自愿融合的活动小组，积极开展比如至父母单位服务当义工等社区服务活动，顺利完成学生活动体验小结将载入学生档案袋，并作为学生综合素质考核的关键内容之一。4、校内服务活动校内服务活动主要存“扶贫帮困助学”、定期义务劳动等。各班主任应指导学生将所参与积极开展的服务活动以书面形式及时总结以载入“学生档案袋”。全体学生在积极参与班级值日卫生、卫生包干区整洁、自行车排放量等工作的基础上，根据自身特点与条件存挑选出的参与积极开展“不敢一个同学落伍”一帮一、一台词活动，爱心扶贫帮困活动;竞争参与学校图书馆、专用馆室管理服务活动和“学生文明示范岗”、“常规管理学生服务团”等服务管理工作。学校将统一课表，精心安排一定的课时确保每天存一个班级在校内积极开展义务劳动。五、课程推行的管理1、全面落实课程计划：按照课程计划的建议全面落实不好课时，课时列入课表，采用集中与分散的形式进行推行，在推行过程中根据情况可以临时调整，但确保学期总课时，不得挤占挪用。2、日常管理：各年级段必须制定综合课堂教学活动计划表，按照“一人负责管理、团体协同”的原则配备不好综合课堂教学活动课程。各年级及时做好活动记录，并收集完备活动资料(比如活动教案、、评价表、总结论文等)统一档案，期末上交教导处。每个班级的综合课堂教学活动必须存专人负责管理。学校、年级非自学、集思广益，集中教师的智慧在具体内容活动中推行协同教学。3、加强教研活动，著重教师培训。学校将增派骨干教师外出培训，在校内积极开展看一看综合课堂教学活动课案例的录象，听课等活动，采用内外并举的策略。建议教师不断更新教育理念，充分认识开设综合课堂教学课程的重大意义，必须认真学习国家、省有关课程改革的文件与书籍，明确综合课堂教学课程的目标及推行、操作方式方式的方法，提高对各个学科的重新认识。4、课程评价：课程教学评价的目的就是为了唤醒学生对本课程自学的兴趣和积极性。评价特别注意多样性和可选择性，可以Benfeld、TrackBack和师评融合。不采用书面考试的方法，主要采用作品(手工、劳技作品、调查报告、研究性小论文等)评价、展现出与交流、成果汇报活动、技能比赛等多种方法进行。评价以形成性、发展性居多，侧重于学生主体参与课堂教学的过程及在这一过程中所整体整体表现出来学生的积极性、合作性、操作能力和技术创新意识。最新五年级综合实践教学计划综合实践活动教学计划精选二一、指导思想：为了更好地推行素质教育，培育学生的技术创新精神和课堂教学能力，并使学生培育团结合作、积极进取中培育较好个性，全面提高学生的综合课堂教学素质;研发学生的综合能力，并使学生赢得全面的、人与自然的、身心健康的发展。以课堂教学活动为中心，建议学生积极参与至各项活动中回来，在活动中，推断出解决问题，体验和体会生活，进而自学科学研究的方法，发展综合应用领域科学知识的能力，增进学生与学校、社会的密切联系，培育学生的责任感。通过各种途径和有效率的课堂教学方法，学生真正赢得综合素质的提高，并使学生和课堂教学课程身心健康、快步的发展。二、综合课堂教学活动目标：1、情感目标：(1)通过积极开展综合课堂教学活动，培育学生对社会生活的积极态度和参与综合课堂教学活动的兴趣。(2)增进学生对社会的了解与重新认识，逐步形成高度高度关注社会，参与社会的思想意识和能力。主动积极主动地参与社会和服务社会，增进对社会的了解和重新认识，进一步进一步增强社会课堂教学能力，并形成社会责任感和义务美感。2、科学知识目标：(1)研究性自学、社区服务和社会课堂教学活动一些常识。(2)进行参与、合作、研究、能力。3、能力目标：(1)并使学生具有基本的生活自理能力、相处协作能力、观测分析能力、动手课堂教学能力以及对科学知识的综合运用能力和创新能力。(2)充分发挥主动获得科学知识和信息的能力，培育主动地获得信息的自学习惯和主动探究的态度发展信息素养、探究能力和创造精神。初步掌控参与社会课堂教学与调查的方法、信息资料的搜集、分析与整理的方法和研究的方法。5、人格目标：获得亲身参与综合课堂教学活动的积极主动体验和多样的经验，刻画健全人格。初步培育团结一致人与自然、合作技术创新、积极进取的较好品质，并使学生形成强烈的社会责任感和对人生价值的崇尚的同时同时实现。三、学生基本情况分析：初中生经过一年的课堂教学自学，在科学知识、技能等方面都存了一定的基础与进步，他们对于课上的建议都能深入细致的顺利完成，小组研究、调查及设计等都能较好的协同。他们动手动脑积极主动活跃，活动时合作意识较强，一些常规已经基本培育并且纪律也相对均衡，这些为九年级课堂教学课的自学打下了一定的基础，为稳步自学提供更多更多了方便快捷。四、具体内容工作：根据综合课堂教学活动课课程内容的多样性，这一课程形态的目标特点及我校实际情况，综合学生的自学嗜好。鼓励学生通过活动中出现的问题进行探究，从而培育学生的动手课堂教学能力，促进学生科学知识更新、思维活跃、综合课堂教学能力的提高，更好地为中考服务。通过并使学生从校园的事、物观测记录，了解校园所发生的变化，培育学生的观测、研究、服务兴趣，唤醒学生进行活动研究的热情。主要紧紧围绕卫生新校园为主题积极开展课堂教学活动课，并恰当处理不好课堂教学过程中出现的情况。活动主题1了解学校基本情况班内汇报2、校园就是我家我必须爱护它3、参观果园硕果实地参观4、参观厕所的沼气系统5、卫生崭新厕所为我们平添了什么6、沼气就是什么7、节约用水小组讲座8、校园里的浪费现象9、绿色小卫士——垃圾分类处理。10、只有一个地球打探资料最新五年级综合实践教学计划综合实践活动教学计划精选三《崭新课程标准》则表示：“必须积极主动研发并利用校内外各种资源，并使学生通过课堂教学，进一步进一步增强探究和技术创新意识，自学科学研究的方法，发展综合运用科学知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培育学生的社会责任感。”我们充分利用学校的资源，校园基地，同时同时实现课程的教学时空向自然环境、生活领域和社会领域的拓展，真正重实效并使学生迈入自然、迈入社会、迈入生活。于是提高学生的动手课堂教学能力，从小培育劳动意识的“我就是栽种小能手”活动已经已经开始了。一、指导思想综合课堂教学活动课程就是基础教育课程改革的重点，旨在培育学生综合运用科学知识的能力，推断出和解决问题的能力，回来体验和体会生活，培育自己的课堂教学能力，进一步进一步增强技术创新意识。本学期，我校以学校的栽种课堂教学为充分利用，在教师的指导下让学生共同参与栽种课堂教学活动，理论联系实际，培育学生技术创新精神和课堂教学能力，大力大力推进课程改革。二、活动目标1、通过学生亲身参与研究积极探索，形成勇于课堂教学，擅长推断出，乐意探究，不懈努力求知欲的积极态度，培育学生独立自主推断出、明确提出问题和解决问题的探究能力。发展课堂教学能力，发展对科学知识的综合运用和创新能力。2、培育学生乐意合作的情感和擅长合作的技能，培育劳动观念，形成通常劳动技能和个性品质。培育学生的态度和能力，并使学生获得亲身参与课堂教学的积极主动体验和多样经验。3、培育学生、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。4、并使学生进一步了解社会生活和社会环境，快速增长专门从事社会活动所需的科学知识，进一步进一步增强适应环境现代社会生活的能力。三、活动准备工作工作在整个教学过程中，把自学、课堂教学的主动权完全转交学生，充分发挥学生的主体性。教师只是存针对性的引导、指导，功不可没调节与帮助的促进作用。四、活动步骤准备工作工作阶段----调查研究阶段----栽种、管理阶段----展现出成果、总结活动阶段。五、活动措施1、以研究性自学为指导，充分利用教学栽种室，积极开展学生的各项课堂教学活动。研究性自学就是对传统的拒绝接受式自学的一种变革，推行研究性自学的似乎目的和价值不是并使学生以以获取多么高深的研究成果，而是并使他们在行动研究过程中获得一种积极主动地自学体验，出现发生改变长期以来习惯的偏重于科学知识拒绝接受的自学方式，同时同时实现自学方式的有效率转型。2、特别强调科学知识的联系和综合运用。课本自学的科学知识就是非常非常有限的，我们必须为学生创设条件，并使他们多了解周围的现实生活，通过观察，推断出问题，擅长抨击。教师构筑学生的交流平台，充分发挥团体的促进作用，并使理论和课堂教学较好的融合。3、侧重于过程。淡化科学知识目标，特别强调对过程的参与!心智与体验，就是参与性自学的两大特色，所以，学生的广为参与就是目的，在过程中获得了积极主动的体验就是成功。最新五年级综合实践教学计划综合实践活动教学计划精选四一指导思想综合课堂教学活动就是《九年制义务教育课程计划》所规定的必修课程。本学期，我将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以课堂教学为核心，以活动为载体，培育学生技术创新精神和课堂教学能力。旨在培育学生综合运用科学知识的能力，推断出和解决问题的能力，回来体验和体会生活，培育自己的课堂教学能力，进一步进一步增强技术创新意识。二课程目标1、并使学生获得亲身参与研究积极探索的体验，形成擅长抨击，乐意探究，不懈努力求知欲的积极态度。2、培育