燃气-蒸汽联合循环原理简介教学课件教学课件

燃气-蒸汽联合循环原理简介PPT幻灯片幽默来自智慧，恶语来自无能燃气-蒸汽联合循环原理简介PPT幻灯片燃气-蒸汽联合循环原理简介PPT幻灯片幽默来自智慧，恶语来自无能燃气-蒸汽联合循环介绍V94.3A技术特点主要内容联合循环机组的特点燃气轮机型号燃气电厂的分类和分布西门子燃气轮机的技术特点家庭教育是对孩子健康成长不可缺少的一种教育，它有着学校教育、社会教育不可代替的作用，孩子成长过程中的大部分时间其实是在家庭中度过的，孩子的全部生活始终与家庭小集体有密切的联系。与此同时，随着社会进步和社会结构的复杂化，更突显出家庭教育的重要。现如今农村存在着被领养孩子的现象，并出现了一系列教育问题，于是本文主要从这一问题出发，探其根本原因，并提出相关的解决方法。一、被领养孩子基本情况农村的部分家庭缺乏健康的家庭教育，导致被领养孩子难以养成良好的行为习惯，甚至在精神上是?T乏的。被领养孩子的情况有很多种，本文主要选取了以下两种作为范例进行分析，探究被领养孩子的家庭教育问题。（一）出生后被领养，在单亲家庭中生活的孩子山区农村的单身男子较多，有的四十多岁了还娶不上媳妇，于是他们就会花钱领养一个孩子。这样的孩子只有“父”爱，没有母爱，这样的“父亲”自身文化水平不高，大多只有小学文化程度，家庭教育知识严重不足，对孩子的学业辅导更是捉襟见肘。由于受到年龄和观念的影响，大龄养父无法与孩子探讨孩子感兴趣的话题，缺乏与孩子的情感交流与亲子互动。试想，生活在如此家庭的孩子怎么能接受到较好的家庭教育呢？这种家庭环境往往采用放任式教育，而放任式教育使家庭教育无着落。这样的孩子在家娇生惯养，很少为家长着想；在学校行为习惯极差，难以管教；在社会上放纵自己，做事不考虑后果，严重的也会做出违法乱纪行为，有的小学上了几年就到社会上流浪或外出打工了；有的孩子即使上了初中，养父六十多岁了，虽然在经济上有政府的帮助和爱心人士的资助，但是家庭教育仍然是盲点，由于幼年时期没有接受到良好的家庭教育，孩子自小就养成了恶习，这样的教育对象使家庭和学校都感到非常棘手。我班的小伟同学就是典型的例子。他的养父将近七十岁了，只能勉强做饭，洗衣服。他的家庭经济来源一部分是靠政府的帮助和爱心人士的资助，另一部分来源于六十多岁的叔叔打工的收入。我们学校不但在经济上帮助他，还多次派老师家访。小伟同学成绩还不错，但是坏习惯多。他曾在开学时偷偷把手机带到学校和同学一块儿玩，上课吃零食、坐姿不端正，听讲不认真，身为副班长有时还带头捣乱。尤其是今年学校春季运动会上，我班大多数学生整齐地坐着喝彩，小伟同学却和另一名男生躲在后面打扑克，导致我班被学生会的检查组扣了分，影响了班级名誉。他在与人交谈时，很少直视对方，不自信。我多次找他谈心，了解到他的养父很少和他沟通，更谈不上家庭教育。由此可见良好的家庭教育对孩子的成长有多么重要。（二）出生后被领养，在正常家庭中被溺爱的孩子由于农村的经济水平和医疗水平相对落后，不孕不育夫妇往往是结婚三、四年甚至六、七年才发现自身的问题，然后再去领养孩子。这样的“父母”溺爱孩子的思想过于严重，使孩子养成了衣来伸手，饭来张口的坏习惯，这样的孩子通常以自我为中心，只关心自己的需求和感受，不为长辈考虑，不知道什么叫感恩。爱孩子是人之常情，但是溺爱就会产生很多问题。“小皇帝”“小公主”“含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了”“孩子想要什么就买什么，想干什么就干什么”……大多数“父母”包办孩子的一切，无原则地迁就照顾，一切以孩子为中心，以最大的努力去满足孩子的各种要求，使孩子过着饭来张口，衣来伸手，好逸恶劳的生活，这样下去孩子自然就养成一种自私、任性、专横、为所欲为的不良习惯――不会谦让，不能与同伴友好相处。这样的孩子长大以后没有爱心，不关心别人，只讲索取，不谈回报，没有社会责任感，无法很好地融入社会中去。二、解决措施孩子的教育不是一个人的事情，也不是一个人能够承担的责任。家庭教育对孩子习惯的养成、学习态度以及学习成绩都有着重大的促进作用。孩子的成长，不能只靠学校制度的约束和老师教学的管理，还要有家庭的环境的熏陶和家长的教育。选择正确的家庭教育方法，扎扎实实做好教育工作，是解决农村被领养孩子教育问题的当务之需。（一）爱孩子要适度家庭教育中养父母爱孩子并没有错，但是要把握好爱孩子的尺度，寻求适宜的方法。养父母应该多与孩子沟通和交流，培养亲情，有了感情再严格要求就会显得水到渠成。不要总是想着“这孩子领养的，来之不易，我们要尽量满足孩子的要求，以免别人说他不是亲生的！”要坚持“适度”的基本原则，明确什么是孩子该做的，什么是不该做的；孩子合理的要求可以满足他，不合理的要求绝不能满足。前苏联著名教育家马卡连柯曾对爱的程度作这样的解释：“正如奎宁一样，正如食物一样，爱是要求有一定份量的。”超过一定份量就变成了溺爱。溺爱孩子，放任自流，只会养成孩子自私和任性的性格。（二）摒弃攀比心理，不要给孩子“贴标签”有的家长没有正确的家庭教育观念和家教常识，认为孩子来之不易，急切盼望孩子成龙成凤，经常拿别人的孩子与自己的孩子作比较，“你太笨了，某某年龄比你小，成绩却比你好”，“你太让我失望了，每次考试都在倒数！”不重视家庭教育的父母往往都用分数来衡量孩子以后是否能够成才。但是成才必先成人，而家庭教育担当的就是培养孩子成人的重要角色。父母的首要任务是培养孩子成人，成为一个身心健康、人格健全的社会人。家长若一直在给孩子“贴标签”，让孩子也觉得处处不如别人。这种家庭教育往往会导致事与愿违的结果，不但不能激励孩子，反而会给孩子心灵上造成不可磨灭的创伤，甚至会使孩子怨恨养父母，造成紧张的家庭关系。（三）适时告知孩子真相被领养的孩子有很大的可能被同村的小伙伴称为“抱来的！”“要来的！”他们常听到不干净的话语，接受蔑视的目光，从小就形成心理阴影，影响了将来的发展。有的孩子甚至哭着闹着追问养父母自己的身世。此时家长一定要冷静，千万不能支支吾吾，在这种情况下越保密越会适得其反，造成紧张的亲子关系，个别孩子甚至还会离家出走。养父母应该坐下来心平气和地安抚孩子，并告诉他身世的真相。教育孩子自信，坚强起来，养成好的习惯，刻苦学习，立志成才，报效父母，报效社会，将周围人异样的目光变成羡慕的目光！家庭教育和学校教育对孩子都非常重要，甚至会影响孩子的一生。要把孩子看成一个独立的人，充分尊重孩子，要把孩子培养成正直、善良、勇敢、宽容的人。农村家庭中被领养孩子的教育与普通家通教育一样，需要同等的重视，家长应该不断地进行自我学习，更新自己对孩子的教育思想观念，提高自己对孩子的教育水平和能力，使孩子能够在优质的家庭环境中成长。物理是一门基础课程,与科技、生产、建设、服务、流通等联系密切,与自然、社会现象紧密相关。实验验证是本课程的一大特色。面对激烈的教育竞争和创新教育要求,加强物理实验教学研究,开展研究性教学,已经成为物理教学研究改革的一个重要标志。本文结合物理教学实际,就创新物理实验教学进行实践性探索。1创新实验教学的思路创新不是凭空的胡编乱造,而是通过对客观事物的观察、分析、总结,在客观事实的基础上得到前人没有得到的结果结论,或者是用前人的正确结论创建新的领域。把创新等同于建造空中楼阁,是对创新的一个歪曲,是非常容易误入唯心主义的泥潭的。物理是以实验为基础的学科,也就是物理的定义、定理、规律、定律都建立在大量的实验和实践活动中,那么实验也就不仅仅局限于现行年级层次物理教科书中所安排的学生分组实验和演示实验。实验教学可以以课本实验为基准,进而突破课本实验;可以使用实验室所配备的器材,也可以自备自制教具,甚至可以使用日常生活中的现有物品。教师可以经常用学生身边的物品做实验,如用铅笔和小刀做压强实验,用雪碧瓶做液体压强与深度关系的实验,用汽水瓶做大气压实验,用眼药瓶做物体的浮沉实验,用水和玻璃做光的色散实验等。这些器材学生更熟悉,更有利于使学生明白物理就在身边,物理与生活联系非常紧密。而且通过这些课本上没有出现的器材启发学生的创新能力,或者开发新的实验资源,借助类似的方法帮助学生解决生活、生产、建设等的实际问题,充分调动学生学习物理的创新意识和创新精神。总之,教师应不是为做实验而做实验,做实验的目的是让学习者在研究事物内在联系、研究问题的方法中积极探索物理规律。2实验教学方法的创新理念2.1观察是创新的前提观察是实验的第一步,也是创新的前提。没有对客观事物的认识是谈不到创新的。在物理实验教学中首先应该使学生知道:所谓观察就是要有目的地辨明观察对象的主要特征,注意发现引起变化的条件和原因。其次,要使学生了解观察是要经过一定的努力,克服一定的困难,才能发现问题,才能得到对事物的正确认识和正确的结论。2.2在实验验证和探索中进行学习创新人们的许多物理知识是通过观察和实验认真地加以思索和总结得到的。如对于彩虹,自然界在特定雨天后才能看到,平时看不到。教师可以用三棱镜做光的色散实验,让彩虹出现在教室里,使学生感到新奇。通过这段教学,师生共同讨论,达成共识,知道什么是实验――实验就是在人工控制条件下使物理现象重复出现供人们观察的工作。通过实验,能够对物理事实获得具体的、明确的认识,有助于理解物理概念和规律。那么在这里学习的就不是色散的知识,更重要的是学习这种探索事实根本的方法――实验。实验中要有实事求是的科学态度。教育学生每做一个实验应该了解实验目的、正确使用仪器、做必要的记录、得出相应的结论、整理好实验器材,根据实验观察到的现象和结果得出结论,做出正确的实验报告。向学生适当介绍一些物理学大师所做的物理实验以及所取得的成绩,使学生在以后的学习中能够运用这些方法来探索知识。2.3重视方法的总结,动手动脑科学方法提出这样几个步骤:收集大量资料、证据;总结分析;得出结论;提出意见和建议。实验做完了,结果出来了,实验是不是就结束了?没有,应用才是最终目的,这也完全符合唯物主义方法论中关于从实践到理论再由理论到实践的辨证原则。当学生做了基本实验后,教师应当对学生实验提出较高层次的要求――做验证性的和设计性的实验。比如在做完测平均速度的实验后应该总结实验时所采用的物理方法――控制变量的方法,这种方法在物理的实验中是最常用的,是应该掌握的。2.4实验教学评价中的新意识教师对教学目标的完成情况进行评估,为制订下一个目标做准备,这是一个学科目标的结束。如果说学生已经掌握知识的重点、难点,形成相应的技能技巧,那么教师应该对学生学习过程进行总结:学生掌握了什么?超越了什么?谁做得最好?由教师和学生总结经验,从而形成再创新能力。这个环节是必不可少的。在以往的教学评价当中,往往是以学生一次次考试的成绩来评价每一个学生,在具有创新意识的教育教学过程中,这种评价方法自然也应该有所改进。而实验教学的评价似乎成了其中的重点。新的评价观点不仅仅应该看到学生在操作实验中的熟练程度、准确程度,更应该重视实验中解决问题的能力。由于这种评价还在起步阶段,在实际操作时就更应该努力避免死板、缺乏创造力的观点,这也是努力的方向之一。3小结总之,创新教育能使学生学会学习,开发智力,提高素质,增加锻炼的机会,增强适应社会发展的意识。而其在物理实验教学中的具体实施,也会给培养大量的适应现代化社会需要的人材提供一种可行的方式方法。燃气-蒸汽联合循环介绍V94.3A技术特点主要内容联合循环机组的特点燃气轮机型号燃气电厂的分类和分布西门子燃气轮机的技术特点燃气蒸汽联合循环生产流程燃气轮机余热锅炉燃机发电机蒸汽轮机燃賣|料汽机发电机凝汽器联合循环机组的特点效率高排放少出力受环境温度影响大可靠性高占地少耗水量少自动化程度高,运行人员少联合循环机组的特点——效率高350MW级联合循环机组效率可达到58%比常规机组高出15-18%,折合标煤212g/kWh,比常规1000MW发电煤耗(290~300g/kWh左右)低很多。联合循环机组的特点一一排放少最低的环境污染排放。天然气发电,氧化碳排放量约为燃煤电厂的42%,氮氧化物排放量则不到燃煤电厂的20%,二氧化硫排放几乎为零。可明显减轻日益严重的环保压力。联合循环机组的特点——可靠性高燃气发电实现:自动、保护投入率100%■启停速度快系统相对简单、辅机相对较少,整机可靠性高可真正实现AGC控制联合循环机组的特点——出力和环境温度关系机组出力大气温度联合循环机组的特点——出力和环境温度关系■环境温度升高时,空气密度减小,燃气轮机的吸气容积流量基本恒定,所以,环境温度升高,必然导致燃气轮机质量流量减小,出力下降■燃气