信息报送的内容和要求信息报送的格式规范信息课件

信息报送的内容和要求信息报送的格式规范信息1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克信息报送的内容和要求信息报送的格式规范信息信息报送的内容和要求信息报送的格式规范信息1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克信息报送的内容和要求二、信息报送的格式规范信息报送系统的使用和操作规范四、信息报送的工作要求信息报送的内容1、单位简介■2、公告3、工作动态4、专题信息5、网上咨询解答初中信息技术课的内容是小学信息技术课基础上的发展，又为高中进一步学习做好准备，但是，由于要学习的内容较多，如果教师面面俱到的讲解，不但效果差，学生也不愿意听。作为信息技术教师，我们就着眼于我们自己的现实，充分利用本地的资源，借鉴别人的先进方法，大胆尝试；同时，我们还要了解《普通高中技术课程标准（实验）》中的《第二部分信息技术》中的六大模块及其与初中信息技术课之间的内存联系，做到让学生的知识结构不会发生断层现象。在六年的信息技术课的教学中，本人也作了一些尝试，现把自己的经验提出来供各位同仁批评斧正。一、初中信息技术课教学一定要把握好“目标”，也就是“度”的问题。通过“目标”，把握好“度”，对教材内容作一定的“取舍”，从而降低难度，有利于提高学生学习兴趣。首先是“目标的确定”。《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》指出，中小学信息技术教育的主要任务是：培养学生对以计算机和网络为核心的信息技术的应用能力，及运用计算机辅助完成形式多样的学习任务能力。注意这里两个“能力”的提法，重点落在“应用”。也有人把这个目标解释成“培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础”。这样说好象更具体、通俗些。总之，中小学信息技术课程是基础性的应用型课程。信息技术课程的显著特点是它的实践性和应用性，教学的目标是培养学生的信息素养。如果我们把信息技术课教学看作是“教会学生一种工具――为适应信息社会的学习、工作和生活的工具”。这样，目标的确定就变得简单了：我们只让学生学会“应用”这个工具，而不是让学生理解它的制作原理；再进一步我们只要让学生能够开发这个“工具”的新用途就可以了。其次是“度”的确定。这里的“度”是指教师讲课内容的各方面“程度”。受课堂时间的影响，每节课所讲的内容有限，教师在讲课时一定要“详略得当”。如我们在讲《信息技术简介》这一章时，“信息”这个概念的理解有一定的难度，也是这一章的重点所在，要通过举例法让学生了解信息的多样性与丰富性。在讲文本处理方面的知识时，应重在讲“汉字输入”的方法、段落布局的设置（包括字体的选择、字的大小设定），而版式的设计、美观修饰则应略讲，这校学生接受较快，降低了难度，让学生“越学越有意思”了。二、教学方法的选择。“目标”确定以后，采用什么样的方法向学生传授知识、提高能力也十分关键，因为好的教学方法不但让学生顺利接受要学习的知识、提高能力，而且还激发学习的激情，培养学生的创新意识和能力，开发学生的潜能。我个人认为应注意以下几点：1.学习气氛的创设。借鉴英语课堂教学的“情景”教学法，通过环境来引发学生的学习欲望，我们营造一个好的课堂学习小环境。如在讲《信息技术简介》这一章时，“信息”这个概念，学生是很难理解的。在上课前我们让学生做一个“对暗号”的游戏（让学生进入角色）：两名学生站在教室前左右两边间隔一定的距离，一名学生手中拿有写着自己用的书名的纸条，只要这位同学做一个简单“手势”，站在另一边的学生马上就能说出这个书名来。“游戏”做完以后，让学生总结“猜对”的秘诀在哪儿。通过总结说明：这两个同学之间在传递某种东西――信息。然后让同学们举例说明“信息”的存在。大到卫星，小到教师的目光，远到“狼烟四起”，近到“实况转播”，让学生在举例中了解“信息”的各种特征，理解我们现在的“信息社会”、“信息技术”、“信息技术的发展”。2.学习欲望的激发。在其它文化课教学中，都十分重视学习兴趣的培养，信息技术课的教学也不例外。依据本学科的特点来看，它的应用性和实用性强，从解决问题出发，让学生亲历信息处理、交流信息、过程，是学生学习信息技术的主要途径之一。如我们在讲《电子表格――MicrosoftExcel》这一章时，让学生自己去摸索或合作完成。提出班级的成绩表的设计与美化，首先是制作本班考试成绩登计表，接下来是制作本班的统计表（表中已给出每位同学各科的成绩），要求总分要设计公式让电脑自动算出，最后按总分排序（降序），给出名次，在表的下面分析出各科的及格率、优秀率（电脑自动算出）――完成单元格的引用、公式的设计、函数的应用。第三任务是修饰表格样式，让表格更美观，包括文字、线框、背景色、表格斜线等，页面设置。等到学生设计出五颜六色的表格时，成就感油然而生，学习信息技术课的动力被激发出来。3.创新意识的培养。在大力发展素质教育的今天，学生的“创新”是十分重要的，信息技术课教学更是要注重创新意识的教学。在教学中应引导学生以“模仿――理解――改进――创新”思维模式来学习信息技术课程的内容。从当前来看，信息技术发展速度快、知识更新周期短，特别是应用软件，种类繁多，功能独特，在教学中要注意总结和归纳不同工具平台的使用方法、不同问题的解决过程的共同之处，引导学生借助已有经验，通过合理的探索，发展完成对新工具和新任务的适应，从而达到利用有效迁移的发生，促进学生发展、创新应用的目的。要求学生要有自主学习的能力，即对某种软件的升级版本使用时，认识其优点，和原来相比，改进了哪些功能，能发现其中的不足并提出富有创造性的改进建议，养成主动地适应发展变化的习惯。信息技术课是一门新兴的重要学科，对学生的走向社会有着不可估量的作用。信息技术课的教学和其它学科教学既有许多共性也有其特殊性，相互之间存在着千丝万缕联系。教学中要注意吸取其它学科的在教学上的优点，又要紧紧抓住本学科的实践性特点；因此说，理论与实践相结合是学习本学科的最根本的方法。说起农村小学生，语文老师总是埋怨他们见识面窄，课外阅读量少，知识缺乏，简直如“井底之蛙”，要想提高他们的写作能力实在是太难了。上述原因导致他们怕作文，厌作文，感到作文难写，写起作文来总是抓耳挠腮、苦思冥想，最终还是觉得无话可说，无内容可写，“挤”出来的几句也是空洞无物，或土话、废话连篇，这是客观存在的。农村小学语文老师应该全面看问题，不但要看到农村小学生和城里小学生相比在习作方面存在的不利因素，更要看到他们具体城里小学生不具备的优势，那就是农村小学生的实践活动机会多，比如鲁迅先生写的《少年闰土》中的“闰土”就是很好的例子，从文中闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、海边看跳鱼儿等事，可以看出闰土是一个见识丰富、聪明能干的农村少年，闰土的这些经历是当时城里孩子无法接触到的，所以他们才会觉得这些事情“很稀奇”。《小学语文课程标准》明确指出：“写作是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真实情感。”农村小学语文教师在习作教学时应如何贯彻落实这一习作目标呢？一、习作教学一定要依据农村小学生的有利因素，发挥他们的优势。即要紧紧抓住“实践活动”这条主线，展开习作教学，努力提高他们的作文水平。如何启发、引导学生完整、具体地写出来呢？教师需要精心指导，充分调动一切积极因素，努力激起学生表达、习作的欲望。学生的这种欲望被充分激起，习作可以说成功了一半。例如：一次“六一”儿童节，我校隆重庆祝，全校师生表演了丰富多彩的文娱、体育活动。围绕这一内容，我事先要求全班学生积极参加，仔细观察，事后在班级内开展“畅谈欢度‘六一’节见闻”的比赛，看谁说得最好。由于这次庆祝活动准备充分，表演的文娱、体育节目内容丰富、精彩纷呈，给学生留下了深刻的印象。再加上我事先给学生布置了观察任务，等到比赛时，学生个个胸有成竹，跃跃欲试。一位同学说：“五年一班那两个同学表演的《理发》小品实在太精彩了！”我问：“这个小品按理发的过程，表演可以分成哪几部分？”该同学回答：可以分成磨工具、理发、洗发、刮胡子等部分。我再问：这几部分内容小演员是如何表演的，精彩表现在哪里？（这一个环节要尽量让更多的同学回答。）结果，同学们争先恐后，各抒己见，发言场面热烈。有的说我们班表演的舞蹈多么美，有的说二年级同学表演的全班合唱非常好，有的说六年级两个班男生表演的篮球赛很精彩。我指导他们把每项内容精彩的地方说具体、清楚，充分满足了学生表达的欲望，在学生充分说之后，我说：“同学们刚才都能够把今年‘六一’儿童节上自己参加或看到、听到的激动人心的快乐场面说出来与全班同学共享，你们想不想把这些内容写下来，作为自己今后人生旅途上的美好回忆、永远纪念呢？”他们异口同声地回答：“想！”我布置他们以“快乐的‘六一’节”为题写一篇作文。结果，全班同学人人都乐意写，都有内容写，写出来的作文内容真实、具体、有趣。从一篇篇习作中看到他们一颗颗快乐的心。例如一个同学是这样写“理发”这个小品的：你看，一开始那个理发师刚拿出理发工具，就引起全场哄堂大笑了，理发的剪子是一把我们乡下原先煮饭时烧火用的“火铗”，足足有两尺多长；刮胡子用的是一把木头做的油漆得很逼真的大“菜刀”，雪白的，寒光闪闪，胆小的同学看后毛骨悚然。理发师先在磨刀石上磨剪子、刀子，他那滑稽的动作惹得观众无人不笑。接着，顾客出现了，理发师给顾客围上花围裙，然后提着大“剪子”就给顾客理发了，理发师那夸张的动作，还有顾客那看起来十分“难受”的样子把大家都给逗乐了。理好后，理发师从整瓶的洗洁精里挤出几滴抹在“顾客”的头发上，对他进行干洗。洗好后又见理发师提着大“菜刀”在顾客的胡子上狠狠一刮，哪里是在刮胡子，简直就像我们乡下杀猪的屠夫在刮猪毛，顾客“吓”得当堂从椅子上瘫坐到地上，观众们胆小的吓得“哇哇”大叫，胆大的笑得前仰后合。最后，只见理发师拿出一瓶洁厕剂当成定型剂喷在“顾客”头发上。整个过程笑声连连，此起彼伏。又如，几年前我在梅林中心小学任教，曾经带领全班同学游览了县级文物保护单位——长教南华岩。由于我是长教人，对南华岩风景区的各个景点比较熟悉，自然就成了地道的“导游”。一路上，我把各个景点介绍得淋漓尽致，学生兴趣盎然，真有了不虚此行的感受。结束后，我布置学生以“游南华岩”为题写一篇游记的习作任务。学生都能把游览的经过、沿途的所见所闻一一写出来。其中，有位同学写得最好，如他写孔子庙这段是这样写的：“……走进庙里，只见孔子公身披五花十色的衣服，头戴闪闪发光的官帽，神态安详。老师介绍说，孔子是我国古代的大教育家，一生中教了三千多个学生。我们听了心中不由升起一股崇敬之情。听老人们说，读书人要是摸一摸孔子公的胡子，就会变得格外聪明。于是，我们几个淘气鬼趁老师不留神的当儿，偷偷摸了一下胡子，还真的挺有趣的呢！”这段话不但具体写了自己看到的孔子公的外貌、传说，更重要的是写了偷摸孔子公胡子的这一动作，一下子就把三年级孩子所特有的童真童趣展露无遗。结果，该篇作文被选参加“小萌芽杯”全国小学生作文大赛并获了奖，还在金浩主编的《获奖作文》一书上发表。二、习作教学要和课堂教学实践紧密结合，是课堂教学实践的延伸和升华。如何做到这一点呢？例如，在教学人教版五年级唐朝诗人张籍写的《秋思》这首诗时，让学生熟读全诗，理解各诗句的意思。明白这首诗是寓情于事，借助日常生活中的一个小小片段——寄家书时的思想活动和行动细节，非常真切细腻地表达了客居他乡之人对家乡亲人的深切思念。明白了诗中“意万重”颇值得玩味，它所表达的正是诗人铺纸执笔之际的情态：心里涌起了千愁万绪，觉得有说不完、写不尽的话需要倾吐，而一时间竟不知从何说起，也不知如何表达。在此基础上，我及时提问：“诗中张籍那说不完、写不尽的话究竟想对哪些人说？”（父母亲、老婆、孩子、兄弟、姐妹、好友……）再问：“假如你是诗人张籍，你最想对他们说什么？”最后，要求他们把自己当成张籍，选择一个人，展开想象，把自己最想对他（她）说的话具体写下来。学生通过对这首诗的学习能够理解、体会到诗中作者对家中亲人深深的思念，内容入情入理，情真意切，非常切题。例如，有的写道：亲爱的爸爸、妈妈，请你们饶恕儿子的不孝！你们都已年过六旬，又体弱多病，照道理儿子我应经常在你们的身边，照顾你们。但是，这么多年，儿子常年在外奔波，连你们生病了都无法给你们送水送药，实在是不孝之至！也由于我常年离家，所以给你们增添了不少担忧，想到这里，我于心不安！不过请爸妈宽心，出门在外，我自己会照顾好自己的。还有，爸妈你们年纪大了，要多多保重身体，重活、累活不要再干了，我会多挣些钱寄回家贴补家用，以尽孝心……有的写道：亲爱的老婆，你受苦了！由于我常年在外，你就成了家里的顶梁柱。上有老，下有小，一家人都需要你的照顾。除了要忙家里的，还要包干田里的农活，实在难为你了！在这里我要真心地对你说声：“谢谢了！”自从离家到现在，咱们分离已足足有三年了，我非常想念你……有的写道：亲爱的儿子，爸爸十分想念你！爸爸离家已经三年了，你一定长高了吧？在学校里学到了哪些知识呢？你平时有想爸爸吗……这样，教学得到了拓展，学生对这首诗的理解得到了升华，从中训练了表达、写作能力。三、实践活动是认识的基础，是最好的课堂。平时，教师要引导学生积极参加各种丰富多彩的语文实践活动，鼓励学生把自己在活动中的所见所闻所感饱含激情地写出来。这样，不仅打破了沉闷的课堂教学氛围，而且让学生获取了生动活泼的习作素材，解决了习作中“无米之炊”的困难，这是快速提高农村小学作文水平的很好途径。信息报送的内容和要求二、信息报送的格式规范信息报送系统的使用和操作规范四、信息报送的工作要求信息报送的内容1、单位简介■2、公告3、工作动态4、专题信息5、网上咨询解答1、单位简介1)领导简介:本部门领导的主要简历、职务。(2)主要职能:本部门的职责职能。(3)机构设置:本部门内设机构、下属行政机构的职能与工作职责。■(4)联系方式:本部门内设机构的办公地址、负责人及联系方式。(5)主页链接:本部门网站的网址链接“领导简介”报送格式位置:首如>>玻够公开>>府机构>>自区人民政府刻成门>>自地区劳动和社会保学厅顿导简介蒋明红,男,汉族,1957年9月生,广西全州人,19年0月加入中国共产党,174年8月参加工作,中央目族大学少数民族经济研究所中国少数民族经济专业毕业,在职研究生学历,硕士,政工师。主要职虚现任广西壮族自治区党卖委员、自治区劳动和社会深障厅党组节记、厅长机构设置冯振年,男,汉族,14年9月生,山东徊博人,1981年月加入中国共产党,197年9月参加工作,广西大歌系方式学化工系无机化工专业芊业,大学学历,工学学土,高级经济师现任广西壮族自治区茅动和社会保障厅党组成员、画厅长。于祖毅,男,帜族,1956年6月生,广西桂林人,1987年9月加入中国共产党,197年2月参加工作,广西师范大半政治经济系在职研宄生班投资现任广西壮族自治区劳动和社会保障厅党组成员、副长“主要职能”报送格式当置:页)务公开)用机构)目这人成部门2阿自治区教育厅是主管全区教育事业和汉语言文字工作的自治区人民政府的组成部门机关内设21个处(部、室)。自治区高校工委与自治区教育厅合暑办公,实行一个机构两坎牌子。根据自治区党委办公厅桂办发〔2000〕40号文件规定,自治区高校工委、自治教育厅主要职能是构设置跃系方式研究拟定全区教育工作的政策和重要规章制度并组织实施,起草有关救育的法规草案主页链接(二)研究提出教育改革与发展战略和全区救育事业发展规划及年度计划:拟定全区教亨伓制改革的政策以及教育发展的雴点、结构和逑度,指导并协调实施工作“机构设置”报送格式负贯会议组织、文电运转、档理、保密、嵇书事务、督查督办、信访工作等机主要职能关日常政务以是委机关财貉、资产嘗谩、安全保卫等行政事务工作;鱼责机关电子政务的〔二)发展规划处密研究掘出全区国民经济和社会控展战略、城市竺屜战暗及生产力布局战暗,提出国民经济中长期发厩、总量平衡、结构调整的目标和政策建议。编制全区中长期发展规划,衔接平衡各行业规划、专项规划、区域经济发展把划。拟订和协i发、利用和保护的政策搢施,编利全区环境保妒、實澴开发与综台利用中长期规划、年庶计划。提岀实施可持续发屉战略和对策挡施建议〔三)国民經济综合处负贵研究提出自治区年度国民经济和社会发展计划,包括年度总量平衝、发展速度结构调整臼日标初对策:虻出促进经济增长、増加凱业、穩定物价和保持国民经济收支平衡等宏观词控目标:挺岀保持经济息量平衡和軍大比