证券从业人员资格考试-证券基础知识讲座教学课件

证券从业人员资格考试-证券基础知识讲座6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。证券从业人员资格考试-证券基础知识讲座证券从业人员资格考试-证券基础知识讲座6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。证券基础知识讲座对于一切陌生事物,丢弃掉你的畏惧和懒惰,用科学的认知方法去战胜它,成为一个博学的人!随着时代的发展，信息技术显得越来越重要，要想在本世纪不成为新的文盲，就必须学会信息技术这门学科。如今，信息技术课程已经成为一门基础学科，在中小学迅速得到普及和发展。筛选和获取信息、准确地鉴别信息、创造性地加工和处理信息，如同“读、写、算”一样成为学生应该具备的能力，同时信息技术教学还可以培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的工具。那么我们应如何培养学生的这种基本能力呢？下面就结合我的教学实践，谈谈我的几点体会。一、合理安排，因地适宜、因材施教尽管计算机和网络已走进我们的生活，但在学生的心目中，信息技术应用的真正价值学生们很难感受到，好像懂与不懂信息技术对他们的生活和学习并没有带来什么不便，且各个学校的设备与学生人数都不同，能否达到一人一机，让学生多上机练习等等多方面的原因，所以学校要根据自己的教学设备和教学条件，合理安排、因地适宜、因材施教。所为"三人行必有我师"，因此我在带领学生上第一节信息技术课时，并没有急于展开教学，而是根据学生的计算机操作技能水平的实际情况分组，将两人分为一小组，一种是把操作技能水平较高的学生分在一组；另一种是将不同层次的学生混合搭配，分在一组，并在小组中选出负责人，进行管理。这样基础好的学生可以帮助基础差的学生，各组基础好的学生也可以相互交流。二、激发和保持学生的学习兴趣乌申斯基曾说过这样一句话：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”若询问一个班的学生：“你喜欢上信息技术课吗？”会有全班人说“喜欢！”学生这种高涨的学习热情，教师要积极调动学生的主动性，满足学生的求知欲望。在教学中，更要吸引他们，要化静态为动态、变抽象为形象、变虚为实，使他们在愉快的学习环境下自主的学习，从而创造愉快的学习环境，激发学生的学习兴趣。1.创造愉快的学习环境，激发学生的学习兴趣精讲多练。小学信息技术课的课时安排少，学生盼着上信息技术课，如果坐在机房里，只能眼睛看着老师讲，那么原有的兴趣就会被消磨掉。在学生练习操作或完成任务时，可给学生播放悦耳的轻音乐，创造愉悦的课堂环境；这样学生有了极强的参与意识，从而创造出一种愉快的学习环境。2.利用形象比喻，变抽象为形象，保持学生的学习兴趣对于小学生来说，信息技术教学中一些名词术语最难被他们接受，适当应用形象生动的比喻，对学生信息技术知识的学习尤为重要。这样不仅提高了他们听课的兴趣，而且还达到帮助理解和记忆的目的。例如：在学习运用WindowsXP中的“画图”程序绘画时，需要设置前景色和背景色，这两个词语学生不易听懂，我就这样讲解：“同学们画画时要准备彩笔和画纸，前景色就像我们在画画时用的彩笔的颜色，背景色则是我们画纸的颜色”。又如在介绍文件名的知识时，学生往往不明白文件名为何要由基本名和扩展名两部分组成，我就用了这样一个比喻：“文件的名字就像我们人的姓名一样，你的姓名是由姓和名字组成的，文件的基本名就像人的名字，扩展名就像人的姓，用来区分各种类型的文件。”诸如此类的比喻，很好地帮助学生理解，达到了比较理想的教学效果。3.穿插游戏，安排竞赛，保持学生学习兴趣三、整合学科，多面发展计算机可以改变学生的学习内容和方式，为学生提供更为丰富的学习资源。在信息技术课程的教学中更应注重把所学的知识和基本操作应用于日常学习和生活之中。因此，在计算机的教学过程中就必须与其他学科结合起来，让学生自觉做到“学有所用”。如：在教学Word或记事本时，结合学生实际，让他们用计算机写作文，并且对作文进行修改等；教学画图软件时，让他们配合美术课，进行实际的绘画；在教学上网时，结合语文、数学等学科，查找自己需要了解的知识等，使学生在学习计算机过程中完成其他学习任务，让学生感到计算机知识的重要性和实用性，同时培养了学生学习信息技术的兴趣，也增长了学生的知识面，还培养了学生的创新意识与创造能力，促使学生全面发展。四、用好“小老师”，师生相互协作上信息技术课，教师的辅导量大，经常是多个同学同时提问，教师常常辅导不过来，就应开办兴趣小组，辅助课堂教学。根据学校的实际情况及学生实际学习的需求，办课外兴趣小组，让学生通过课外兴趣小组的学习，学到更多的计算机知识，而这些学生回到班上，就能成为老师的小助手，在课堂上起到骨干带头作用。如教学PowerPoint时，课本上已经用图文并茂的形式讲的非常清楚了，这时可以先让学生自学，后根据实际操作情况进一步讲学生在操作时出现的问题，同学们在自主学习的同时老师挑选学的好的学生当小老师巡视检查其它同学的练习情况，对有困难的同学给予帮助。这样形成了学生自主学、主动练的集体自主活动旋律，又使知识掌握得又快又好，并能更好地促进学生间的团结协作。同时开办兴趣小组，培养了学生的特长，也为参加各项活动做好了准备工作，如参加市中小学生电脑制作比赛。因此开办兴趣小组，可为一举多用，只有把这项工作做好，才能更好的培养学生操作技能。五、组织竞赛，体验成功的快乐在学生掌握了一定的操作技能后，很有必要对学生的学习效果进行检查，让学生在竞赛中体验成功的快乐。于是组织开展一些计算机竞赛活动，比如“打字小能手”、“小小画家”等，这些竞赛的举行可使学生感受到学有所成，提高了兴趣的同时让学生体验到成功的快乐。总之，上好小学信息技术课，教师要使一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，让学生在玩中练，练中学；让学生把所学的知识和技能运用到日常学习和生活中去；要从实际出发，有针对性地来发挥学生的主体作用，充分发挥他们的内在学习潜能，以达到最佳的学习效果。随着社会的不断发展，传统的作文教学课堂已经不能适应当代社会的发展。在这样的条件下，教师要注重改变传统课堂教学的方法和思想，提高作文课堂教学的效果，提高学生的作文实力。一、读写结合的语文作文教学方式1.摹写优秀文章片段的作文训练为了提高学生的作文水平，作文素材的积累是必不可少的，在初中语文教学的过程中，教师要注重作文素材的积累，并在积累的同时进行摹写练习。以《济南的冬天》的学习为例，作者在文章中运用了很多修辞手法，将济南冬天的特点、景色生动地描绘出来，带领学生学习时，教师可以让学生对文章中的优美部分进行背诵和摘抄，积累写作素材。文章中作者把济南的冬天塑化成一个可爱的人，好像和我们能对话，让人们很是向往，描述济南的地理位置、冬天的温暖的阳光，尤其是下点小雪，把济南的冬天表述得更为美丽，突出了作者对自己家乡的喜爱。分析文章时教师要带领学生寻找文章中的哪些内容体现出了作者的思想感情，作者是如何借景抒情的，引导学生学习借景抒情的表达方法。学习完文章的主要内容后，教师可以让学生对文章的景色描写内容进行摹写。学生利用学习到的修辞和描写手法描写冬天的景色。学生在文章中体现出学生自己心中冬天景色的特点。学生摹写的时候，教师可以在课堂上播放优美的音乐，让学生在优美的音乐声中放松自心情，回想自己记忆中的冬天的景色。2.语文写作与口语训练相结合语文教学的过程中，教师还要注重带领学生学习文章的展开结构。以《皇帝的新装》的学习为例，教师可以通过示范阅读，让学生明白不同的体态语言以及不同的语言、语调、语气所表达的情感有所不同；或者让学生在理解文本的基础上，根据自己的理解，运用课本剧本表演、分角色朗读等方式来体会文本情感，提高口语表达能力，而后小组之间互相评价、补充说明。这样，既可以训练学生的口头表达能力，也可以让他们学会如何表情达意，并让学生自立写一篇小故事，采用封闭式的自我写作的方式让学生独立书写一篇小故事。封闭式的自我写作的方式指的是学生在相对封闭的时间和环境里，人在非常安静的时候是很容易写出优秀的文章的，在学生书写时，教师可以要求学生保持安静，把语文课本全部收起来，根据学习到的《皇帝的新装》一课的结构特点，独自书写。学生书写后，让学生通过小组的形式分别把自己的文章以扮演角色的形式用富有激情的语言说出来。口语训练也是提高学生作文水平的一个重要途径，课堂开始时教师可以让学生自由介绍自己喜欢的一件事或是听到的有趣的小故事，通过持续地在课堂上进行口语训练，强化学生的语言组织能力，使学生在写作时可以流畅地进行写作，可以不参考任何资料，不和任何人进行交流，自己进行文章的书写。二、生活化的作文写作1.积累生活化的写作素材学生写作素材的积累仅仅依靠课内的文章是远远不够的，在课外的时间教师也要注重学生对写作素材的积累。教师可以充分利用名著，让学生们关注日常生活，积累生活中的作文写作素材。如，鲁迅的《从百草园到三味书屋》都是通过观察、体验生活，从生活的细节出发进行写作的，教师在课堂上可以给予学生充足的时间阅读这些作品，带领学生分析这些作品的时候，让学生注重体会作者对日常生活敏锐的观察力和分析力，让学生在日常的生活中向作者学习，认真观察生活，思考生活，积累生活素材。2.生活化的写作练习语文作文教学的过程中，教师要注重将写作的主题与日常生活结合起来，利用生活化的写作主题，激发学生的写作兴趣。教师引导学生阅读材料并进行思考，学生之所以对作文的写作非常惧怕，一是因为不知道写什么，二是因为不知道怎么写，教师在课堂上和学生共同分析从哪些方面进行立题，帮助学生理清写作的方向，解决写什么的难题。三、合理的作文写作评价写作时，为了保持学生写作的信心，教师要注重对学生作业合理的写作评价。对写作水平较低的学生，教师需要放低要求，只要求这些学生立题准确，文章内容流畅即可，在书写学生的作文评语时，教师要注重对学生的激励，可以在作文旁写上“写得不错，下次继续努力”等激励性评语，让学生保持写作的信心。在语文作文课堂上，教师根据学生的实际情况，确定不同的评价标准，使每个学生都获得成功的喜悦。总之，在语文作文教学的过程中，教师要注重采用读写结合、生活化的教学方法，并对学生进行合理评价，提高语文作文课堂的有效性。证券基础知识讲座对于一切陌生事物,丢弃掉你的畏惧和懒惰,用科学的认知方法去战胜它,成为一个博学的人!讲座内容提要证券市场概述股票、债券四、证券投资基金五、金融衍生工具证券市场概述1证券的定义2有价证券的分类3有价证券的特征1.4证券市场的结构1.5证券市场参与者1.1证券的定义证券是指各类记载并代表一定权力的法律凭证。证券按性质分为:凭证证券(无价证券)有价证券虚拟资本账面价值重置价值广义的有价证券:商品证券(提货单、运货单等)商品所有权使用权凭证货币证券货币索取权商品证券:商业汇票、商业本票银行证券:银行汇票、银行本票、支票资本证券(最主要)1.2有价证券的分类发行主体的不同政府证券一国债-国库券政府机构证券公司(企业)证券:股票公司债券商业票据是否在证券交易所挂牌交易上市证券非上市证券:凭证式国债普通开放式基金■募集方式的不同公募证券私募证券:信托公司集合资金信托计划商业银行和证券公司的理财计划定向增发权力性质:股票债券其他证券:基金证券证券衍生品(金融期货可转换证券权证)1.3有价证券的特征期限性收益性流动性活期储蓄>股票(基金)>个人柜台购买的债券>定期储蓄风险性:预期收益与风险股票(股票型基金)>混合型基金>货币型基金>公司债券>国债>储蓄1.4证券市场的结构层次结构:级市场:发行人以筹集资金为目的发行新证券级市场:已发行的证券买卖交易品种结构股票市场债券市场衍生品市场基金市场:开放式基金封闭式基金交易场所结构场内市场(有形市场):走向集中化的标志场外市场(无形市场):网络电话电报等通讯方式1.5证券市场参与者证券发行人:■公司企业股份制:股票公司债券有限责任制:公