2023年中考备考方案具体安排(7篇)

第页共页2023年中考备考方案详细安排(7篇)中考备考方案详细安排篇一以安康第一为指导，发挥考试导向作用，为学生提供多项选择和屡次考试时机，促进学生积极参加体育锻炼，上好体育与安康课，进步学生体质安康程度。20xx年全市所有初中毕业生均须参加初中体育与安康学业程度考试。20xx年青岛市初中体育与安康学业程度考试，采取过程管理考核与目的效果测试相结合的方法。过程管理考核和目的效果测试分为合格与不合格两个等级。过程管理考核合格者方可参加目的效果测试。〔一〕过程管理考核。考核内容：《体育与安康》课程学习评价；《国家学生体质安康标准》测试；大课间与课外体育活动等。过程管理考核评定总分值为30分，其中，初一、初二、初三每学年为10分。详细量化标准如下：1.体育与安康课成绩4分。优秀4分、良好3分、合格2分、不合格0分。2.《国家学生体质安康标准》测试4分。优秀4分、良好3分、合格2分、不合格0分(此成绩应与学校上报省教育厅和教育部数据一致)。3.积极参加大课间、课外体育活动和冬季长跑2分。无故缺勤或因病事假缺勤超过1/3者，该工程不得分。过程管理考核成绩18分〔含18分〕及以上的为合格，以下为不合格w。〔二〕目的效果测试。根据《体育与安康课程标准》和《国家学生体质安康标准》的相关规定，确定每个考生必考1项，选考2项，共计3项。3项考试须在半日内完成。必考工程：男生1000米跑，女生800米跑。选考工程：第一类：引体向上(男)、仰卧起坐(女)、坐位体前屈、立定跳远、50米跑任选一项；第二类：足球运球、篮球运球、排球垫球任选一项。场地器材、测试规那么和评分标准按照新修订的《国家学生体质安康标准》执行。考试时间：20xx年4月24日〔星期一〕-27日〔星期四〕。考试地点：分别为青岛一中、青岛二中分校、青岛三中、青岛十七中和崂山二中五个考点。目的效果测试每工程10分，总分30分，成绩18分〔含18分〕以上的为合格，以下的为不合格。〔一〕免〔缓〕考。1.因残疾丧失运动才能或因严重伤、病，长期免修体育课的考生，可申请免试。审核通过后，其测试成绩确定为合格等级。2.平时能参加体育活动，但由于突发生理疾病或意外伤害等原因，测试期限内不能参加测试的考生，可申请单项或多项免试，各免试工程按6分计入成绩。测试成绩按免试工程和参加测试工程得分计算成绩。3.过于肥胖或患有心血管等疾病不宜参加长跑的学生，可申请办理1000米〔800米〕免试，只参加其余两项测试，其测试成绩按免试工程和参加测试工程得分计算成绩。4.初中段获得市级〔含〕以上教育部门主办或参与主办的体育类比赛个人工程前3名、集体工程前3名的主力队员，可由本人申请提出免试。经批准后，其测试成绩确定为合格等级。初中段获得市级〔含〕以上教育部门主办或参与主办的体育类比赛个人工程4-8名、集体工程4-8名的主力队员，可由本人申请提出除1000米〔800米〕之外的两项测试工程免试，经批准后，其测试成绩按免试工程和参加测试工程得分计算成绩。5.因生理、突发事件等情况暂不能参加测试的考生，应在正式测试的前一天申请办理缓考，经审核批准后，方可缓期测试，内容与方法与正常测试一样。上述2、3、4、5类考生必须有过程管理考核评定(学校提供过程管理考核相应资料)；1、2、3、5类考生由学校和县级以上医院出具证明〔含病历、检查检验报告、用药明细及缴费凭证，残疾人须持《残疾证》〕。以上特殊情况需经考生本人提出书面申请，学校、区市教育〔体〕局和市教育局考试领导小组逐级审核确定，并在学校张榜公示一周。〔二〕往届考生、外地回青考生。因往届考生和外地回青考生无法施行过程管理考核评定，其体育与安康学业程度考试成绩按目的效果测试成绩计算。本方法自公布之日起执行，有效期至20xx年8月31日。中考备考方案详细安排篇二为确保20xx年我校中考体育考试工作顺利进展，实在做好九年级学生参加县中考体育加试期间的平安管理工作，根据上级规定并结合本校实际，特制定我校中考体育考试平安工作应急预案如下：20xx年5月9日下午昌黎县职教中心组长：副组长：成员：领导小组考前组织召开学校体育考试工作会，学习县教育局相关文件精神，传达教育局对中考体育考试的工作要求，学习《中考体考考生须知》，同时对考生进展交通、饮食、运动常识等方面的平安教育。1、认真做好学生交通平安，每辆车装备专人负责跟车，往返时必须点名，到齐前方可发车。乘车途中要求学生不得将头、手伸出窗外。详细分工如下：1号车负责人：杨冬梅王艳娟2号车负责人：王春艳3号车负责人：耿亮4号车负责人：刘建川宋云秋2、全体学生要听从带队老师的指挥，未经老师允许不得单独行动，任何人不准无故脱离团队，对违背纪律者要严肃处理。3、考试期间，全体同学必须严格遵守考试纪律，听从裁判指挥，不得与考试工作人员发生口角，顶撞工作人员。4、教育学生掌握一些平安常识，进步学生自我保护意识。5、同学之间要团结有爱，不得与别人发生矛盾，遇到意外事故要及时向带队老师反映。6、假设发生突发事件，实行首见责任制，在场老师要立即进展应急处理，同时上报学校领导。7、各班主任为本班体育考试期间第一责任人。8、组织好学生检录后，所有老师到场外出口处等候，亲密注意学生在体育考试过程中的详细情况，随时等着处理突发事件。9、带队领导和老师要保持通讯畅通。中考备考方案详细安排篇三为了保证我校在xx年的中考备考工作有序进展，进步学生中考成绩，实现中考目的，结合我校实际，特拟订我校xx年中考备考工作方案：贯彻素质教育精神，结合我校实际，继续以新课程标准为指导，以校本教研为动力，以推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理为主线，不断探究进步课堂教学效率的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面开展，抓好我校xx年中考工作，确保实现我校提出“力争中考升学人数再上新台阶”的奋斗目的，力争使我校xx年中考成绩有较大幅度提升。近几年来，由于我校中考成绩一直在低谷中彷徨，使得我校进步教学质量的任务更加紧迫。优秀率、合格率偏低，学生个人自身开展也不平衡，这样的现状确实令人堪忧。1、成立中考备考工作领导小组，加强对中考工作的领导。组长：xx。副组长：xx。组员：xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx。中考备考领导小组负责指导我校的中考复习备考工作，协调复习进度，搜集、传达中考信息，指导和协调使用中考复习资料，统一组织阶段测试及有关工作。2、加大宣传力度，形成以下共识：a、时间紧，任务重；b、学科开展、学生培养做到既要统筹兼顾，也要重点突出；c、实事求是，根据各阶段的复习任务和复习目的确定不同的方法；d、围绕班主任和备课组长两个核心，形成合力。3、班主任的主要措施(1)班主任要加强做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进展。〔2〕各班要营造良好的中考备考气氛。各班应根据自身的特点创造浓重的备考气氛。有效地鼓励学生发奋图强，积极备考。〔3〕不定期召开科任老师会议，向课任老师理解班级学生上课的表现。〔4〕指导学生科学合理安排和利用时间，制定好备考方案，引导学生学会自我拓宽知识面，引导学生学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、后进学生会议，理解学生对科任老师上课的要求，对学校管理的要求，并及时做出调整。〔5〕各班要落实好班内的培养对象，班主任组织本班科任老师对其进展分析^p，注重学科的平衡开展，扬长(优势科目)不避短，对弱势科目进展必要的学法指导。〔6〕抓学生管理，做好以下工作：①抓优秀生，“响鼓重锤”。造培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生定位，并做到广种博收。②抓边缘生，“推拉并举”。相信每个学生都是千里马，创造条件，施行分层管理。③抓后进生，“百炼成钢”。认真分析^p原因，做细致工作，教给学习方法，尽量联络生活实际，使他们认识学习的价值。④抓心理辅导，“轻装上阵”。⑤重视非智力因素对考生的影响，进步学生抗干扰才能。〔1〕各备课组长要带着本科组老师依靠集体力量认真研究课程标准、教材和中考说明。〔2〕经常与教研室、其他学校保持联络，增强老师之间，学校之间的经历交流、信息交流，保证信息畅通，共同搞好中考备考工作。〔3〕抓好同科老师集体备考工作，充分发挥集体的力量。〔4〕抓好分层教学。针对班级学生详细情况，制订相应的教学目的，采用灵敏的教学方法、管理方法。〔5〕加强学法指导，解题技巧的训练、知识归纳才能的训练。〔6〕各老师最好设立“问题记录簿”等类似档案，搜集复习过程中出现的问题，同科老师共同讨论探究。做到：①在班主任及学科组的双重领导下，团结协作、齐抓共管、乐于奉献。②关注中考的信息动态，认真钻研《考试说明》。③精讲精练，找好、出好典型题目，结合应试技巧及应试心理进展针对性练习，突出讲练评的课型。每次测验完毕后再针对共性问题讲评，个别问题个别解决，发现问题及时查缺补漏。④结合学生学科实际，分类指导。⑤代课老师不旷课不请假不迟到。⑥适当调整作息时间，要求学生提早半小时到校，由文科老师组织早读。九年级全体科任老师要明确各班确定的培优对象，针对本学科比拟薄弱的学生利用课余时间加强课外辅导，使之学科开展平衡。同时顾及全面，努力进步中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面进步。注重培养尖子生〔1〕培优工作以班级为单位，各班锁定最具潜力的6名左右的学生，分科进展培优。〔2〕制定尖子生的培养措施，使对尖子生的培养做到对象落实、老师落实、时间落实、措施落实。让优等生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了，引导他们不断超越自我。〔3〕根据学科实际，加强薄弱工程的教学，争取全面进步复习效果。实在及早抓好临界生和后进生的进步工作〔1〕对“临界生”、“学困生”，老师要付出更多的爱心。从身体、生活、学习、思想各方面多予关心。对他们有“压”，更要有爱、有导，要擅长发现他们的亮点，让他们感受到老师对他们充满关心和支持，增强他们克制困难的信心，使他们看到希望。〔2〕在教学中，要注意调动这部分学生学习的积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、根底测试等环节，把他们“要我学”变为“我要学”，缩小与尖子生的成绩差距。〔3〕班主任要明确这些学生的成绩差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，与科任老师共同研究采取什么措施去补救。每次的测试、模拟考试，都应进展对照分析^p“临界生”的分布与变化，对进步快的应及时给予表扬，让他们有成功感。〔1〕第三周完毕课程，组织一次检测考试，根据检测成绩找出班级中的偏科学生，对于偏科学生由备考组制定详细措施责任到人、详细施行，针对班级中的偏科学生和差生，指派给详细老师单独辅导以进步其学业成绩。〔2〕从第四周开场各科任老师以初中《会考指导》为教材，认真研究总结辅导，不放过每一个细节，真抓实干；要求每一位学生认真完好地学习，必要时可配作业本，完成后，每章、每节、每一套题要求代课老师批阅、同时备考组检查。〔3〕第七周备考组对初三级学生施行第二次检测，以考察第一次检测后弱科、偏科、差生的转化情况，同时备考组根据本次检测和学生实际制定新的辅导方案调整思路，解决上六周存在的问题。〔4〕第九周要求《会考指导》的复习全面完毕，迎接全县诊断检测考试，学校备考组召开交流会议总结经历寻找差距。〔5〕第十周备考组各年级施行分层教学、复习。优秀生、临界生做a型8套复习题，学困生做b型8套，要求每两周一套题，学生的做、练，老师的讲阅同步进展，不拖拉，脚踏实际、一视同仁。〔6〕第十四周、十五周本阶段突出双基才能的培养。要求老师对各学科重点知识作归类复习，专题训练，系统拓展，技巧点拨，技能培养，对开放型、探究型的题材做到专题复习，结合中考动向，进展热点专题训练。培养学生综合运用才能，教育学生保持良好的心理状态，养成坚毅、冷静、沉着、不骄的性格，灵敏自如的应考状态，在考场上最大限度的发挥自己的程度。我们坚信，在县局的领导下、社会的期待下、学校的努力下，我们九年级全体师生共同努力、知难而进，一定能打赢这场中考攻坚战。中考备考方案详细安排篇四以《语文课程标准(实验稿)》九年级年级“语文课程目的”以及近年随州中考的实际为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地进步学生的语文技能和综合素养。强化语文积累及运用训练，尤其强化字词、名句的默写、病句修改、成语运用和开放性创新题型训练、以学会运用为目的进展练习。强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展，以语文学习与现实生活之间的联络为主。强化阅读训练，包括现代文阅读、记叙文、说明文、议论文和古诗文阅读。强化写作训练、进展必要的作文储藏，理解考场作文的技巧。最终要使每个考生在中考时语文人平在上届增加5--10分。1、完毕新课阶段：初步拟定15课时，完成九年级下册新内容的教学，认真分析^p课文内容，把握教学重点，进步课堂效率，力争时间短速度快效果优。包含处理相关的课内作业。2、回归教材阶段：初步拟定50课时，约5个周。本阶段以七—九年级课本为根本立足点，这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节，主要抓住二大板块：(1)积累运用。以文学常识、课内诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为根底，过好字音字形、成语、标点符号、诗词、名著积累关。以导学案的形式加强学生的识记。(2)课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳，包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等。(3)教材知识搜集整理分工：七上张金玲、七下张新伟、八上孙晨曦、八下聂海、九下陈秀中。(含单册综合试题一套)(4)教材知识搜集整理的根本格式和要求：现代文由字音、字形(形近字)、词语(重点成语、给出词语的意思)、文学常识组成；文言文由字音、字义(通假字、重点词语解释、一字多义、词语活用、古今异义等)、文学常识、重点句子翻译。把答案给学生，便于识记。(5)时间安排按一个单元1课时分配、综合检测2课时、评讲2课时、每册书10课时安排。其中九年级上下册只提供10课时。预计本阶段是课时为50课时。(6)次阶段导学案讲义部分务必在3月2日前完成。3、专题复习阶段：初步拟定72课时，约7个周(4月至5月底)。专题复习以随州市近年语文中考试题形式组织复习。结合年级组选定的一种资料有序推进。中考备考方案详细安排篇五为实在做好我校九年级〔2〕班中考备考工作，确保我班中考备考工作更有方案性、针对性、实效性，根据本届学生实际及班级现状，制定本方案。1、学生根本情况：全班就读学生46人，20名男生，26名女生。学生整体程度参差一起，两极分化极大，全年级前十名可以保证四五人，进入年级前50名也逐步进步由第一次月考9人到期中考试12人。但尾巴的学生占的比例比拟大，是全年级落后面比拟大的班级。初一初二时男生大面积出现上网〔严重网瘾的学生占男生比例二分之一〕，学生没有养成良好的学习习惯，学习动力缺乏。2、利于备考：一是学校领导把九年级当作重点工作的重点年级来抓，给予九年级教育教学科学指导，为九年级备考工作提供强有力的支持。二是2班的科任老师多数为长期或多年任毕业班教学工作，教学经历丰富，年富力强。教学才能强和工作责任心强，这是最重要的保证。第三是学生还存在较大的潜力，假如引导的好，组织复习到位，他们在中考复习冲刺阶段，成绩会有很大的提升空间。以中考改革方向为基点，以激发学生学习潜力、全面提升学生综合素质为目的。根据新《课标》和“考纲”，坚持面向全体学生，贯彻因材施教，分类推进的指导思想。注重培养学生主动、积极的学习态度；优化教法和学法，积极整合教育信息资，进步分层辅导，培优补差的质量和效益，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的备考气氛，确保我校中考获得可喜成绩，为创办人民满意的学校作出不懈的努力。1、全市前十名4人，全年级前十名5人。2、考入南大附中儋州一中正取人数为38人。3、班级平均分进入全市班级排名前五名。4、学校签合同年级前60名，占15名，并在明年中考中有12名考进天津总校。明确目的，优化复习过程，面向全体，着力于前30名，不放弃学困生。在立足于抓早、抓主动的前提下，要从“严”、“细”、“实”字上下功夫。形成一个精诚团结，通力合作，脚踏实地的工作团队；抓好教风与学风两块阵地。严把复习课课堂教学关，严把考试质量分析^p关；精细组织，科学安排备考各项工作及各个环节。〔一〕按照备课组进度方案，施行备考的复习。〔二〕积极做好学生中考备考前的思想发动工作。理解其学习、生活状况，积极听取科任老师一些好的建议和意见。做好学生的思想工作，鼓励学生利用一切可以利用的时间，争分夺秒，把全部精力都投入到紧张的学习中来。在教学过程中即时反应，以便备考小组随时调整教学安排。〔三〕加强家长与老师的联络，积极备战中考。为了在工作中更好的使每个学生都能及时有效的得到开展，我们将班级学生进展分级别，有针对性的教学，更能有效的与家长做好交流合作，及时的理解班级当中的每一个学生。通过家长对学生进展催促和鼓励，使每位家长也成为学生备考中的精神后盾。〔四〕注意协调好学生与各科任课老师的关系。班主任是班级管理的负责人，是班集体的组织者，是任课老师教学的助手，担负着协调任课老师的重任，同时还要擅长沟通各任课老师与本班学生的关系。在协调这个工作中，我重点做一下两项工作：1、任课老师树立威信让学生信任每一位任课老师，尊敬每一位老师，积极配合每一位老师的教学工作，珍惜每一位老师的。劳动成果。我们知道：假如学生对那位老师有好感，那这个同学生这科的学习成绩就相对较好。2、善处理任课老师与学生的关系维护良好的师生关系，化解学生与任课老师之间的矛盾，是班主任协调工作的重头戏。3、引导学生合理安排学习时间学生进入初三，学习压力重，对时间分配不合理，更会加重学生负担，根据学生时间及学科状况，我将引导学生对时间进展如下分配：早读，以语文、英语为主；下午自习，以数学，理化为主；晚饭后，学生根据自己实际安排复习内容。4、释放压力虽说有了压力才有动力，但过重的压力不利于学生和生活。初三学生面对升学压力，如不有效调整，将会严重影响他们的学习好生活，因此有针对性的对学生进展心理疏导，是引导表达释放压力，进步学生效率的有效措施之一。5、进步对学生的要求作为班主任，我会引导他们在努力可及的范围内，适当进步自己的目的，并从目的获取动力，做好备考的主人。总之，我们坚信，在各级领导的大力支持下，有全体老师有经历、有才能、有热情、有奉献精神的老师们的共同努力下，20xx的中考我们班一定可以获得可喜的成绩。中考备考方案详细安排篇六通过复习，使学生对初中阶段的语文根本知识有一个明确的、系统的理解，强化学生的阅读理解才能和语言表达才能，进步学生运用语文知识解决实际问题的才能。力争在今年的中考中，语文科的成绩稳中有升。《语文课程标准》是中考命题的直接根据，为了不走弯路，进步复习的效率，我认为老师自己应该先认真解读《全区考试说明》，明确考试方向，洞察考试热点，同时学生也要在老师的引导下，认真学习《全区考试说明》中所列考项，明确目的，逐项对照，务求落实，使复习真正做到有的放矢。近两年我区中考试题，在试题构造、命题内容和题型、题量上根本上没有变化。试卷分为“积累”、“文言文阅读”、“现代文阅读”和“作文”四大板块。试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确：从课内外名言名句的积累运用，到综合性学习的考察，到课内文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是作文的写作。重视考察学生的知识积累，尤其是注重考察学生联络生活实际和生活经历，运用所学的知识分析^p问题、解决问题的才能。现仅就试卷的四大板块简单说明。〔一〕积累部分。这一部分又包括：字形字音的掌握，词语的理解与运用，修辞手法的理解与运用，综合性学习，文言诗文的背诵与默写。近年来，随着中考命题改革的不断深化，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且可以灵敏运用。一种考察综合性较强的命题越来越授命题者青睐。因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准〔每错一字扣0.5分，扣完为止〕切记：一字出错，满“盘”皆输。〔二〕文言文部分。这一部分包括诗词赏析和课内文言文阅读，考试的范围是初中教读篇目。复习时：一要抓好重点，拨正方向。根据考纲的考察范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进展取舍、侧重。一般考察常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词那么常常考察一词多义、古今异义、词类活用的词语；对句子的。考察那么侧重于关键句子的句式和句意；对内容考察就与现代文根本相似。从字、词、句到文学常识以致思想感情、表现手法等，都要突出要点，总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。从其它省市的中考文言文试题来看，命题的热点倾斜于“唐宋八大家”之文，短小精悍的写景抒情名篇也成了命题者情有独钟的首选，“记”和“说”两种文体也特别受青睐。答题时要大胆根据语感猜读理解文意，抓【关键词】：^p句，凭自己的生活经历理解作答。也不排除课外文言文的考察，课外文言文阅读大多项选择择故事型的文段。内容比拟粗浅，考察内容根本与课内部分相似。做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联络，注重由课内向课外的迁移运用，答题时要大胆根据语感猜读理解文意，抓【关键词】：^p句，凭自己的生活经历理解作答。文言文阅读题主要分为两类。一是翻译类。此类题解答思路是：〔1〕粗知全文大意，把握文意的倾向性。〔2〕详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是考试的要点，也是得分点。〔3〕还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。〔4〕另外还要注意词类活用、古今异义、通假等特殊现象及一些特殊的句式〔如判断句、倒装句、省略句、固定句〕。〔5〕假设直译不通，那么用意译。须根据上下文推导，不拘泥于原文构造，联络生活实际大胆推想。二是启示类。解答这类题目时要注意思想倾向，抓住作者根本的感情立场，联络文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面考虑作答。〔三〕现代文阅读部分。要把握“考点”，掌握答题技巧。近几年的中考现代文阅读的选文大多是一篇小说、一篇自然科技类或生态环境的说明文和一篇随笔式的议论文。因此，在最后复习中，在“随堂练习”选文上应尽量多项选择取相关类型的`文章进展练习。另外，在阅读题目的设置上，一般都是按照“整体——部分——整体”的顺序进展考察。做题时要让学生牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，无论在任何情况下作答既要表达特色和独特见解，又要较好地忠实于原文忠实于作者的主张。同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考察都侧重两个方面，一是信息的挑选，二是对阅读材料的理解和分析^p。在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联络，理解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。最重要最有效的方法是在原文中找线索找答案。比方，整体感知类的题目，常常要求考生答复“文章的主要内容是什么”或者“作者的主要观点是什么”等问题。做此类题，答题时应从三个方面来考虑：一看标题，二看开头、结尾，三找议论、抒情的语句。这些常用的方法和思路一定要熟记于心。再比方，学生认为最难答复的“理解句子含义及作用”这一类题目，我们可以让学生：先观察句子的特点及位置，分析^p其在表意和构造上的作用；结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意。此类题目考察的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句，或是一些运用比喻、反问等修辞手法的句子，所以分析^p把握句子的特点是做好此类题目的要诀。凡述种种题型，都有一定的解答思路和方法，所以做阅读题切忌盲目。〔四〕作文部分。每个星期进展一次写作训练，在写和评的专题训练中进步学生的写作程度。作文指导，了讲解明文、议论文的常见构造形式，重点放在记叙文的写作指导上面，要求学生可以准确地审题，正确地选材、立意、构造文章，综合运用各种表达方式为文章的中心效劳，板书正确，字迹工整，为良好写作打下根底。作文训练侧重于名篇，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完好地交代清楚。举行写作知识的讲座，让学生做到有写的东西，下笔能心中有数。找一些典型的写人、叙事范文，引导学生分析^p，从审题立意、选材等入手进展详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，根本能找准方向，进步学生的写作才能。“话题”作文仍然是今年考察的主流，命题已经在悄悄地发生变化，这个变化就是话题作文与半命题作文相结合。纵观近几年中考作文命题变化的轨迹，我们不难发现，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自己，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解别人”的角度开展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活，写作的形式由单一走向多元化。因此，在最后阶段要发动学生自觉主动多读书看报，开拓自己视野、理解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新颖血液。虽学习比拟紧张，但仍要每天“挤”出十到二非常钟时间来看书读报。在写作中，要擅长从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；擅长联想，张扬个性。让文章表达出你真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。要在考场上让你的作文获得高分，那就要是包装，书写标准整洁，不用涂改液，博得阅卷老师第一印象分。拿出浑身解数看家本领，开好头，结好尾，博得阅卷老师愉悦大方分。绞尽脑汁搜肠剐肚引用名言警句、睿智心语、时髦新词入文，博得阅卷老师耳目一新欣赏分。张扬个性，敢于冲破传统规那么，不鸣那么已，一鸣惊人，博得阅卷老师怦然心跳震撼分。三、复习进度简单方案第一轮复习：4月上旬——4月底，着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实根底，特别是古诗词和文言文全面铺开。有要求的古诗文要篇篇默写。第二轮复习：〔5月上旬—5月底〕，进入专题复习阶段，即根据中考命题规律，打破学科原有顺序，将知识构造分门分类地进展整理并强化训练。〔记叙文——说明文——议论文〕，更要注重现代文和作文的训练指导。第三轮复习：〔6月初—6月上旬〕，重在模拟训练和综合才能的培养，可帮助学生在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进展中考实战的演习，进步应试才能的作用。第四轮复习：〔考前一星期冲刺〕学生自主学习，查漏补缺。更多时间用来阅读自己一年来写的文章，整理消化“随堂练习”中老师评讲的知识点，梳理文体知识构造，更好地认识自己，找到自信，定能获得优异的语文成绩。中考备考方案详细安排篇七邓州市初中毕业升学体育考试工作由邓州市初中毕业升学体育考试领导小组统一组织领导。考试结果是学生毕业和升学的重要根据，是对各学校平时开展《国家学生体质安康标准》锻炼和测验工作的真实检验，也是学生综合素质评定的重要参考。考试对象为20xx年参加高中阶段招生考试的`初中毕业生。1、考试工程：立定跳远、坐位体前屈、800米跑〔女〕或1000米跑〔男〕。2、计分按《国家学生体质安康标准》单项计分方法计算，折算后，考试成绩以总分值为70分计入中招成绩总分。1、体育考试时间：4月中旬，详细时间另行通知。2、每位考生只能在统一安排的时间内参加一次体育考试，并将考试成绩计入该生升学考试总分，且不得因任何理由进展补考。1、有确保各工程顺利进展，免受外界干扰的全封闭条件；2、具有保障体育考试所需要的设施、器材和其它有关条件。3、我市中招体育考试考场全部使用智能化测试仪器，以实现考试手段的现代化、科学化。1、考试采取全封闭方式进展。考试期间监考人员〔初中学校的体育老师应予以回避〕应与外界隔离，不得以任何理由外出或与外界人员接触。为了便于统一标准，监考人员必须保持稳定，考试期间不得更换。2、考生报名及考试顺序编排采用微机管理方法。考生准考证内容及照片由市教体局统一按中招序号由微机编号打印。3、每个单元时间内测试完毕后的原始记录必须加封，并由两名机要员直接送往微机室。1、考生参加体育考试，要身着运动服装或轻便服装，穿运动鞋或平底轻便鞋。2、体育工程考试按照先进展柔韧性工程和力量性工程，最后进展耐力性工程的顺序。3、每位考生三项考试应在一个单元时间内完成。如因天气变化考生不能在一个单元时间内考完三项，可延长至当天完成。当天不可以完成三项考试的考生，已考工程成绩无效，另行安排时间重新进展考试。4、立定跳远受试者两脚自然分开站立，站在起跳线后，脚尖不得踩线。两脚原地同时起跳，不得有垫步或连跳动作。每人连续试跳三次，测试仪自动记录其中成绩最好的一次。以“米”为单位，保存两位小数。5、坐位体前屈受试者赤足，两腿伸直，两脚平蹬