2023年护理教学工作计划

2023护理教学工作计划

时间过得可真快,从来都不等人,又将迎来新的工作,新的挑战,不如为接下来的教学做个教学规划吧。为了让您不再有写不出教学规划的苦闷,

2023护理教学工作规划篇

一、目的——教学相长

（一）实习生

1、通过临床实习，进一步稳固所学理论学问，使理论与医学实践有机结合，形成科学的临床思维和学习工作力量；

2、了解临床医疗及护理的工作特点；

3、把握常见病、多发病的诊疗原则和预防措施，把握临床根本操作技术，初步把握常见危重病的诊治原则；

4、树立实事求是、仔细负责的良好医德医风和全心全意为人民效劳的精神，为今后从事临床医疗等工作打下良好的根底。

（二）带教教师

1、通过带教，对学问温故而知新及自觉学习、更新学问，与时俱进，跟上医学进展的时代步伐。

2、通过教学预备及详细的理论讲课、教学查房、教学病例争论、技能操作示范、修改医疗文书等教学活动，自我标准医疗行为。

3、通过教学活动、为人师表，提升个人外在形象，从而提升我院医师队伍的整体形象。

二、时间

__年__月至__年__月

三、临床教学活动内容及要求

（一）教学活动内容

1、理论大课。每月一次，由科教科组织，主要由高级职称医师主讲。

2、教学查房。每周一次，每次60-90分钟，由科教科与教研室共同组织，主要由中级职称医师完成。

3、教学病例争论。每两周一次，每次60-90分钟，由科教科与教研室共同组织，主要由高级职称医师完成。

4、根本技能操作。每月2次，由科教科与教研室共同组织，主要由中级职称医师完成。

5、小讲课。每周1次，每次15-30分钟，由高年资住院医师主讲，各科室详细安排。

（二）要求

1、各科室总带教召集本科室带教教师，学习临床教学大纲及医院教学规划，争论制订出本科室的带教规划，并严格按规划带教。

2、凡具有带教资格的医师，必需根据教学规划每年完成肯定的教学任务。包括医疗文书修改、理论大课、教学查房、教学病例争论、根本技能操作及小讲课。教学任务完成后，一周内将相应的教学资料交总带教作为科室教学资料保管。

教学资料包括：

①大课、小讲课的教案、讲稿、PPT课件及讲课记录。

②病例争论的教案、PPT课件及争论记录、实习生发言稿（有实习生签名）。

③教学查房的教案及查房记录。

④临床操作技能培训的教案、PPT课件及培训记录。

3、各科室制订教学规划时，分层级安排教学任务，促使人人参加教学活动，通过教学活动到达共同提高的目的。

四、开展临床教学督导活动。

由教学阅历丰富的高级职称医师组成教学督导组，对教学活动进展以导为主，督、导结合的方式，促进教学活动的标准化。

五、开展评教评学活动。

由科教科与教研室共同组织实习生对带教工作进展评价及向教师了解学生学习状况，收集、整理、分析数据，制订整改措施，持续改良临床教学工作。

六、定期召开评教评学工作会议。

反应临床教学状况，研讨改良措施，促进临床教学质量的持续提高。

一、培育目标：

培育适应我国社会主义现代化建立的德、智、体全面进展的从事疾病预防与救治工作的理人员。

（一）把握本专业实际工作所必需的根底理论和临床诊疗技术，重点把握本专业的根本理论学问和操作技能。把握现代医学的根本技能和根本学问，能正确、娴熟的运用本专业技术，对常见病进展诊治、护理，具有肯定的自学力量和独立分析问题和解决问题的力量，具有较好的文化素养。

（二）把握肯定的体育学问，养成良好的体育熬炼和卫生习惯，到达国家规定的中学生体育合格标准，身心安康，能够履行建立祖国的神圣义务。

二、业务培育要求：

毕业生应获得以下学问和力量：

1、临床医学、护理的根底理论和实际工作所必需的医学学问。

2、医学的根底理论和操作技能，对常见病、多发病能进展初步护理的根本技术。

3、把握与本专业有关的现代医学学问和技能，可从事医学科学讨论的帮助工作。

三、学制及招生对象

1、学制：三年。

2、招生对象：应、往届初中毕业生。

四、主干课程及主要专业试验：

（一）临床专业主干课程：解剖学、生理学、病理学、药理学、诊断学、内科学、外科学。

（二）护理专业主干课程：解剖学、生理学、病理学、药理学、根底护理学、内科护理学。

（三）主要专业试验：解剖学、诊断学、根底护理学，实习20周。

五、课程设置准时间安排：

必修课18门，总学时2940，讲课学时2570，试验学时230，实践学时140，试验实践学时占总学时的14.3%。

六、实习：

1、目的：稳固加强所学的理论学问、培育学生理论联系实际的力量，熟识临床，提高学生的主动性、积极性，为今后的教学和毕业实习打下根底。

2、时间：8周。

3、安排：第四学期。

七、成绩考核：

为催促、引导学生根据各类教学目标要求仔细学习，准时复习，具体理解，系统把握，娴熟操作，评定学生的学习成绩，检查教师教学效果，反应教学信息，进一步提高教学质量，对教学中设置的各门类课程，各重要培育环节要进展成绩的考核评定。

1、课程考核：列入必修课、选修课教学进程表的课程依据考核形式分为考试课和考察课。

考试课：局部必修课在课程教学完毕后要进展终结性考试，由教育处统一安排复习及考试时间、场所。制印试卷，一般采纳闭卷笔试，考试成绩采纳百分制。

考察课：除考试课外的其他必修课和选修课，由任课教师在课程教学过程中依据每个学生上课、回答下列问题、课堂争论、完成作业、试验及各种测验等学习状况进展综合评定，评定成绩采纳五级制，即优秀、良好、中等、及格、不及格。

2、实习考核：实习出科考核临床技能考试。

3、上述各考核成绩均载入学生成绩册（不含劳动课和形势政策课），作为学生升级、留级、毕业、奖惩的主要依据。

八、重点培育目标及要求：

第一学期：把握医学的学习方法，了解医学护理前景，坚决信念。把握和理解人体构造的根本学问，为学习其他根底医学和临床医学打下根底。

第一月：了解医学专业特点，前景，专业课程的学习方法。学习正常人体解剖学运动、消化和呼吸系统。

其次月：正常人体解剖学生殖、循环、以及泌尿系统。把握铺床法。

第三月：正常人体解剖学内分泌、感觉以及神经系统。组织胚胎学的上皮组织、结缔组织、肌组织和神经组织。把握运送病人法。

第四月：组织胚胎学的九大系统；生理学的细胞功能、血液生理、循环生理和呼吸生理。把握无菌技术。

第五月：考核本学期全部操作技能；生理学的体温、肾脏生理、内分泌生理和感觉生理。

其次学期：熟识人体功能活动规律；把握根本护理操作技能，并能够独立操作。

第一月：生理学的神经生理。复习稳固生理学。病理学的细胞与组织的损伤和修复、循环障碍、凝血、休克和炎症。

其次月：病