《小蚂蚁避雨》教案

《小蚂蚁避雨》教案《小蚂蚁避雨》教案《小蚂蚁避雨》教案《小蚂蚁避雨》教案1一、活动内容：一、活动内容：唱歌活动《小蚂蚁避雨》二、活动目标：二、活动目标：1、利用图谱教学，让幼儿观看、生疏、理解和记忆歌曲内容。培育幼儿的观看、分析，口语表达等方面的力气；2、学习2/4拍歌曲的秀丽，舒缓的特点，学习切分音的唱法。在教师的提示和帮助下，知道歌曲中的间奏不唱的；3、培育幼儿宠爱歌唱活动的兴趣，陶冶幼儿情操；4、培育幼儿在生活中乐于助人的好品德，知道帮助身边需要帮助的人。1、利用图谱教学，让幼儿观看、生疏、理解和记忆歌曲内容。培育幼儿的观看、分析，口语表达等方面的力气；2、学习2/4拍歌曲的秀丽，舒缓的特点，学习切分音的唱法。在教师的提示和帮助下，知道歌曲中的间奏不唱的；3、培育幼儿宠爱歌唱活动的兴趣，陶冶幼儿情操；4、培育幼儿在生活中乐于助人的好品德，知道帮助身边需要帮助的人。三、活动预备：三、活动预备：1、生疏弹唱歌曲《小蚂蚁避雨》1、生疏弹唱歌曲《小蚂蚁避雨》分音，知道歌曲间奏中不唱四、活动过程：12、导入12、导入观看图片，看看图上都说了些什么，然后举手告知我3、幼儿用4将歌词按节奏〔配旋律〕完整呈现给幼儿，引导幼儿比照学习2~3遍5、学唱歌曲《小蚂蚁避雨》，完整教唱歌曲6、理解歌将歌词按节奏〔配旋律〕完整呈现给幼儿，引导幼儿比照学习2~3遍5、学唱歌曲《小蚂蚁避雨》，完整教唱歌曲6、理解歌7、提高难度，将歌曲中的部1张逐步抽掉全部图1〔依据幼儿把握状况而定〕，从而检验幼儿的歌词记忆和歌曲把握程度。四、活动小结、延长小结、情感教育：四、活动小结、延长小结、情感教育：举个例子说一说〕举个例子说一说〕困难，需要帮助的人。《小蚂蚁避雨》教案《小蚂蚁避雨》教案2活动目标活动目标1、了解歌曲所表现的意境。1、了解歌曲所表现的意境。2、和同伴合作表现歌曲内容。2、和同伴合作表现歌曲内容。活动预备活动预备1、课件预备：小蚂蚁、糖果、小蘑菇、下雨、太阳图片；1、课件预备：小蚂蚁、糖果、小蘑菇、下雨、太阳图片；《小蚂蚁避雨》伴奏、歌曲。2、纸面教具2、纸面教具：打印小蚂蚁、磨菇图片，制作成头饰。活动过程活动过程境，激发幼儿兴趣。境，激发幼儿兴趣。伞？伞？──认真看看，小蚂蚁一开头在做什么呢？──认真看看，小蚂蚁一开头在做什么呢？说了什么？说了什么？面的主歌局部。面的主歌局部。1～21、让幼儿尝试跟随琴声和教师一起唱出歌曲。1、让幼儿尝试跟随琴声和教师一起唱出歌曲。教师和幼儿在教室中创立故事的场景，共同来表演歌曲。教师和幼儿在教室中创立故事的场景，共同来表演歌曲。1、争论表演的动作。1、争论表演的动作。──小蚂蚁是怎样搬东西的？假设一只小蚂蚁怎么搬？两只一起呢？──小蚂蚁是怎样搬东西的？假设一只小蚂蚁怎么搬？两只一起呢？──听到蘑菇的呼唤，小蚂蚁们要做什么动作才能去避雨呢？──听到蘑菇的呼唤，小蚂蚁们要做什么动作才能去避雨呢？──最终一句歌词我们可以做什么动作呢？──最终一句歌词我们可以做什么动作呢？2、教师帮幼儿总结表演的动作。2、教师帮幼儿总结表演的动作。前奏处，扮演蘑菇的人蹲在地上，扮演蚂蚁的人扛食物。前奏处，扮演蘑菇的人蹲在地上，扮演蚂蚁的人扛食物。第一段[1]～[11]小节，小蚂蚁先搬食物，然后做感到下雨的动作。第一段[1]～[11]小节，小蚂蚁先搬食物，然后做感到下雨的动作。其次段[1]～[11]小节，小蘑菇做呼唤、邀请的动作。其次段[1]～[11]小节，小蘑菇做呼唤、邀请的动作。[12]～「21]小节，小蚂蚁做感谢的动作，比方鞠躬。[12]～「21]小节，小蚂蚁做感谢的动作，比方鞠躬。[22]～[25[22]～[25[26]～[35[26]～[35转圈。3、戴上头饰，再次播放歌曲由教师演磨菇，几个幼儿扮演蚂蚁，其他幼儿观看并跟唱歌曲。3、戴上头饰，再次播放歌曲由教师演磨菇，几个幼儿扮演蚂蚁，其他幼儿观看并跟唱歌曲。4、幼儿来扮演小蘑菇和小蚂蚁，再次表演。4、幼儿来扮演小蘑菇和小蚂蚁，再次表演。《小蚂蚁避雨》教案《小蚂蚁避雨》教案3活动目标活动目标1、生疏旋律，依据歌曲情景设计简洁的动作进展表演。1、生疏旋律，依据歌曲情景设计简洁的动作进展表演。2、培育幼儿依据角色进展分工合作表演。2、培育幼儿依据角色进展分工合作表演。3、让幼儿体验合作表演的乐趣。3、让幼儿体验合作表演的乐趣。4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、体验唱歌活动带来的愉悦。5、体验唱歌活动带来的愉悦。教学重点、难点教学重点、难点1、请幼儿依据教师范唱歌曲句子找出相应的图片，并依据歌曲的先后挨次贴在黑板上。1、请幼儿依据教师范唱歌曲句子找出相应的图片，并依据歌曲的先后挨次贴在黑板上。2、请幼儿用动作表示“你帮我、我帮你，世界真秀丽！”2、请幼儿用动作表示“你帮我、我帮你，世界真秀丽！”活动预备活动预备1、图谱1、图谱2、小蚂蚁和小蘑菇头饰假设干。2、小蚂蚁和小蘑菇头饰假设干。33、音乐CD。活动过程活动过程一、向幼儿打招呼，引出主题。一、向幼儿打招呼，引出主题。二、教师出示图谱，帮助幼儿理解图意。二、教师出示图谱，帮助幼儿理解图意。1、教师向幼儿提问：你们看到了什么？它们在干什么？1、教师向幼儿提问：你们看到了什么？它们在干什么？22曲。三、教师范唱歌曲，请幼儿找到相应的图片。三、教师范唱歌曲，请幼儿找到相应的图片。11儿说一说唱了图谱上的哪幅内容。22幼儿将找出的图片依据歌词的先后挨次摆放在黑板上。四、幼儿学唱歌曲。四、幼儿学唱歌曲。1、教师指图，幼儿跟随钢琴的伴奏演唱歌曲二遍。1、教师指图，幼儿跟随钢琴的伴奏演唱歌曲二遍。22、教师不指图，带着幼儿跟随音乐CD演唱歌曲一遍。33可以转过身看一看黑板。五、请幼儿设计简洁的动作进展表演。五、请幼儿设计简洁的动作进展表演。1、教师把幼儿分为1、教师把幼儿分为8作进展表演。2、幼儿依据图片指示设计动作，教师巡回指导幼儿。2、幼儿依据图片指示设计动作，教师巡回指导幼儿。3、教师分别请每组幼儿表演自己设计的动作。3、教师分别请每组幼儿表演自己设计的动作。44演。5、教师与幼儿跟随音乐边跳边唱二遍。5、教师与幼儿跟随音乐边跳边唱二遍。六、引导幼儿依据情景角色进展合作表演。六、引导幼儿依据情景角色进展合作表演。11兴。想邀请大班的小朋友来表演。2、选择头饰，分角色合作表演。2、选择头饰，分角色合作表演。3、互换角色，合作表演。3、互换角色，合作表演。七、引导幼儿向小蘑菇学习，激发幼儿关心他人的惊奇情感。七、引导幼儿向小蘑菇学习，激发幼儿关心他人的惊奇情感。11向他学习，做个关心别人、帮助别人的好孩子。八、完毕局部。八、完毕局部。1、请幼儿回家后把今日学的歌曲表演给家人看。1、请幼儿回家后把今日学的歌曲表演给家人看。教学反思教学反思并且多去进展幼儿的情感、学问技能和乐观的共性。并且多去进展幼儿的情感、学问技能和乐观的共性。色或红色，体躯平滑，或有毛刺、刻纹和瘤突。色或红色，体躯平滑，或有毛刺、刻纹和瘤突。《小蚂蚁避雨》教案《小蚂蚁避雨》教案4一、活动内容：一、活动内容：唱歌活动《小蚂蚁避雨》唱歌活动《小蚂蚁避雨》二、活动目标：二、活动目标：1、利用图谱教学，让幼儿观看、生疏、理解和记忆歌曲内容。培育幼儿的观看、分析，口语表达等方面的力气；1、利用图谱教学，让幼儿观看、生疏、理解和记忆歌曲内容。培育幼儿的观看、分析，口语表达等方面的力气；222/4法。在教师的提示和帮助下，知道歌曲中的间奏不唱的；3、培育幼儿宠爱唱歌活动的兴趣，陶冶幼儿情操；3、培育幼儿宠爱唱歌活动的兴趣，陶冶幼儿情操；4、培育幼儿在生活中乐于助人的好品德，知道帮助身边需4、培育幼儿在生活中乐于助人的好品德，知道帮助身边需要帮助的人。要帮助的人。5、生疏歌曲旋律，为歌曲创编动作。5、生疏歌曲旋律，为歌曲创编动作。三、活动预备：三、活动预备：1、生疏弹唱歌曲《小蚂蚁避雨》1、生疏弹唱歌曲《小蚂蚁避雨》2、歌曲图谱：62、歌曲图谱：63、幼儿学前学问预备：知道蘑菇、小蚂蚁的主要特征和习性学问预备：知道蘑菇、小蚂蚁的主要特征和习性活动重、难点：活动重、难点：学习把握歌曲，分唱切分音，知道歌曲间奏中不唱学习把握歌曲，分唱切分音，知道歌曲间奏中不唱四、活动过程：四、活动过程：1、师幼问好，玩《山谷回音》玩耍，进展练声1、师幼问好，玩《山谷回音》玩耍，进展练声我我3、幼儿用自己的话来帮述图片内容，师进展点评和进一步引导3、幼儿用自己的话来帮述图片内容，师进展点评和进一步引导4、师总结，将歌词按节奏〔配旋律〕完整呈现给幼儿，引导幼儿比照学习2~34、师总结，将歌词按节奏〔配旋律〕完整呈现给幼儿，引导幼儿比照学习2~3遍5、学唱歌曲《小蚂蚁避雨》，完整教唱歌曲5、学唱歌曲《小蚂蚁避雨》，完整教唱歌曲6、理解歌词中有困难的地方：小朋友觉得歌曲中哪一句最用唱的，知道只用动作、表情或哼唱的方式来表达6、理解歌词中有困难的地方：小朋友觉得歌曲中哪一句最用唱的，知道只用动作、表情或哼唱的方式来表达7、提高难度，将歌曲中的局部图谱抽去，让幼儿试着唱出17、提高难度，将歌曲中的局部图谱抽去，让幼儿试着唱出11张直接跳过抽去和歌曲把握程度。五、活动小结、延长小结、情感教育：五、活动小结、延长小结、情感教育：举个例子说一说〕举个例子说一说〕困难，需要帮助的人。活动反思：活动反思：们的年龄特点的。在活动中我也特意找了一个FLASH们的年龄特点的。在活动中我也特意找了一个FLASH炼故事内容，没有给幼儿一种听觉节奏的唱得愉快。但是我在活唱得愉快。但是我在活点，点，唱歌曲，因此唱歌曲，因此在编的过程中虽然孩子已经能把每一句的歌词转变成动作在编的过程中虽然孩子已经能把每一句的歌词转变成动作长!长!《小蚂蚁避雨》教案《小蚂蚁避雨》教案5活动目标活动目标1、激发幼儿关心他人的惊奇情感。1、激发幼儿关心他人的惊奇情感。2、指导幼儿安排角色，合作进展表演。2、指导幼儿安排角色，合作进展表演。3、引导幼儿有情感的唱歌，唱准附点音符和休止符。3、引导幼儿有情感的唱歌，唱准附点音符和休止符。活动预备活动预备1、桌面教具：一群小蚂蚁、两个蘑菇。1、桌面教具：一群小蚂蚁、两个蘑菇。2、小蚂蚁、蘑菇头饰，雨伞两把。2、小蚂蚁、蘑菇头饰，雨伞两把。3、录音机、雨声的磁带、歌曲伴奏磁带。3、录音机、雨声的磁带、歌曲伴奏磁带。活动过程活动过程一、开头局部：一、开头局部：带幼儿到室外观看小蚂蚁，引起课题。带幼儿到室外观看小蚂蚁，引起课题。二、根本局部：二、根本局部：1、创设情景，用故事的形式，帮助幼儿理解、记忆歌词。1、创设情景，用故事的形式，帮助幼儿理解、记忆歌词。〔1〕教师操作桌面教具，一群蚂蚁正在搬东西，〔伴磁带中的雨声〕，突然天上怎样？〔1〕教师操作桌面教具，一群蚂蚁正在搬东西，〔伴磁带中的雨声〕，突然天上怎样？？〔操作蘑菇〕两个小蘑菇，呼唤小蚂蚁，？〔操作蘑菇〕两个小蘑菇，呼唤小蚂蚁，“快快快，到我伞下避一避。”〔3〕天晴了，雨停了，小蚂蚁要回去，说声“感谢你”。出示小蘑菇说声“不客气”。〔3〕天晴了，雨停了，小蚂蚁要回去，说声“感谢你”。出示小蘑菇说声“不客气”。〔4〕教师唱：你帮我，我帮你，世界最秀丽。〔4〕教师唱：你帮我，我帮你，世界最秀丽。2、小朋友，刚刚歌曲中，说了一件什么事？当别人遇到困2、小朋友，刚刚歌曲中，说了一件什么事？当别人遇到困难时，你会怎么样？难时，你会怎么样？3、教幼儿做发声练习。3、教幼儿做发声练习。4、教师完整范唱。4、教师完整范唱。5、教幼儿学唱歌。5、教幼儿学唱歌。〔1〕幼儿听教师弹琴一次。〔1〕幼儿听教师弹琴一次。〔2〕完整教幼儿演唱歌曲。〔2〕完整教幼儿演唱歌曲。〔3〕教师和孩子们一起随琴练习演唱。〔3〕教师和孩子们一起随琴练习演唱。〔4〕集体一起演唱。〔4〕集体一起演唱。6、幼儿制造性地表演歌曲。6、幼儿制造性地表演歌曲。1〕引导幼儿依据歌词逐句创编表演动作。1〕引导幼儿依据歌词逐句创编表演动作。预备：扮蘑菇的幼儿蹲在地上，扮蚂蚁的幼儿扛食物。预备：扮蘑菇的幼儿蹲在地上，扮蚂蚁的幼儿扛食物。第一段〔1〕—〔11〕小节，小蚂蚁做搬食物的动作。第一段〔1〕—〔11〕小节，小蚂蚁做搬食物的动作。其次段〔1〕—〔11〕小节，蘑菇做呼吸、邀请的动作。其次段〔1〕—〔11〕小节，蘑菇做呼吸、邀请的动作。〔12〕—〔21〕小节。〔12〕—〔21〕小节。2〕、完整的进展歌表演。2〕、完整的进展歌表演。鼓舞幼儿大胆表现自己。鼓舞幼儿大胆表现自己。集体听音乐进展歌表演《小蚂蚁避雨》。集体听音乐进展歌表演《小蚂蚁避雨》。三、完毕局部：三、完毕局部：赏识故事录音《小蚂蚁做火车》。赏识故事录音《小蚂蚁做火车》。四、活动延长：四、活动延长：组织孩子们在区域活动绘画小蚂蚁。组织孩子们在区域活动绘画小蚂蚁。《小蚂蚁避雨》教案《小蚂蚁避雨》教案6活动目标：活动目标：1、以故事的形式帮助幼儿理解歌词内容、学唱歌曲，唱准附点音符和休止符。1、以故事的形式帮助幼儿理解歌词内容、学唱歌曲，唱准附点音符和休止符。2、依据歌曲情境尝试用多种方法表现歌曲，与同伴合作进行表演。2、依据歌曲情境尝试用多种方法表现歌曲，与同伴合作进行表演。活动预备：活动预备：1、依据歌曲内容制作相应的课件。1、依据歌曲内容制作相应的课件。2、录音机、雨声磁带。2、录音机、雨声磁带。活动重点：活动重点：音符和休止符。音符和休止符。活动难点：活动难点：演。演。活动过程：活动过程：一、观看图片、故事导入，初步生疏歌词。一、观看图片、故事导入，初步生疏歌词。1、引导幼儿观看图片猜测故事内容。1、引导幼儿观看图片猜测故事内容。下起了雨。怎么办呢?请小朋友接着往下看，猜一猜后来发生了下起了雨。怎么办呢?请小朋友接着往下看，猜一猜后来发生了2、教师在音乐伴奏下表达故事。引导幼儿初步感受歌词内容。2、教师在音乐伴奏下表达故事。引导幼儿初步感受歌词内容。二、幼儿学唱歌。二、幼儿学唱歌。1、教师完整范唱歌曲。1、教师完整范唱歌曲。2212止符。3、鼓舞幼儿加上动作表情完整表演。3、鼓舞幼儿加上动作表情完整表演。三、幼儿分角色进展合作表演。三、幼儿分角色进展合作表演。1、请幼儿分别带胸饰，分角色边唱边表演。1、请幼儿分别带胸饰，分角色边唱边表演。2、鼓舞幼儿互换胸饰尝试不同角色的表演。2、鼓舞幼儿互换胸饰尝试不同角色的表演。四、自然完毕。四、自然完毕。编动作表演。编动作表演。教学反思：教学反思：并且多去进展幼儿的情感、学问技能和乐观的共性。并且多去进展幼儿的情感、学问技能和乐观的共性。《小蚂蚁避雨》教案《小蚂蚁避雨》教案7课程分析：课程分析：翻转课堂的模式，将《小蚂蚁避雨》的活动在小班进展翻转。翻转课堂的模式，将《小蚂蚁避雨》的活动在小班进展翻转。活动目标：活动目标：1、能在玩耍情境中学唱歌曲。1、能在玩耍情境中学唱歌曲。2、体验与同伴合作唱歌、玩耍的欢快。2、体验与同伴合作唱歌、玩耍的欢快。课程预备：课程预备：小蚂蚁避雨音乐视频或小蚂蚁避雨音乐视频或CD活动过程：活动过程：一、赏识“小蚂蚁避雨”的故事一、赏识“小蚂蚁避雨”的故事〔一〕教师出示蚂蚁大图片激发孩子想象。〔一〕教师出示蚂蚁大图片激发孩子想象。导入：导入：教师：这是谁呀?教师：这是谁呀?幼儿：大蚂蚁、蚂蚁国王、蚂蚁勇士。幼儿：大蚂蚁、蚂蚁国王、蚂蚁勇士。看。看。二、结合故事内容，学唱歌曲二、结合故事内容，学唱歌曲〔一〕师边演示图谱，边学习歌曲。〔一〕师边演示图谱，边学习歌曲。伞下来避一避吧。”伞下来避一避吧。”1、通过提问感知歌曲。1、通过提问感知歌曲。师：故事中讲了一件什么事？小蚂蚁在干什么？消灭了什么？师：故事中讲了一件什么事？小蚂蚁在干什么？消灭了什么？幼：小蚂蚁在搬东西。幼：小蚂蚁在搬东西。幼：下雨了，哗啦啊的.。幼：下雨了，哗啦啊的.。师：它们遇到了大雨还是小雨？师：它们遇到了大雨还是小雨？幼儿：小雨幼儿：小雨师：下雨下的时候是什么声音，我们来听听看。师：下雨下的时候是什么声音，我们来听听看。幼：是沙沙沙，沙沙沙，沙。幼：是沙沙沙，沙沙沙，沙。师：那我们用拍手地形式来表现出来。师：那我们用拍手地形式来表现出来。幼：孩子们在任意拍打，拍手声音越来越大。幼：孩子们在任意拍打，拍手声音越来越大。师：小雨应当是重重地、还是轻轻地？师：小雨应当是重重地、还是轻轻地？幼：轻轻地，幼：轻轻地，师;那我们轻轻地跟着节奏来一遍把。师;那我们轻轻地跟着节奏来一遍把。2、引导孩子观看图谱说第一段歌词：一小蚂蚁，正在搬东西，沙沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。下起了雨。2、引导孩子观看图谱说第一段歌词：一小蚂蚁，正在搬东西，沙沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。下起了雨。3、依据图谱，演唱第一段歌曲。3、依据图谱，演唱第一段歌曲。〔二〕学唱其次段歌曲〔二〕学唱其次段歌曲师：小蘑菇是怎么帮助小蚂蚁的呢？请你们再来听一听歌曲。〔其次段歌曲〕师：小蘑菇是怎么帮助小蚂蚁的呢？请你们再来听一听歌曲。〔其次段歌曲〕〔1〕〔1〕？〔依据幼儿的答复，师边念歌词边出示图谱〕〔2〕看着图谱把歌词念一念。〔2〕看着图谱把歌词念一念。〔3〕看着图谱轻轻的跟着教师来唱一唱。〔3〕看着图谱轻轻的跟着教师来唱一唱。〔4〕小蘑菇是怎么呼唤小蚂蚁的？我们也来学学吧。〔4〕小蘑菇是怎么呼唤小蚂蚁的？我们也来学学吧。幼儿：快快快快快快快，到我伞下避一避，避一避。幼儿：快快快快快快快，到我伞下避一避，避一避。〔5〕依据图谱，完整演唱其次段歌曲。〔5〕依据图谱，完整演唱其次段歌曲。〔三〕跟随钢琴伴奏，练习音准完整演唱歌曲两遍。〔三〕跟随钢琴伴奏，练习音准完整演唱歌曲两遍。三、引导幼儿用动作表演歌曲三、引导幼儿用动作表演歌曲〔一〕通过提问让孩子体验小蘑菇帮助蚂蚁的情感〔一〕通过提问让孩子体验小蘑菇帮助蚂蚁的情感〔1〕师：小蘑菇是怎么呼唤小蚂蚁的？一起说说小蘑菇的话。〔1〕师：小蘑菇是怎么呼唤小蚂蚁的？一起说说小蘑菇的话。幼:小蚂蚁，你快来，到我这边来。幼：小蚂蚁，下雨了，快进来，我这里可以躲雨。幼:小蚂蚁，你快来，到我这边来。幼：小蚂蚁，下雨了，快进来，我这里可以躲雨。〔2〕师：小蚂蚁在小蘑菇的伞下，一点雨也淋不到，它心里会想什么呢？〔2〕师：小蚂蚁在小蘑菇的伞下，一点雨也淋不到，它心里会想什么呢？幼:感谢小蘑菇，我们永久是好朋友。幼:感谢小蘑菇，我们永久是好朋友。幼:感谢你，你真得意。幼:感谢你，你真得意。〔3〕一起用动作表演小蘑菇和蚂蚁的动作。〔3〕一起用动作表演小蘑菇和蚂蚁的动作。1、师：我们一起来想一想小蚂蚁是什么动作。1、师：我们一起来想一想小蚂蚁是什么动作。演第一段。演第一段。还会怎样张开小伞让小蚂蚁来避雨呢？请幼儿在自己的位置上还会怎样张开小伞让小蚂蚁来避雨呢？请幼儿在自己的位置上试着做一做，师表扬做出不同动作的小朋友。〔5〕请女生做小蘑菇，其余男生做小蚂蚁表演。师观看指〔5〕请女生做小蘑菇，其余男生做小蚂蚁表演。师观看指导幼儿的表演。〔音乐〕导幼儿的表演。〔音乐〕〔6〕结合动作完整演唱歌曲两遍〔6〕结合动作完整演唱歌曲两遍四、谈话完毕活动四、谈话完毕活动朋友听，让他们也来共享我们的欢快吧。朋友听，让他们也来共享我们的欢快吧。课程反思：课程反思：助于更好地学唱歌曲、表演歌曲。助于更好地学唱歌曲、表演歌曲。人的欢快，萌发关心他人的惊奇情感。人的欢快，萌发关心他人的惊奇情感。这样会更有利于孩子自主发挥表演。这样会更有利于孩子自主发挥表演。《小蚂蚁避雨》教案《小蚂蚁避雨》教案8活动目标：活动目标：1、在故事赏识、动作表演的根底上，理解歌词，体验歌曲的情感，生疏歌曲的旋律。1、在故事赏识、动作表演的根底上，理解歌词，体验歌曲的情感，生疏歌曲的旋律。2、借助图谱记忆歌词，学唱歌曲。2、借助图谱记忆歌词，学唱歌曲。3、体验帮助别人的欢快，萌发关心他人的惊奇情感。3、体验帮助别人的欢快，萌发关心他人的惊奇情感。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、认真倾听并乐观参与唱歌活动。5、认真倾听并乐观参与唱歌活动。活动预备：活动预备：反映歌词内容的图谱、小蚂蚁、蘑菇的图片反映歌词内容的图谱、小蚂蚁、蘑菇的图片活动过程：活动过程：一：复习歌曲，引起幼儿活动兴趣一：复习歌曲，引起幼儿活动兴趣1、集体演唱歌曲。1、集体演唱歌曲。2、幼儿边表演边唱歌曲。2、幼儿边表演边唱歌曲。二：理解歌词，动作体验情感二：理解歌词，动作体验情感1、师边演示图片，边依据歌曲内容讲故事。1、师边演示图片，边依据歌曲内容讲故事。世界更秀丽。”〕世界更秀丽。”〕2、提问：故事中讲了一件什么事？2、提问：故事中讲了一件什么事？3、引导幼儿用动作体验小蘑菇热心帮助小蚂蚁以及小蚂蚁在蘑菇伞下欢快的情感：3、引导幼儿用动作体验小蘑菇热心帮助小蚂蚁以及小蚂蚁在蘑菇伞下欢快的情感：〔1〕小蘑菇是怎么呼唤小蚂蚁的？一起说说小蘑菇的话。〔1〕小蘑菇是怎么呼唤小蚂蚁的？一起说说小蘑菇的话。〔2〕小蚂蚁在小蘑菇的伞下，一点雨也淋不到，心里怎么〔2〕小蚂蚁在小蘑菇的伞下，一点雨也淋不到，心里怎么样？它们是怎么做的？样？它们是怎么做的？〔3〕教师做小蘑菇，小朋友做小蚂蚁。表演小蚂蚁在小蘑菇的伞下欢快地跳舞唱歌。〔音乐介入〕〔3〕教师做小蘑菇，小朋友做小蚂蚁。表演小蚂蚁在小蘑菇的伞下欢快地跳舞唱歌。〔音乐介入〕〔4〕小蘑菇除了象教师一样张开小伞，还会怎样张开小伞做出不同动作的小朋友。〔4〕小蘑菇除了象教师一样张开小伞，还会怎样张开小伞做出不同动作的小朋友。〔5〕请几个幼儿做小蘑菇，其余幼儿做小蚂蚁表演。师观察指导幼儿的表演。〔音乐〕〔5〕请几个幼儿做小蘑菇，其余幼儿做小蚂蚁表演。师观察指导幼儿的表演。〔音乐〕4、通过语言关心别人的情感4、通过语言关心别人的情感〔1〕小蚂蚁在小蘑菇的伞下避雨，他们玩的格外欢快。不〔1〕小蚂蚁在小蘑菇的伞下避雨，他们玩的格外欢快。不〔2〕幼儿分角色学说小蚂蚁和小蘑菇的话。〔师可通过动〔2〕幼儿分角色学说小蚂蚁和小蘑菇的话。〔师可通过动〕三：学唱歌曲三：学唱歌曲1、蚂蚁避雨的故事还能用歌声来唱出来，我们一起来听一听。〔师范唱〕1、蚂蚁避雨的故事还能用歌声来唱出来，我们一起来听一听。〔师范唱〕2、小朋友想不想用歌声来唱一唱小蚂蚁避雨的故事呀？这2、小朋友想不想用歌声来唱一唱小蚂蚁避雨的故事呀？这以一边看着图谱一边来唱。〔师出示图谱。〕以一边看着图谱一边来唱。〔师出示图谱。〕3、一起看着图谱说一下歌词3、一起看着图谱说一下歌词4、学唱歌曲，提示幼儿留意间奏。4、学唱歌曲，提示幼儿留意间奏。四：分角色表演四：分角色表演演。演。五：谈话完毕活动五：谈话完毕活动朋友听，让他们也来共享我们的欢快吧。朋友听，让他们也来共享我们的欢快吧。活动反思：活动反思：们的年龄特点的。在活动中我也特意找了一个们的年龄特点的。在活动中我也特意找了一个FLASH因此在编的过程中虽然孩子已经能把每一句的歌词转变成动作更加棒的！因此在编的过程中虽然孩子已经能把每一句的歌词转变成动作更加棒的！长！长！《小蚂蚁避雨》教案《小蚂蚁避雨》教案9活动目标：活动目标：1、以故事的形式帮助幼儿理解歌词内容，学唱歌曲。1、以故事的形式帮助幼儿理解歌词内容，学唱歌曲。2、引导幼儿了解歌曲所表现的意境，感受只有相互关爱才能获得幸福生活。2、引导幼儿了解歌曲所表现的意境，感受只有相互关爱才能获得幸福生活。3、体验帮助别人的欢快，萌发关心他人的惊奇情感，3、体验帮助别人的欢快，萌发关心他人的惊奇情感，活动预备：活动预备：与歌曲相对应的图片。活动过程：活动过程：1、出示图片，表达故事。1、出示图片，表达故事。师：今日教师给你们请来了一些小客人，大家看看它们是谁？〔小蚂蚁和小蘑菇〕我们向它们问声好好吗？师：今日教师给你们请来了一些小客人，大家看看它们是谁？〔小蚂蚁和小蘑菇〕我们向它们问声好好吗？〔提示〔提示小朋友要按挨次看图〕师：谁可以把这几幅画连起来讲讲？〔个别幼儿表达〕师：谁可以把这几幅画连起来讲讲？〔个别幼儿表达〕样不一样。〔教师有节奏地朗读这个故事〕样不一样。〔教师有节奏地朗读这个故事〕师：教师和你们说的一样吗？哪里不一样？哪里一样？师：教师和你们说的一样吗？哪里不一样？哪里一样？师：下面我们看图把这个故事完整地念一遍。师：下面我们看图把这个故事完整地念一遍。3、教师范唱歌曲。3、教师范唱歌曲。师：有一首歌讲的就是它们的故事，想听吗？师：有一首歌讲的就是它们的故事，想听吗？师：好听吗？听教师来唱一唱吧。师：好听吗？听教师来唱一唱吧。有〕那请小有〕那请小用了口型〕师：那下面就请小朋友看教师的动作和口型一起再来唱一遍，信任经过教师的帮助，你们确定会唱得很好！师：那下面就请小朋友看教师的动作和口型一起再来唱一遍，信任经过教师的帮助，你们确定会唱得很好！〔幼儿说出后，教师带着逐句学唱。〕师：现在困难都解决了，我们再来唱一遍。师：现在困难都解决了，我们再来唱一遍。4、玩耍“藏图”4、玩耍“藏图”以以下图片，让我们一边唱歌一边表演好吗？”〕5、情感教育。师：你最宠爱歌曲里的谁？为什么？5、情感教育。师：你最宠爱歌曲里的谁？为什么？感谢。感谢。6、幼儿制造性地表演歌曲6、幼儿制造性地表演歌曲7、给歌曲取名字。7、给歌曲取名字。？〔这？〔这个名字真好听〕友吗？《小蚂蚁避雨》教案《小蚂蚁避雨》教案10活动目标：活动目标：1、利用图谱教学，让幼儿观看、生疏、理解和记忆歌曲内1、利用图谱教学，让幼儿观看、生疏、理解和记忆歌曲内容。培育幼儿的观看、分析，口语表达等方面的力气。容。培育幼儿的观看、分析，口语表达等方面的力气。222/4法。在教师的提示和帮助下，知道歌曲中的间奏不唱的。3、培育幼儿宠爱唱歌活动的兴趣，陶冶幼儿情操。3、培育幼儿宠爱唱歌活动的兴趣，陶冶幼儿情操。4、培育幼儿在生活中乐于助人的好品德，知道帮助身边需要帮助的人。4、培育幼儿在生活中乐于助人的好品德，知道帮助身边需要帮助的人。活动预备：活动预备：1、生疏弹唱歌曲《小蚂蚁避雨》1、生疏弹唱歌曲《小蚂蚁避雨》2、歌曲图谱：62、歌曲图谱：63、幼儿学前学问预备：知道蘑菇、小蚂蚁的主要特征和习性。3、幼儿学前学问预备：知道蘑菇、小蚂蚁的主要特征和习性。重点难点：重点难点：学习把握歌曲，分唱切分音，知道歌曲间奏中不唱。学习把握歌曲，分唱切分音，知道歌曲间奏中不唱。活动过程：活动过程：1、师幼问好，玩《山谷回音》玩耍，进展练声。1、师幼问好，玩《山谷回音》玩耍，进展练声。我。我。3、幼儿用自己的话来帮述图片内容，师进展点评和进一步引导。3、幼儿用自己的话来帮述图片内容，师进展点评和进一步引导。4、师总结，将歌词按节奏〔配旋律〕完整呈现给幼儿，引导幼儿比照学习4、师总结，将歌词按节奏〔配旋律〕完整呈现给幼儿，引导幼儿比照学习2~35、学唱歌曲《小蚂蚁避雨》，完整教唱歌曲。5、学唱歌曲《小蚂蚁避雨》，完整教唱歌曲。6、理解歌词中有困难的地方：小朋友觉得歌曲中哪一句最用唱的，知道只用动作、表情或哼唱的方式来表达。6、理解歌词中有困难的地方：小朋友觉得歌曲中哪一句最用唱的，知道只用动作、表情或哼唱的方式来表达。7、提高难度，将歌曲中的局部图谱抽去，让幼儿试着唱出17、提高难度，将歌曲中的局部图谱抽去，让幼儿试着唱出11张直接跳过抽去和歌曲把握程度。活动小结：活动小结：举个例子说一说〕举个例子说一说〕困难，需要帮助的人。《小蚂蚁避雨》教案《小蚂蚁避雨》教案11活动目标：活动目标：1、能在玩耍情境中学唱歌曲。1、能在玩耍情境中学唱歌曲。2、体验与同伴合作唱歌、玩耍的欢快。2、体验与同伴合作唱歌、玩耍的欢快。活动预备：活动预备：4活动过程：活动过程：一、引题，激起幼儿兴趣。一、引题，激起幼儿兴趣。1、出示两幅图，今日教师给你们带来了几张图片，请你们看看，小蚂蚁正在干什么？〔搬东西〕1、出示两幅图，今日教师给你们带来了几张图片，请你们看看，小蚂蚁正在干什么？〔搬东西〕突然怎么了？〔下起了雨〕突然怎么了？〔下起了雨〕起了雨，下起了雨，起了雨，下起了雨，雨是怎么样下下来的？雨是怎么样下下来的？“沙沙沙沙沙沙沙”我们一起来说说