《欧美电影赏析》课程标准

《欧美电影赏析》课程标准-CAL-FENGHAI-(2023YEAR-YICAI)_JINGBIAN《欧美电影赏析》课程标准课程编码：06050312 课程类别：专业拓展课适用专业：商务英语专业 属系部：国际商务系学时：32课程定位和课程设计课程性质与作用本课程是商务英语专业的扩展课程，也是培育学生视野的一门课程。通,使学生了解各种电影类型〔欧美〕，培育学生的情感、审美力气与正确的价值观。启。课程根本理念该课程强调“文化鉴赏和评论”，精选历史文化价值高、思想内涵深刻、言的运用力气，从而进一步提高学生的独立审美力气和人文素养。的跨文化交际奠定根底。课程设计思路该课程应遵循“有用为主、够用为度”的原则，不仅应打好语言根底，更化的兴趣。课程目标,旨在使学习者能把握作为电影读解的方法：分别从数字媒体的视角、文化的争论、技术特点、叙事分析等角度对作品进展深入的分析技能目标是使通过对这门课的训练，经典影片的一些根本学问如：分类、题材、手法、导演、演员等。学问目标和素养目标是培育学生的抽象思维力气和形象思维力气，并能够稳固英语水平，同时生疏西方的文化。其他目标是世界经典影片格外之多，选择其中最有代表性、最有借鉴意义学生勾画出经典影片创作的思路。总体目标为：通过本课程的学习，使学生把握影视作品的根本学问，学会通过梳理中外影视进展史、讲授相关影视理论学问和鉴赏方法，使得学生生的视野，增加鉴赏力气，提高艺术品尝。过程与方法：本课程通过对影视的根本理论学问的讲解、影视作品的鉴赏野，培育审美品尝。影爱好者，从电影中学习和培育乐观的人生观和世界观。课程内容与要求,为学习者供给一个比较真实的语言实际情景和语言实践活动。另一方面，为学习者供给了解欧美电影的时机，从电影的历史、演化、内容、方法、术语等方面入手，加深学生对欧美电影的理解，同时鼓舞学生养成撰写影评的习惯，使其受益终身。学问点和教学要求《欧美电影赏析》课程汇视、听、说为一体，熔英语语言学习及西方文化角色扮演、观后争论以及影评撰写来进展学习和实践。课程的教学工程内容丰富，包括了根底学问的讲解、影片的引导与分析、有教育意义。课程内容的教学挨次依照学生能够承受与把握的工作规律挨次来设计，为需要。力气培育要求〔主要是英语文化〕，把握一些影片中使用的经典表达，学习地道的英语口语；品做出一般性评论的技巧，并从口头和书面两方面提高对影视作品进展分析和评论的一般力气；方法；化进展中的地位；通过本课程的学习，使学生了解世界性电影盛典和奖项。课程内容本课程的重难点在于影片所涉及传达的英美文化学生能否理解和把握。〕，4学时，教师保证每周学完一个单元，具体内容和时间安排如下：单元内容 主要内容 课时分 配世界电影史 2学时Unit1 电影类型片、世界性电影盛典和奖项 2学时Introduction 介绍Unit2appreciationUnit3appreciation

WatchKramervs.KramerDiscussionandroleplayWatchDeadPoetsSocietyDiscussionandroleplayWatchScentofaWoman

2学时2学时2学时2学时2学时Unit4 DiscussionandroleplayMovieappreciation

2学时Unit5appreciationUnit6appreciation

WatchSleeplessinSeattleDiscussionandroleplayWatchForrestGumpDiscussionandroleplayWatchYou’veGotMail

2学时2学时2学时2学时2学时Unit7 DiscussionandroleplayMovieappreciation

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2学时2学时实践教学模块学生的团队意识，另一方面，让学生生疏各种演示所需的技巧和学问。课程实施教学条件实践教学条件应用，呈现更形象，更生动的教学内容，有效提高学生的视听说力气：视频教学内容的呈现，学生能真实而立体地感受英语语境，使学生有身临其境之感，增加语言的交际性，从而激发其学习兴趣和主动参与的愿望;的学习兴趣，使学生产生猛烈的学习欲望，从而形成学习动机，主动参与教学过程，提高学生的听说力气。师资条件了解根本的电影学问和欧美文化。师应有的综合素养。教学方法建议法，引导学生乐观思考，参与创来到达有效提高学习效果的目的。收益。在教学过程中，主要使用的教学方法如下:Task-basedApproach任务型教学法；CommunicativeLanguageTeaching交际式教学法；Audio-lingual 听说教学法教材选用影片介绍〔背景，人物，评价等〕。经典歌曲赏识。参考：奥斯卡获奖影片田卉群著《影视鉴赏》，高等教育出版社第一版刘斯奇著《电影与人生》，中国文史出版社第一版姚秋琳等编著《英美影视赏识》，华中科技大学出版社第一版教学评价、考核要求课程评价是高等职业教育英语课程实施的一个重要环节，合理有效的评价体教学治理，提高教学质量，促进英语课程的不断进展和完善。考核原则提倡进展性评价与技能的过程和方法，以及与之相伴随的情感态度与价值观的形成。提倡全面性评价否学会学习、学会合作、学会做人等。力求评价主体多元化被评价者互动，形成友好、公正、民主的师生关系。既要有教师对学生的评程。评价形式20%10%30%40%面。课程资源开发与利用课程资源的范围络资源等都是可开发和利用的课程资源。课程资源的开发和利用程资源，拓宽教与学的渠道，增加教学的开放性和灵敏性。播送电视英语节目、音像制品、报刊杂志充分利用各类闻传媒制作、播放、登载的大