《漂亮的手套》教案

《秀丽的手套》教案《秀丽的手套》教案1设计意图颜色给手套进展了装饰。体验美术活动中的美感和欢快感。教学目标：1、学习选着自己宠爱的颜色给手套装饰。2、体验涂鸦的欢快。3、尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。、引导幼儿能用关心材料丰富作品，培育他们大胆创力气。教学预备：教学过程：1、引导幼儿观看手套。1、引导幼儿观看手套。手套是什么样子的？手套的上面有什么？手套是什么样子的？手套的上面有什么？2、添画手套。2、添画手套。花纹。花纹。3、示范讲解画法3、示范讲解画法1、教师想让小朋友们自己当一回设计师，设计出一副秀丽的手套。1、教师想让小朋友们自己当一回设计师，设计出一副秀丽的手套。2、幼儿自己操作，教师在旁边进展指导。2、幼儿自己操作，教师在旁边进展指导。3、教师要强调两只手套的颜色和图案要全都。3、教师要强调两只手套的颜色和图案要全都。4、幼儿尝试给手套添加花纹图案。4、幼儿尝试给手套添加花纹图案。5、呈现作品，引导幼儿自由说说看看。5、呈现作品，引导幼儿自由说说看看。活动延长：活动延长：1.活动时请幼儿连续赏识自己制作的手套。1.活动时请幼儿连续赏识自己制作的手套。〔装饰手套、帽子、围巾等。么？活动反思：“秀丽的手套”是让幼儿对手套进展想象添画。活动中孩子活动让孩子体验了成功的欢快。的方式评价作品，能有效激发孩子对活动的兴趣。《秀丽的手套》教案2活动目标：、在教师的启发下，能大胆运用简洁与变化的点，线或几何图形等装饰围巾和手套。2、情愿尝试用的方法进展装饰与涂色。3、培育幼儿的技巧和艺术气质。4、让幼儿体验自主、独立、制造的力气。4、让幼儿体验自主、独立、制造的力气。活动预备：活动预备：1、PPT1、PPT2、幼儿自带颜色明媚，图案清楚的手套和围巾实物，布置教室一角。2、幼儿自带颜色明媚，图案清楚的手套和围巾实物，布置教室一角。3、蜡笔，勾线笔等美工材料。3、蜡笔，勾线笔等美工材料。活动过程：活动过程：(1)幼儿自由结伴赏识各自带来的围巾和手套。(1)幼儿自由结伴赏识各自带来的围巾和手套。问：围巾是什么颜色的?上面有什么颜色的花纹，什么样子问：围巾是什么颜色的?上面有什么颜色的花纹，什么样子答：好看的彩色，有条纹，花纹等等。答：好看的彩色，有条纹，花纹等等。(2)说说自己最宠爱哪条围巾，哪副手套，为什么?(2)说说自己最宠爱哪条围巾，哪副手套，为什么?(3)结合幼儿向同伴介绍自己带来的围巾和手套，教师有意识的引导幼儿赏识各种围巾和手套不同的装饰效果。(3)结合幼儿向同伴介绍自己带来的围巾和手套，教师有意识的引导幼儿赏识各种围巾和手套不同的装饰效果。(4)观看(4)观看PPT，告知幼儿手套变得图案是对称的，两只手是一样的。2、幼儿装饰活动：2、幼儿装饰活动：的小礼物好吗?我们一起来“送给爸爸妈妈秀丽的围巾和手套。“建议幼儿为爸爸妈妈设计秀丽的围巾或者手套。颜色要清楚。手套的两只手设计时图案要对称的。活动完毕：家送给父母。教学反思：述，并准时的梳理与小结。《秀丽的手套》教案3活动目标：、引导幼儿初步感受一双手套的对称美，体验装饰手套的成功和喜悦。装饰手套。装饰手套。3、培育幼儿思考问题、解决问题的力气及快速应答力气。3、培育幼儿思考问题、解决问题的力气及快速应答力气。4、幼儿能乐观的答复以下问题，增加幼儿的口头表达力气。4、幼儿能乐观的答复以下问题，增加幼儿的口头表达力气。活动重点：活动重点：体验到设计手套带来的喜悦感和成功感。体验到设计手套带来的喜悦感和成功感。活动难点：活动难点：会运用多种形式装饰手套，并能设计出对称的图案。会运用多种形式装饰手套，并能设计出对称的图案。活动预备：活动预备：1、阅历预备观看冬天人们所带的手套1、阅历预备观看冬天人们所带的手套2、物质预备课件图片范例手套油画棒音乐2、物质预备课件图片范例手套油画棒音乐活动过程：活动过程：一、谈话导入——生活中的手套一、谈话导入——生活中的手套1。手指玩耍激趣肢体语言〔教师搓手〕教师的手怎么了？〔冻〕1。手指玩耍激趣肢体语言〔教师搓手〕教师的手怎么了？〔冻〕2。小朋友现在是什么季节？〔冬天〕冬天到了，我们外出2。小朋友现在是什么季节？〔冬天〕冬天到了，我们外出冷的，你有什么方法保护自己的手？〔戴手套〕二、观看课件赏识手套，激发制作兴趣二、观看课件赏识手套，激发制作兴趣1、〔课件〕教师今日带着小朋友去手套专卖店看看都有什么样的手套，选择一款自己宠爱的手套，好吗？1、〔课件〕教师今日带着小朋友去手套专卖店看看都有什么样的手套，选择一款自己宠爱的手套，好吗？看看你会觉察什么？看看你会觉察什么？〔1〕我们的手套款式不一样，有五指头分开的，有不分开的，还有露指头的。〔1〕我们的手套款式不一样，有五指头分开的，有不分开的，还有露指头的。有不戴挂绳的。有不戴挂绳的。〔3〕手套的材质也不一样，有毛线的、有绒的。〔3〕手套的材质也不一样，有毛线的、有绒的。也是各式各样、丰富多彩的。也是各式各样、丰富多彩的。2、教师这里也带几副手套，想不想看一看。〔出示有意弄乱的手套〕呀，这些手套都弄乱了，谁来帮助整理一下。2、教师这里也带几副手套，想不想看一看。〔出示有意弄乱的手套〕呀，这些手套都弄乱了，谁来帮助整理一下。3、请幼儿上来配对，并说说为什么这两只要放在一起。引导幼儿说出它们的图案、颜色一样，是一对。3、请幼儿上来配对，并说说为什么这两只要放在一起。引导幼儿说出它们的图案、颜色一样，是一对。4、告知幼儿图案、颜色一模一样的叫对称。两只手套上的4、告知幼儿图案、颜色一模一样的叫对称。两只手套上的花纹应当是对称的。花纹应当是对称的。三、装饰手套三、装饰手套1。出示手套装饰范例画，呈现不同的线条、图形、颜色。1。出示手套装饰范例画，呈现不同的线条、图形、颜色。〔1〕我这有几副设计装饰好的手套画，我们一起来赏识一下。〔1〕我这有几副设计装饰好的手套画，我们一起来赏识一下。〔2〕你们觉得这些手套装饰的秀丽吗？你宠爱哪一副？〔2〕你们觉得这些手套装饰的秀丽吗？你宠爱哪一副？〔生疏各〔生疏各种线条〕2。教师边讲解边示范装饰手套2。教师边讲解边示范装饰手套3。你想不想也做个设计师，设计出秀丽的手套。3。你想不想也做个设计师，设计出秀丽的手套。〔1〕刚刚我们赏识了这么多秀丽的手套，那你们想不想装饰设计属于你们自己的秀丽手套呢？〔1〕刚刚我们赏识了这么多秀丽的手套，那你们想不想装饰设计属于你们自己的秀丽手套呢？〔2〕出示纸工制作的手套、最终画完可套在手上。〔2〕出示纸工制作的手套、最终画完可套在手上。〔3〕现在就请小朋友们在这个纸工手套上装饰属于自己漂图案和颜色来装饰它。〔3〕现在就请小朋友们在这个纸工手套上装饰属于自己漂图案和颜色来装饰它。〔4〕幼儿装饰手套，教师巡回指导。〔4〕幼儿装饰手套，教师巡回指导。4。戴一戴、看一看、说一说。〔幼儿相互赏识作品〕。说一说，你宠爱哪个小伙伴装饰的手套，为什么？活动反思：，同时也赏识别人的作品。《秀丽的手套》教案4活动目标：1、引导幼儿学习对称剪曲线的技能。2、通过剪贴，用对称的方法装饰手套。2、通过剪贴，用对称的方法装饰手套。3、乐于对生活日用品进展装饰，体会生活中的艺术美。3、乐于对生活日用品进展装饰，体会生活中的艺术美。活动预备：活动预备：1、幼儿手套一双，作为活动引导的参照。1、幼儿手套一双，作为活动引导的参照。2、彩纸、固体胶、剪刀等材料。2、彩纸、固体胶、剪刀等材料。活动过程：活动过程：一、情景导入。一、情景导入。教师：教师：1、师：“贝贝开了一家手套店，生意可好了，今日客人太外面还有客人在排队呢！”1、师：“贝贝开了一家手套店，生意可好了，今日客人太外面还有客人在排队呢！”2、师：“贝贝老板想请我们中一班的小朋友帮助做手套，你们情愿吗？”2、师：“贝贝老板想请我们中一班的小朋友帮助做手套，你们情愿吗？”3、小朋友，我们看一看手套，想一想手套有什么特点呢？3、小朋友，我们看一看手套，想一想手套有什么特点呢？4、手套有几个指套呢？为什么呢？它有哪些用途呢？什么季节我们会戴手套来上幼儿园呢？4、手套有几个指套呢？为什么呢？它有哪些用途呢？什么季节我们会戴手套来上幼儿园呢？5、你有手套吗？你的手套是什么颜色的？上面有哪些图案？5、你有手套吗？你的手套是什么颜色的？上面有哪些图案？667、教师小结：手套通常有两只，有着各种图案，但无论是的、小人的、植物的，也有几个色块的等等。7、教师小结：手套通常有两只，有着各种图案，但无论是的、小人的、植物的，也有几个色块的等等。二、教师带着幼儿进展手套的.美工制作，讲解示范手套的对称装饰方法。二、教师带着幼儿进展手套的.美工制作，讲解示范手套的对称装饰方法。教师：教师：1、将彩纸对折，沿手的轮廓描下来并剪下，开放来就消灭了两样的图案。1、将彩纸对折，沿手的轮廓描下来并剪下，开放来就消灭了两样的图案。还可用同样的方法，画不同的图案做进一步装饰。