珍爱生命远离毒品课件-002

珍爱生命远离毒品临河十中初三(2)班珍爱生命远离毒品珍爱生命远离毒品临河十中初三(2)班活动目标了解吸毒及其危害了解毒品对青少年的侵害了解拒绝毒品的技能快速联想:当听到“毒品”时,你想到了什么?我想?P键词：分层教学数学教学应用众所周知，受家庭环境、个人能力以及知识背景等因素的影响，学生在认知能力和知识水平等方面存在一定的差异性，而学生数学成绩的高低，学习速度的快慢等则是学生差异性的外部体现。为了缩小学生之间的差距，实现均衡发展，真正使教学活动面向全体学生，教师要充分利用分层教学，将这一教学法的优势发挥至最大。1分层教学在合作学习中的运用现阶段，合作学习是小学数学教学中常用的教学法。所谓的合作学习是指学生以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种教学策略，它是一种由能力各异的多名学生组成小组，一起互相帮助共同完成一定的学习任务的教学方法，而合作学习的这一特点与分层教学的教学理念不谋而合，教师要将分层教学渗透于学生的合作学习中。具体来说，合作学习的内涵主要体现在四个方面：一是合作学习是以小组为基本形式的一种教学活动；二是合作学习是以教学动态因素的互动合作为动力资源的一种教学活动，合作性互动是合作学习所具有的重要特征之一；三是合作学习是一种目标导向的教学活动；四是合作学习以团体成绩为奖励依据，并依靠这种奖励机制把个人之间的竞争转化为小组间的竞争，使学生在各自小组尽其所能，得到最大限度的发展。尤其是在划分小组时，小组的划分也就是对于学生的划分，教师要科学安排，有序开展。首先，目前我们最提倡的分组方式即“组内异质，组间同质”。组内异质的目的是力求小组成员在性别、成绩、能力、背景等方面具有一定差异，使之具有一定互补性，以使小组有更多的合作性思维、更多的信息输出和输入，产生更多的观点，提高学生理解问题的深度和推理的质量，这对于学生数学发散思维的培养至关重要。组内同质则是则是为了实现公平竞争。此外，小组成员人数一般以4-6个最佳。这种方式能够使每个成员都参与到数学学习中，即使发生争执也容易做出暂时性的结论。2分层教学在个别化教学中的应用为了保证分层教学在小学数学中的应用效果达到我们的预期目标，教师要灵活的采用各类教学模式，结合分层教学，落实因材施教的理念。我们以个别化教学模式为例。首先，个别化教学倡导让学生以自己的水平和速度进行学习，这一点与分层教学的理念是一致的，都是为了发挥学生的特长，使学生有所得。在进行个别化教学时，教师应诊断学生的初始学业水平或学习不足，例如在学习乘除运算时，可以先检测学生对于加减法的掌握程度。其次，教师要建立与学生之间一一对应的关系，引入有序的结构化的教学材料，随之加以操练和练习，尤其是对于一些简单的计算性题目，这一点尤为重要。需要注意的是，教师要允许学生按照自己的速度向前学，不要强制性制定整齐划一的标准，教学进度要根据不同学生的实际情况灵活机动的做出改变。教师可以给学生自主制定学习进度的机会，并根据学生制定的学习计划及时检测，督促学生严格执行自己制定的学习计划，只有完成制定计划，掌握现阶段学习的内容，达标后才可以开始进行下一阶段的学习，例如在学习“20以内的进位加法”时，首先要认数11～20各数。此外，教师要加强指导，小学生对教师还有一定依赖，自主学习能力相对较差，教师要帮助他们提出适合自己的合理的学习目标，不同学生数学学习程度不同，制定的学习目标难易度也要有所区别，教师要以启发式指导为主，进而实现补充提高的作用。3分层教学在教学评价中的应用分层教学应贯穿于小学数学课堂教学的始末，教学评价也是其中不容忽视的环节。一般来说，准备性评价、形成性评价和总结性评价在教学中应用较为普遍。对于教学评价，教师应认真钻研，掌握教学评价的方法和技术，发挥教学评价的艺术，这里我们主要以量化评价和质化评价为例。首先是量化教学评价，教师可以自主编制测验，不要局限于传统课堂纸笔考试测验的方式，通过自主编写，可以在一定程度上减少学生胡乱猜测的成分，同时这样做也更加能够体现学生的综合能力。在质化评价中，观察评价是一种常用方式，教师要在教学过程中对学生的学习表现和学习行为进行自然观察，并对所观察到的现象做客观详细的记录，根据记录对教学效果做出评价，这也是分层教学法的直接体现，观察每一个学生，对每一个学生做出具有针对性的评价。需要注意的是，在处理教学评价结果时，通常涉及评分和报告两个方面。我们在教学中经常用到的“百分制”就属于绝对评分，它是以学生所学的课程内容为依据，学生的分数和其他同学无关，另外一种就是以其他学生的成绩为依据，按照统计学上的常态分布原理将学生分为五个等级的相对评分，这种方式更容易帮助学生明确自己在整个班级中的相对位置。对于不同层次水平的学生，教师要采取不同的评价方式。4结语分层教学是现阶段广泛应用于小学数学教学中的一种行之有效的教学方法，可以使不同层次水平的学生得到不同程度的发展，值得广大教育者加强研究。随着新时代的不断发展，忙碌的社会生活与工作给人们的身心造成了不同程度的压力，为了促进身心的健康发展，加强体育运动是必然途径。近几年来，体育运动在人们生活中的地位有所提高，然而体育运动的推广不仅要针对城市，农村体育的发展也很重要。在城乡一体化的影响下，高等体育教育要充分发挥其作用，推动农村体育事业的发展，实现“全民健身计划”的目标。一、农村体育发展中高等体育教育的作用1.促?M农村体育事业的全面发展当前，体育运动不仅在城市生活中得到广泛关注，农村对于体育事业的重视程度也有所提高，但是，受各方面因素的影响，农村体育的发展效果与城市相比还是存在一定的差距。为了从根本上改善这种现象，就要积极地开展高等体育教育，促进农村体育事业的发展。政府要大力促进农村高等体育教育的实行，制订相关的激励政策与优惠制度对其发展进行扶持，给予资金上的补助，定期举办高等体育教育讲座来提高农民的体育意识，增加农民对体育知识的理解，加强体育建设管理人员的综合素质，从而促进农村体育事业的全面发展。2.实现“全民健身计划”“全民健身计划”是为了推动我国精神文明建设的发展而提出的，其目的是要为人民群众的体育服务提供保障，促进体育事业的全面发展。在实施“全民健身计划”的过程中，不能忽视农民群众在其中的重要性，要让农民群众参与到体育运动中来，这样才能充分发挥“全民健身计划”的作用。农村体育事业的发展在我国社会主义精神文明建设中发挥着重要作用，所以，要积极推动“全民健身计划”的实施，提高体育活动在农民群众心目中的地位，加强农民群众对体育知识的了解与认识，从而提高高等体育教育的作用。3.社会主义新农村建设的必然途径加强对农村、农民问题的关注，有效缩短城乡差距是我国现阶段急需解决的问题之一。农村体育事业的发展是推动我国社会主义精神文明建设的主要手段，所以，农村体育活动的发展是非常必要的，加强农村高等体育教育是社会主义新农村建设的必然途径。二、农村体育发展中高等体育教育的发展策略1.加强农村学校的高等体育教育从现阶段我国农村体育事业的发展情况来看，其实际的运行不容乐观，由于对体育知识的认识不够深刻，广大农民并没有积极参与体育活动的意识，所以“全民健身计划”在农村的实施效果也不好。为了促进农村体育运动的发展，首先要对农村学校的高等体育进行加强。在学校内建设体育示范基地，全方面地培养学生的体育精神与体育意识，提高学生参加体育运动的积极性与主动性，使体育运动在农村得到普及。我国农村学校的体育运动基本设施不足，所以还需要政府的大力支持。2.推动高等体育教育向现代化的方向发展随着时代的不断进步，体育运动在农村的发展也要打破传统，向现代化的方向发展，帮助广大农民将体育运动培养成一种兴趣爱好，作为他们日常生活中的一部分，这样才能够促进农村体育向更快、更好的方向发展。在农村体育的发展过程中，可以将传统的体育形式与现代化的体育形式相结合，这样不仅保留了传统体育中的精华，还推动了体育事业在农村的发展。农村学校要大力发展体育教学，除了篮球、足球等基本体育运动之外，还可以将传统气息浓厚的舞龙、太极拳等加入到学校的体育教学中，不断深化高等体育教学内容的改革与创新，充分发挥高等体育教育的作用。综上分析，农村体育活动的发展在我国社会主义精神文明建设中起着重要的作用，通过加强农民的体育意识，培养农民的体育精神，提高农民对体育知识的了解，充分发挥农村体育的作用，积极开展“全民健身计划”，让每一位农民群众都能参与到体育活动中来，是新农村建设的必然途径。活动目标了解吸毒及其危害了解毒品对青少年的侵害了解