同课异构培训心得

同课异构培训心得同课异构培训心得

同课异构培训心得

临洮县洮阳镇卧龙学校马立意

201*年4月13日参与了在明德初中进行的“同课异构研讨会“教研活动。听了陈慧君、朱锦、孙燕、张智仲四位优秀教师的数学课使我感受颇深，受益匪浅。陈教师的朴实自然、朱教师的严谨推理、孙教师的犀利语言、张教师的例题设计层层推动使我深深的被四位教师的精彩展现所折服，被课堂的心情所感染。现在我把听课后的心得和大家一同共享一下。1、细心设计课堂教学

教学设计是教师为到达预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进展系统规划的过程。从课堂教学中，能感受到两位教师的预备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从根底学问目标、思想教育目标到力量目标，表达了依托教材以人为本的学生进展观。对根本概念和根本技能的处理也都进展了细心的设计。

2、让数学教学贴近生活

数学课教学必需紧贴学生的生活实际，让学生明确数学来源于生活，又高于生活，最终为生活效劳。因此，在教学中无论是对新学问的引入或稳固都要留意紧贴学生的生活实际，让学生体会到，学习数学可以解决生活中的实际问题，以此来调动学生学习数学的兴趣。3、让学生自主探究解决问题

“学习不是学问由教师向学生的传递，而是学生建构自己的学问的过程，教师的作用仅仅在于给学生供应有效的活动时机，还要在争论沟通和自主探究的过程中，让学生构建自己的学问。”教师们在讲解例题时，先让学生独立思索，进展尝试，鼓舞学生积极沟通，然后指名汇报，最终在教师的指引下把问题解决。4、特别高效的稳固练习

在课堂练习中，教师大胆的放手让学生们自己去解决问题，在“火眼金睛”这个环节中教师让学生自己说一说发觉了什么问题，并不时的提出“谁还有不同的见解请提出来？”同时找出学生给学生进展解答、讲解，最终到达解决问题的目的，使本节课的学问点得到全面的消化。5、适时的课堂小结

课堂上的小结根本上都是让学生完成的，这点特别可取。让学生小结，谈谈自己的收获，就是让学生对自己做过的问题进展反思和总结，而不是“猴子掰棒子”，做一道扔一道。长期坚持肯定会有很好的效果。而且教师还在学生总结的根底上进展再总结，这样就把所学的学问整理的详细，全面。6、真诚的表扬艺术其实，从工作那一天起就知道让学生在表扬声中进步的道理，自己在课堂中也在随时随处地赞扬着孩子们，不过这一次学习中，教师们赞扬学生的话语着实拨动了我的心弦。他们赞扬、鼓舞学生的语气是那么真诚亲切，方式是那么多种多样，当学生回答下列问题很独特时，他就赞扬学生说：“你真有共性！”等等，这样的例子还有许多许多，我看到在教师的赞扬和鼓舞之下，学生们兴趣盎然地参加课堂教学，自信轻松地表述自己的意见。在台下听课的过程中，我都沉醉在教师的赞美声中了，更何况是孩子们呢？这些表扬是有艺术的，它是甘甜的泉水渐渐地滋润孩子们的心田，它真正拨动学生的心弦，使之为其动容，为其牵引，这样的表扬才是有实效的。在这次学习过程中我是真正地体会到了教师的语言魅力。

总之，听了四位优秀教师的课使我有了更强的危机感和紧迫感。身为教师要想跟上时代的脚步，就要不断学习。今后我盼望能有更多的时机参与类似的学习活动，在数学教学中不断地完善自我，优化课堂教学。

扩展阅读：同课异构培训学习体会

培训学习体会

201*年10月21日-23日，我有幸参与全国语、数、外同课异构培训，倾听了专家的讲座，观看了新形式教学。这次培训，我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，特殊是那些对教育教学工作很有造诣的专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念和业务素养得到进一步提高，可谓受益无穷，下面是我结合专家的报告和自身的实际谈谈我的收获。一、静下心来、踏踏实实工作

看到踏踏实实这几个字，我都觉得汗颜。前段时间由于个人的事情太多，几乎没有静下心来好好的备过一节课，批改正一本作业，每次上课都是临时抱佛脚，大体看看有思路就讲，这种状况下，学生的成绩可想而知。月考后我好好的反思过自己前段时间的教学，虽有所领悟但很模糊。这次去参与培训，听了魏书生教师的报告，才真正的明白问题出在哪里，真正的找到病因。“好好过日子，不折腾”很一般的一句话，但对于我们这些心情化的人来说要真真正正的做到却是一件很难的事。狭义的讲这句话用到教学上就是要求我们静下心来，备教材、备学生，虽不能说每节课都上好，但可以尽全力上好。静下心来，讨论一下教材，与学生谈谈心，或许会带给你意想不到的收获！二、转变教学观念、改良教学方法

目前，随着新的根底教育课程改革的实施，这对于我们年轻教师来说是一次新的机遇和挑战，也是新的压力，我们要如何适应新形势变化的要求，这次培训能从思想观念上得到更新：

1、新的教学观。通过倾听洋思中学和东庐中学教师的报告和观看他们的课堂我更加熟悉到教学的本质是教与学的双边活动。教学是沟通的过程，是探究的过程，是师生合作、互动的过程，通过教学到达师生共进、共识、共享，不再是单向的授课过程。在课堂教学中，学生是学习的主体，教师是教学的组织者、指导者，是学生学习的参加者，是学生创新精神的培育者，新课程的实践者。教师要放权给学生，给他们想、做，说的时机，让他们争论、质疑、沟通。同时要敬重自己的学生，信任学生，喜爱学生，信任每位学生都有进展潜力，都有进步的盼望，都有获得胜利的可能，实行魏书生教师的“赏识教育”，放下架子，和学生建立“公平、友好、民主”的师生关系。成为一个好教师应具有：慧眼、慧心、慧情，才能教好你的学生。

2、新的教学方法。

教学方法是课堂教学艺术的综合表现。通过这次学习培训，我从各位教师身上学到了不少丰富多彩的课堂教学艺术。教学设计要好玩，问题设计要好玩，教学语言要好玩，教师良好根本功激情激趣，才能利用有限的课堂时间做好更多的事情。除此之外，我还意识到无论东庐中学的讲学稿还是洋思中学的先学后教当堂达标，这两种模式之所以会有成效最本质的缘由是都在放手但不放任、自主但不自流的前提下最大限度的调动了学生的积极性，使学生喜爱学，情愿学。所以我们应借鉴这中胜利的阅历，结合学科特点，讨论出适合自己学生的教学方法。

参与教师培训时机是难得的，我觉得自己身上的压力

更大了，但我肯定要把压力变成动力，在教学中，我要更加努力学