数学教师的工作计划

第第页数学教师的工作计划

数学老师的工作计划1

一、指导思想

精确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，着重渗透数学思想和方法。立足同学的实际，不断讨论数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本技能，着力于培育同学的创新精神，运用数学的意识和技能，奠定他们终身学习的基础。

二、同学基本状况分析

1、基本状况：高二(16)班和高二(13)班。这两个班的同学对数学学习各不相同。其中，高二(16)班为理科自主招生班，同学为班级前100名同学组成，基础好，数学学习爱好较为深厚。我觉得这个班的数学成果以及整体水平状况还不错。分析缘由：这个班的同学学习气氛深厚，有良好的班风学风，有你追我干的竞争精神，同时有一批思维相当敏捷的同学，个别同学甚至常常找我要题做，对这个班的教学我力争给他们精选题，选好题，尽量不糜费同学的时间。

高二(13)班是精英班，数学学习积极性较高，整体还不错，但有个别同学自觉性差，自我掌握技能弱，因此在教学中需时时提示同学，培育其自觉性;有些同学对自己学习数学的信心不足，学习积极性和主动性不够，大部分同学学习上只满意完成老师所布置的任务，对于敏捷运用知识分析问题、解决问题的技能还不够强，不能举一反三进一步挖深问题，在选例题时尽量选中等难度题目，以适应大多数同学的适应技能。

三、教学目标

针对以上问题的涌现，在本学期拟订以下目标和措施。其详细目标

1、获得须要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的`自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。

2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本技能。

3、提高数学的提出、分析和解决问题的技能，数学表达和沟通的技能，进展独立猎取数学知识的技能。

4、提高学习数学的爱好，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学立场。

数学老师的工作计划2

一、指导思想

通过数学课的教学，使同学切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培育同学的运算技能、规律思维技能，以及分析问题和解决问题的技能。

二、学情分析

八班级是中学学习过程中的关键时期，同学基础的好坏，径直影响到将来是否能升学。有少数同学基础特差，问题较严峻。要在本期获得抱负成果，老师和同学都要付出努力，查漏补缺，充分发挥同学学习主体作用，着重方法，培育技能。

三、教材分析

本册教材是在新《课标》的指导下，编写的一本全新教材。无论其教学理念，目标要求，教材框架，教材的整合跟以往教材比，都有很大的改变。整个教材表达了如下特点：

1、现代性--更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。

2、实践性--联系社会实际，贴近生活实际。

3、探究性--制造条件，为同学提供自主活动、自主探究的机会，猎取知识技能。

4、进展性--面对全体同学，满意不同同学进展需要。

5、趣味性--文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。

四、教学措施

第一章实数

1、通过实际问题，让同学感受到平方根、立方根和无理数是现实世界的客观存在，得到无理数的概念.

2、让同学通过探究，得出实数和数轴上的点一一对应的结论.

3、让同学在利用科学计算器求平方根、立方根的过程中，体会近似数和有效数字的含义.

第二章一次函数

1、紧密联系同学的生活实际，从同学的生活阅历和已有的知识出发，创设生动有趣的情景，援助同学加深对函数意义的理解.

2、引导同学开展观测、探究、猜想、推理沟通等活动，使同学在经受数学学习活动的过程中，掌控有关函数的基础知识与技能，初步学会从数学角度去观测事物、思索问题.

第三章全等三角形

1、本章是以图形变换的思想来编写的有利于同学加深对这些判定定理的理解，有利于培育同学分析解决问题的'技能.

2、加强几何知识与生活中实际问题的联系，让同学感受到数学来源于生活，同时使同学觉得学了几何有用，从而激发同学的学习爱好.

第四章频数与频率

1、切实地把同学组织到详细的统计活动中去，在积极参加统计活动的过程中感受和认识频数、频率的感念.

2、要通过多种多样的统计活动和事例，让同学理解频数、频率对于详细问题的详细含义。

数学老师的工作计划3

一、指导思想

通过教育教学，结合同学的实际状况，让同学亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进行说明与应用的过程。使同学获得对数学知识理解的同时，强化基本计算技能和归纳的技能。培育其探究精神和创新思维。同时提高知识应用的技能，使同学的综合技能得到较大的提升。

二、班情分析

经过七班级一期的数学教学，发觉班上的同学数学基础较差，两极分化现象严峻。尤其是后进生的数学成果普遍偏。相当一部分同学解题作答比较马虎，不能很好的发挥出自己应有的水平。但通过上学期的.学习，不少同学基本掌控了中学数学的学习方法和解题技巧，对于所学的知识能较好地应用到解题和日常生活中去。

三、教学内容

本期教科书中的全部章节：第六章：一元一次方程：本章主要学习一元一次方程及其解的概念和解法与应用。本章重点：一元一次方程的解法及实际应用。本章难点：列一元一次方程组解决实际问题。第七章：二元一次方程组：本章主要学习二元一次议程〔组〕及其解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。第八章：一元一次不等式：本章主要内容是一元一次不等式〔组〕的解法及简约应用。本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式〔组〕的解法与简约应用。本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式〔组〕解决简约的实际问题。第九章：多边形：本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。第十章：轴对称：第十一章：体验不确定现象。

四、奋斗目标

通过本期教学，使同学形成肯定的数学素养，能自觉运用数学知识解决生活中的数学问题，扎实的数学基本功，为今后继续学习数学打下良好的基础。培育一批数学尖子，能掌控科学的学习方法，不及格人数较少。形成良好学风，养成良好的数学学习习惯，构建融洽的师生关系，使同学在德、智、体各方面全面进展。

五、教学措施

1、仔细研读新课程标准，钻研教材，精选习题，细心备课，做好教案，上好新课。同时认真批改作业，作好辅导，发觉问题实时解决作仔细总结胜利与失败的阅历和缘由。

2、充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，按部就班。引导同学主动加入课堂学习和争论，积极参加知识的探究与规律的总结。

3、营造民主、和谐、同等、自主的学习氛围，引导同学进行合作探究、沟通和共享发觉的欢乐。从而体会到学习的乐趣，激发同学的学习热忱。

4、细心设计探究主题，引导同学学会发散思维，培育同学制造性思维的技能，实现一题多解、举一反三、触类旁通。

5、开展分层教学模式，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。

六、教学进度

〔略〕

数学老师的工作计划4

一、指导思想

仔细贯彻落实市教育工作会议精神，积极探究集团化办学思路，坚持“质量立校、特色兴校、书香强校、集团治校”的进展思路，致力打造“书香北小、锐进北小、优质北小、美满北小”，努力开创城北学校教育集团新局面。

二、目标任务

1、构建具有学校特色的教科研模式，全面提升老师参加教科研的意识与技能，为实现学校教科研工作的新突破奠定良好的师资队伍基础。

2、加强骨干老师的培育，锻造一支和谐进展的高素养的数学老师团队。

3、积极参与市教研室和学校开展的各项教学活动，并以加强科组教研的针对性和实效性，力争在活动中取得优异成果，为学校争得荣誉。

4、加强教材、教法、学法的讨论，探究有效、高效的课堂教学模式，力求快速、持续提高学校数学教学质量。

5、完善出台“情智交融、深度高效课堂”的数学学科操作方案，让北小的数学课堂做到“理念先进，方法鲜活，课堂生动”。

6、做好珠心算教学试验的讨论工作，迎接无锡市、江苏省珠算团体和个人教学竞赛。

三、详细措施：

1、夯实教学常规。

〔1〕抓实备课。备课要提前一周，细心备好每一课，在班级组集体备课基础上突出备课的性格化，以适应不同老师、不同班级同学的特点。数学集体备课不能走过场，要突出对每一个单元教学目标的把握、重难点的突破，性格化备课要适应班级同学的特点，不同层次同学练习的设计。

〔2〕抓活课堂。结合学校“锐进”课堂的模式深度推动和校本化落实，做好数学组“三课”讨论：夯实常态课。确立同学主体地位，摈弃沉闷的教学方式，建立同学探讨的平台，创设同学思索的空间，确保同学练习的`时间，强化师生、生生间的互动合作沟通。打磨精品课。通过课题引领，专题讨论，主题活动等形式，聚焦课堂，扎实教研，逐步形成各学科的“锐进”课堂基本样式和同一学科不同课型的不同范式。各教研组细心打磨一节课，根据“集体备课—抽签上课—教者说课—同伴评课”的流程进行讨论展示。发挥集体聪慧，深入讨论，一课多磨，力求表达先进教育理念，获得优质高效的教学效果。创新示范课。开展“骨干老师示范课”展示，进行课堂研讨沙龙等系列活动，展示师生风采，积极参加市级及学区联盟课堂展示沟通活动，扩高校校“锐进”课堂文化的效应。学校将分学科、分时段安排主要学科精品课的展示。加强听课签到制度的执行，以便有更多老师能参加听课、议课，同学习、共进展；评课要深入做到“三个一”〔即发觉一个亮点、找出一个问题、提出一条建议〕，扩大评课的参加面，提高评课的思维深度。

〔3〕抓精练习。对于平常练习，老师要精选习题，严禁“拿来主义”，教研组长要做好教研组练习安排的统一。老师批改作业要做到实时仔细，作业批改坚决做到有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠，切实提高同学作业反馈矫正和评价的有效性。对于单元练习，教研组老师要通过集体讨论，共同命题保证单元练习的质量。在每次单元练习之后，组内老师要针对普遍涌现的问题，找缘由，寻对策。通过优质练习，切实提高各学科教学质量。

〔4〕抓勤辅导。期初，各任课老师要依据详细状况，制订好培优计划，选好培优对象，科学辅导，培优主要以扩高校生知识面，以班级课堂授课形式为主，培育同学敏捷的思维及进展多种技能为目标，为一些特别聪慧的同学提供特地的学习资源，以满意他们非常的进展需要。同时组织同学积极参与各级各类竞赛活动，提高培优工作的实效性。同时在期初，老师要积极建立“学困生”转化档案，摸清致差缘由，因人而异、对症下药。多鼓舞、少批判，多辅导、不放任，可以采用分层、分组的方式，援助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，做到让每个同学都能在原有基础上得到提高进展。通过有效提优补差工作力争班级同学的优秀率、合格率达到目标要求。

2、探求高效课堂。

〔1〕扎实培训求提升。通过老师理论培训和课题讨论等活动，提升老师的教育理论与专业知识的学习，提高老师参加教科研的意识与技能。充分发挥骨干老师和教研科组的能动性，使其成为引领老师参加教科研活动的促进者和主阵地。

〔2〕扎实活动求提高。本学期的科组活动时间和备课组活动时间都是每两周一次，科组活动的形式主要是：理论学习，观课、议课、示范课、观摩课、展示课，学习沟通等。备课组活动的形式主要以研讨本班级教学内容重点和难点的突破，解决教学过程中遇到的各种问题为主。

〔3〕扎实讨论求进展。大力开展教科研活动，形成良好的教科研氛围。本学期学校将完善出台“情智交融、深度高效课堂”的各科操作方案，要让北小的课堂做到“理念先进，方法鲜活，课堂生动”。理念先进：以生为本，学为主体，精讲多练，分层教学，分类指导；方法鲜活：积极提倡生动合作探究性学习，优化教学方式，信息多向畅通；课堂生动：多激励鼓舞，多扬长避短，多互动活跃，多聪慧灵动。讨论中要求老师依据同学的不同特点合理开发有效的校本资源，对教学内容结合同学年龄特点和知识特点，进行有效优化整合，丰富现学的内容，提高课堂的效率和教学效果。通过各学科“情智交融、深度高效课堂”的讨论，积极带动个人小课题讨论，以课堂为实践点，以问题为出发点，以课题为生成点，推动学校“情智交融、深度高效课堂”的纵深进展。

3、打造学科亮点

学科活动是学科教学的延伸和拓展，是提升同学学科素养的有效途径。近年来我校各学科组依据学科特点和同学年龄特点，细心思索，周密安排，带领同学开展丰富多彩的学科活动，通过活动，激发学习爱好，丰富学科体验，强化学科感悟，提升学科素养。

〔1〕每日一题夯实根基。坚持每日一题训练，形成学校常态化提优举措，并结合每日一题训练，进行学科小竞赛活跃同学思维，创建学校提优训练题库。为学有余力的同学提供展示的舞台，以竞赛促进老师对每日一题训练的重视，激发同学学习爱好。

〔2〕“数学周”活动提供展示的舞台结合学科特点，设计数学阅读为主的沟通，数学技能为主的计算、口算、思维竞赛等，结合同学数学爱好培育的，数学广播，数学手抄报展示，通过丰富活动促进同学数学思维进展，提升数学素养。

〔3〕学科竞赛丰富多样，提升同学数学素养。低班级口算竞赛、中高班级计算竞赛、聪慧题竞赛、小论文评比、数学报纸作竞赛等。通过小型多样的竞赛，以赛促教、以赛促练。全面提升同学数学素养。

〔4〕珠算教学再创佳绩。加强一到三班级珠算教学的监控，尤其是三班级同学的珠算学习的管理，做好充分预备，期初开始，选拔优秀三班级珠算选手进行针对性训练，为参与省珠心算竞赛做预备。

数学老师的工作计划5

一、教材分析

全期共有六章。新授课程主要有一元一次不等式组、二元一次方程组、平面上直线的位置关系和度量关系、多项式的运算、轴对称图形、数据的分析与比较。

1、第一章一元一次不等式组

〔1〕本章主要使同学掌控一元一次不等式组的解法，以及怎样利用一元一次不等式组解决实际问题。

〔2〕重点：一元一次不等式的解法及其简约应用。

〔3〕难点：了解一元一次不等式组的解集，精确利用不等式的基本性质。

2、第二章二元一次方程组

〔1〕本章通过实例引入二元一次方程，二元一次方程组以及二元一次方程组的概念，培育同学对概念的理解和完整性和深刻性，使同学掌控好二元一次方程组的两种解法。

〔2〕重点：二元一次方程组的解法，列二元一次方程组解决实际问题。

〔3〕难点：二元一次方程组解决实际问题。

3、第三章平面上直线的位置关系和度量关系

〔1〕本章使同学了解在平面内不重合的两条直线相交与平行的两种位置关系，讨论了两条直线相交时的形成的角的特征，两条直线相互垂直所具有的特性，两条直线平行的长期共存条件和它全部的特征以及有关图形平移变换的性质，利用平移设计一些精美的图案。

〔2〕重点：垂线和它的性质，平行线的判定方法和它的性质，平移和它的性质，以及这些的组织运用。

〔3〕难点：探究平行线的条件和特征，平行线条件与特征的区分，运用平移性质探究图形之间的平移关系，以及进行图案设计。

4、第四章多项式的运算

〔1〕本章主要要求了解多项式的的有关概念，能进行简约的多项式的加、减、乘运算，以及乘法公式。着重联系实际，为将来学函数奠定基础让课堂内容生动、趣味化，从同学熟识的背景引出概念。

〔2〕重点：对于每个概念的正确理解，以及各项法那么的正确、敏捷的应用。

〔3〕难点：探究各项法那么的形成缘由。

5、第五章轴对称图形

〔1〕本章主要体会对称之美，利用轴对称进行图案设计，认识和观赏轴对称在现实中的应用。认识非常三角形的性质及角平分线、垂直平分线的性质，设计开放性很强的练习，关注同学情感、价值观的培育，关注“局部”与“整体”的教学思维的训练。

〔2〕重点：探究轴对称图形的基本性质及其相互关系，丰富对空间图形的认识和感受。

〔3〕难点：在动手操作中探究几何规律。

6、第六章数据的分析与比较

〔1〕本章紧扣数据，抓住概念本质，紧密联系实际对平均数、加权平均数、极差、方差的概念进行阐述。着重了让同学自主思索、相互沟通，形成结论的教学方法。

〔2〕重点：掌控加权平均数的意义、计算及与一般平均数的区分与联系。掌控理解极差、方差的有关概念与意义。学会用计算器进行数据的分析。

〔3〕难点：能联系实际问题，利用数字特征分析数据组的统计特性，并对不同数据组的性质进行比较。

二、学情分析

本学期是本班级同学中学学习阶段的第二学期。通过上期的学习，大多数同学对学习数学产生了深厚的学习爱好。更有像陈琦、严细毛、瞿俐纯等同学更是对数学探究活动情有独衷。上期期末考试中，0901整体水平稍高于兄弟班级，但有两极分化的趋势。0902班的及格率稍高于兄弟班，但低分段同学高于10%，而且这部分同学对学习缺乏应有的热忱和自信，有之嫌。

三、目标任务

本学期的数学教学要从同学的实际问题出发，积极引导同学“观测”、“思索”、“探究”、“争论”、“归纳”数学问题，要鼓舞同学去探究、发觉数学的奥妙，用学到的本事去解决“复习巩固”、“综合运用”、“拓展探究”等不同层次的问题。教学中既要留意知识的'掩盖面，关注中考的重点、热点和难点，又要突出数学知识在社会、科技中的运用，让同学在学习、练习中熟记知识要点、考试内容，掌控应试技巧和数学思想方法，提高综合素养，培育创新意识和探究技能。在期中、期末考试中力争生均分70分左右，合格率60%以上，优秀率30%以上，并将低分率掌握到10%以下。

四、主要教学措施

1、仔细钻研教材，积极捕获课改信息，尽力提倡自主、合作、探究学习，努力培育同学的学习爱好和性格品质。

2、把握同学思想动态，实时与同学沟通，搞好师生关系。

3、充分利用课堂教学时间，援助同学理解教学重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成技能，提高成果。

4、改进教学方法，用多媒体课件，实物等创设情景进行教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的机会。

5、精讲多练，在教学新知识的同时，着重旧知识的复习，使所学知识系统化，条理化，让同学在练习、测试中巩固提高，减削遗忘。

6、开拓第二课堂，在不加重同学负担的前提下，积极引导同学阅读课外书，促进同学自主、合作，探究学习，培育爱好，提高技能。

7、加强培优补中促差生的个别辅导，因材施教，培育同学的性格特长。特别要多鼓舞后进生，提高他们的学习爱好，培育他们良好的学习习惯：

〔1〕课前预习习惯。

〔2〕积极思索，主动发言习惯。

〔3〕自主作业习惯。

〔4〕课后复习习惯。

8、改进阶段考试形式，改进评价方法，着重学习过程的评价，対基础知识技能“推迟判断”，让同学有再次考试的机会，胜利的喜悦，重视同学发觉问题、解决问题的技能的评价。

五、教学进度

1、第一周：一元一次不等式组。

2、第二～三周：二元一次方程组。

3、第四～八周：平面上直线的位置关系和度量。

4、第九～十周：多项式的运算。

5、第十一～十四周：轴对称图形。

6、第十五～十六周：数据的分析与比较。

7、第十七～十八周：期末复习与考试。

数学老师的工作计划6

新的一学期开始了，为了不断提升自己的精神追求，加强职业道德，掌控教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。

依据实际状况我拟定以下个人工作计划：

一、加强学习，提高认识，读书学习。

着重个人素养的培育，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为同学制造最好的教育。

用教育理论武装自己，为了自己的教育教学尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍，如：

《师生沟通的艺术》，《教学策略》，《教育新理念》，《课堂管理的策略》。除了读有关教学的书籍外，我还要不断去读其它的书籍，来武装自己的思想。

二、以身立教，为人师表

师德——老师职业作为一种以人育人的职业，老师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着同学。因此，老师需要“美其德，慎其行”，不能涌现一点疏漏。加强自我管理——作为一名老师，我要时刻提示自己，我服务的对象是许多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期，我将严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不随意串课要课。在工作中，时刻留意自己的形象，穿戴干净、俭朴、大方，举止优雅，带头遵守学校的各项规章制度，积极参与各项活动及公益劳动，为同学树立良好的学习榜样，同时，也用自己的实际行动树立起自己在同学中的威信及良好的老师形象。

三、潜心教研，提高素养

教育教学离不开教学讨论，为了提高自己的教学，我要积极向同伴学习，多走进同组老师和优秀老师的课堂，并积极完成每周的教研，把握组内开展的各种学习机会，向同组老师学习。在同伴互助的基础上提高自己的教学质量，尝试课堂创新，改革传统的教学方式，同学的学习爱好不高，而且不能充分培育同学的探究技能。在本学期中，我将敏捷运用多种教学方法，来激发同学的学习爱好，在教学中要对教材仔细分析，仔细设计每一节课，并实时对每节课进行反思，仔细分析课堂中涌现的问题，并实时进行反思记录。充分发挥自己的特长来吸引同学，使同学喜爱自己的课，并能在自己的课堂上得到进展，能满意同学成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。

四、关爱同学，无私奉献

本学期，我担负三班级数学教学工作。在工作中，要留意转变观念，端正思想，尊敬同学的人格，建立同等、和谐的师生关系。在今后的教育和教学工作中，我对同学要本着关怀爱惜与严格要求的`原那么，不偏袒好同学，更不蔑视差同学，要爱得有方，严得有度，特别是对后进生，决不讽刺挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要擅长发觉同学身上的闪光点，并为他们制造展示自我的机会，援助同学树立信心，矫正不良的行为习惯。

在工作中要有“四心”，即爱心、耐烦、信心、恒心，以自己对同学的一片喜爱和对教育事业的一片赤诚，锲而不舍的做好本职工作，不惜时间，不计酬劳。做好对同学的家访工作，尤其是对后进生要逐一进行家访，加强与同学家长的沟通，援助父母重新认识自己的孩子，找到孩子真正的致差的缘由，变革教育方法，并有意识地诱导家长反省自己的失误，认识孩子的进展改变，变盲目协作为协作教育。

总之，我会从自我做起，维护人民老师的良好形象，严厉仔细、一心一意地做好本职工作，以良好的师德回报社会。

数学老师的工作计划7

新的学期刚刚开始，为了提高自己的业务水平和教学素养，提高同学的学习积极性，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，即以“同学为本，以校为本”的教育思想，详细计划工作主要有以下几点：

一、指导思想：

深入推动和贯彻《数学新课程标准》的精神，以同学进展为本，以转变学习方式为目的，以培育高素养的人才为目标，，培育同学创新精神和实践技能为重点的素养教育，探究有效教学的新模式。义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进同学全面、持续、和谐地进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历出发，让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维技能、情感立场与价值观等多方面得到进步和进展。

二、教学目标：

1、立场与价值观：通过学习沟通、合作、争论的方式，积极探究，改进同学的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。

2、知识与技能：掌控中学数学教材、数学学科“基本要求”的知识点。

3、过程与方法：通过探究、学习，使同学逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观测、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简约地推理。围绕中学数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理，适时的进行分层教学，面对全体同学、培育全体同学、进展全体同学.

三、教学措施

1.仔细学习钻研新课标，掌控教材，编写好“学案”。

2.仔细备课，争取充分掌控同学动态。

仔细钻研大纲和教材，做好中学各阶段的总体备课工作，对总体教学状况和各单元、专题做到心中有数，备好同学的'学习和对知识的掌控状况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后总结工作，以不为提高自己的教学理论水平和教学实践技能。

3.仔细上好每一堂课。

创设教学情境，激发学习爱好，爱因斯曾经说过：“爱好是最好的老师。”激发同学的学习爱好，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让同学去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种方法让同学爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。

4.落实每一堂课后帮助，查漏补缺。

全面关怀同学，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答同学在理解教材与详细解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高;使差生也能实时扫除学习障碍，加强学习信心，尽可能“吃得了”。充分调动同学学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，进展智力水平，提高分析问题与解决问题的技能。

5.积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

6.常常听取同学良好的合理化建议。

7.深化两极生的训导。

总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量。

数学老师的工作计划8

新的学期刚刚开始，为了提高自己的业务水平和教学素养，提高同学的学习积极性，紧紧围绕高效课堂这个中心，以“同学为本，以校为本”的教育思想，详细计划工作主要有以下几点：

教学内容安排：完成本期教学任务。使班级数学成果有肯定的提高。

一、加强教育教学理论学习，提高个人的理论素养

1.仔细学习课标和有关数学课程等材料。

2.加大对自己和同学的自我分析和解剖。

二、按课程标准进行教学讨论，提高课堂教学效益

1、在备课中，积极开展共同讨论，全面合作，努力促进教学进度与同学的接受力相挂钩。

2．加强对自己上课的标准，探讨高效课堂，多向其他有阅历的老师虚心学习和请教，使自己尽快成为熟识教学业务，具有肯定教学业务水平优秀老师。

3．加强对自己知识水平的提高，俗话说，要想给别人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充分的知识，才能在教学上能够左右逢圆，得心应手，使同学能够对知识更加理解得透彻。

4．加大对同学的管束力度，让同学从心理上认识到自己的学习的`重要性，使他们养成良好的学习和生活习惯。

5．教学时充分表达以人为本的教学目标。切实重视同学思维技能培育，切实提高同学的解决问题的技能和创新技能。力争让同学全面进展。

6．加强教学常规工作，设计好导学案、预习作业、听课笔记、作业批改等常规工作。仔细学习其他老师阅历，切实提高教学质量。

7．针对不同学习基础的同学的不怜悯况，进行不同的教育方式，既让后进的同学认识到自己仍旧是老师的好同学，又使学习较好同学意识到自己还有不足之处，始终保持奋斗和旺盛的精力和乐趣，并留意做好同学的思想教育工作，寓思想教育于教学工作中。

总之，我会在教学工作中努力努力再努力，勤奋勤奋再勤奋，不断得使自己有所进步。

数学老师的工作计划9

新的学期已经开始，我担负八班级两个班的数学教学，为了搞好本学期的教学工作，所以在留意时间的安排上，同时把握好教学进度的基础上特制定本学期的教学计划：

一、教材分析

第11章全等三角形，主要学习全等三角形的性质及各种判定方法，同时学会证明。本章是学好四边形、圆等内容的基础。第12章轴对称，利用轴对称，探究等腰三角形和等边三角形的性质，学习它的判定方法，并进一步证明。第13章实数，包括算术平方根、平方根、立方根及实数的有关概念和运算，数的'范围进一步扩充。第14章一次函数，此章是函数的入门，在整册书中占有特别重要的地位，所以在教学中要多加侧重。第15章整式乘除与因式分解，包括整式的乘除运算、乘法公式及因式分解，是学习分式和根式运算、函数等知识的基础。

二、学情分析

通过了解，这两个班整体状况是*班同学听话仔细但敏捷度不够，*班同学敏捷但马虎。首先让他们尽快适应新老师，与同学做好沟通；然后，尽快帮他们树立竞争意识和进展意识以及创新意识，鼓舞大家在新学期，获得更大的进步，取得更大的进展。要在本学期获得进步，那么需要调动同学学习的积极性，查漏补缺，打好基础；同时着重同学规律思维的培育。

三、教学措施

1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键，所以在备课时深入钻研教材，正确地掌控和处理好教材的重点、难点。仔细研读新课程标准，钻研教材，努力构建和谐课堂教学模式，提高教学的实效性与有效性。

2、上课时定向要明确，在充分了解学情的基础上，引导同学弄清疑难。点难拨疑时要面对全体同学，使各类同学都学有所得。都有所进展。依据教学内容，细心设计数学活动，培育同学探究合作技能，通过变式训练，培育思维的敏捷性。特别是函数一章，利用数形结合，努力培育同学数学建模的思想和技能。

3、作业布置要分层，以关注不同层次的同学。批改要仔细、实时，批语要多鼓舞同学，依据作业状况查缺补漏，做好个别辅导。

4、进行个别辅导，优生提升技能，扎实打牢基础知识；成立＂一帮一＂互助学习小组，辅导后进生，同时促进优生，共同进步。

数学老师的工作计划10

一、同学状况分析

本班共有同学35人，其中男生有19人。通过一学期的相处，发觉整体同学的习惯，成果已经有了很大的起色，个别同学的学习习惯差，作业马虎，字迹潦草，成果不抱负，对自己要求不够严格。针对涌现的问题，本学期我想从培育同学良好的学习习惯着手，重点抓同学的作业，在作业中找出每个同学的不足，从而进行补差提优。其次，建立争星榜，引进激励机制。第一，同学依据上学期成果建立目标，与每次考试成果进行比较，兑换星星。第二，对本学期需要掌控的基础知识进行过关考试，取得过关星。从而激发同学学习数学的爱好。最末，加强班风、学风建设，构建积极上进、团结帮助的氛围。

同时，在本期的数学教学过程中，要充分挖掘同学的潜力，发挥同学的主体作用，老师的主导作用，把培育同学的创新意识和实践技能渗透在教学的全过程。并进一步加强学习方法的渗透与指导，对学困生实行个别辅导，并予以精神上的鼓舞与援助，促使其自觉学习。在书写上进一步提高要求，让同学在仔细书写的基础上培育其责任感。

二、教材分析：

1、全册教学内容及教时安排〔以单元为单位〕

〔1〕分数乘法：13课时

〔2〕长方体〔一〕15课时

〔3〕分数除法：18课时

〔4〕长方体〔二〕：15课时

〔5〕分数混合运算：15课时

〔6〕百分数：17课时

〔7〕统计：7课时

〔8〕总复习：4课时

2、全册教学要求：

〔1〕结合详细情境，理解分数乘法的意义，掌控它们的计算法那么，并能正确娴熟地计算。

〔2〕掌控长方体和正方体的特征，认识它们开展图的外形，理解掌控长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。

〔3〕理解倒数的意义，掌控分数除法的计算法那么，并能娴熟地计算。

〔4〕认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位〔立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升〕，能够掌控这些单位间的进率和换算，掌控长方体和正方体体积计算方法。〔5〕掌控分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和技能解决简约的数学问题。

〔6〕理解百分数的意义，能正确娴熟地进行小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。

〔7〕认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对详细问题选择运用。

〔8〕通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系，培育同学的数学应用意识和动手操作技能。

3、教学重点:

〔1〕理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。

〔2〕理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。

〔3〕重点培育分析问题、解决问题的技能。

〔4〕认识百分数的意义是重点，探究并掌控百分数与分数、小数互化的方法。

〔5〕了解长方体的几何结构。掌控长方体表面积的计算方法。

〔6〕认识扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。

4、教学难点：

〔1〕整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。

〔2〕把被除数的分数平均分成几份，其中的每一份都是这个被除数的几分之一，也是所求的商。要结合详细情境与操作来理解分数除以整数的意义。

〔3〕除数是分数的除法的意义，是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义，能形象地描述这些体积单位实际有多大。

三、提高教学质量措施

在本学期中，继续提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决：

1、关注同学非智力因素，通过表扬、激励的机制激发同学的学习热忱，努力培育同学良好的行为习惯和学习习惯。开展“争星榜”、发送小喜报的形式，让同学们在竞赛评比和表扬中获得进步。

2、踏踏实实做好教学常规工作，以自己仔细负责的工作立场，满腔热忱的工作作风，虚心学习各种资料，同时争取家长的协作，共同做好对同学的培育。

四、辅导计划

1、着重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。

2、上课时对学困生多加留意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。

3、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析内容留意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使同学有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。

4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地援助差生完成基础性作业，直至同学真正弄懂为止；对差生的作业保证做到面批面改。

5、加强与家长的协作，援助潜能生从立场到习惯，从上课到家庭作业的指导形成合力。、同学状况分析

本班共有同学35人，其中男生有19人。通过一学期的相处，发觉整体同学的习惯，成果已经有了很大的起色，个别同学的学习习惯差，作业马虎，字迹潦草，成果不抱负，对自己要求不够严格。针对涌现的'问题，本学期我想从培育同学良好的学习习惯着手，重点抓同学的作业，在作业中找出每个同学的不足，从而进行补差提优。其次，建立争星榜，引进激励机制。第一，同学依据上学期成果建立目标，与每次考试成果进行比较，兑换星星。第二，对本学期需要掌控的基础知识进行过关考试，取得过关星。从而激发同学学习数学的爱好。最末，加强班风、学风建设，构建积极上进、团结帮助的氛围。

同时，在本期的数学教学过程中，要充分挖掘同学的潜力，发挥同学的主体作用，老师的主导作用，把培育同学的创新意识和实践技能渗透在教学的全过程。并进一步加强学习方法的渗透与指导，对学困生实行个别辅导，并予以精神上的鼓舞与援助，促使其自觉学习。在书写上进一步提高要求，让同学在仔细书写的基础上培育其责任感。

二、教材分析：

1、全册教学内容及教时安排〔以单元为单位〕

〔1〕分数乘法：13课时

〔2〕长方体〔一〕15课时

〔3〕分数除法：18课时

〔4〕长方体〔二〕：15课时

〔5〕分数混合运算：15课时

〔6〕百分数：17课时

〔7〕统计：7课时

〔8〕总复习：4课时

2、全册教学要求：

〔1〕结合详细情境，理解分数乘法的意义，掌控它们的计算法那么，并能正确娴熟地计算。

〔2〕掌控长方体和正方体的特征，认识它们开展图的外形，理解掌控长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。

〔3〕理解倒数的意义，掌控分数除法的计算法那么，并能娴熟地计算。〔4〕认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位〔立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升〕，能够掌控这些单位间的进率和换算，掌控长方体和正方体体积计算方法。

〔5〕掌控分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和技能解决简约的数学问题。

〔6〕理解百分数的意义，能正确娴熟地进行小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。

〔7〕认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对详细问题选择运用。

〔8〕通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系，培育同学的数学应用意识和动手操作技能。

3、教学重点:

〔1〕理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。

〔2〕理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。

〔3〕重点培育分析问题、解决问题的技能。

〔4〕认识百分数的意义是重点，探究并掌控百分数与分数、小数互化的方法。

〔5〕了解长方体的几何结构。掌控长方体表面积的计算方法。

〔6〕认识扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。

4、教学难点：

〔1〕整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。

〔2〕把被除数的分数平均分成几份，其中的每一份都是这个被除数的几分之一，也是所求的商。要结合详细情境与操作来理解分数除以整数的意义。

〔3〕除数是分数的除法的意义，是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义，能形象地描述这些体积单位实际有多大。

三、提高教学质量措施

在本学期中，继续提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决：

1、关注同学非智力因素，通过表扬、激励的机制激发同学的学习热忱，努力培育同学良好的行为习惯和学习习惯。开展“争星榜”、发送小喜报的形式，让同学们在竞赛评比和表扬中获得进步。

2、踏踏实实做好教学常规工作，以自己仔细负责的工作立场，满腔热忱的工作作风，虚心学习各种资料，同时争取家长的协作，共同做好对同学的培育。

四、辅导计划

1、着重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。

2、上课时对学困生多加留意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。

3、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析内容留意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使同学有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。

4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地援助差生完成基础性作业，直至同学真正弄懂为止；对差生的作业保证做到面批面改。

5、加强与家长的协作，援助潜能生从立场到习惯，从上课到家庭作业的指导形成合力。

数学老师的工作计划11

一、学情分析

11电子(1)，现共50人，均为男生，在去年的一年中的学习表现中，有些同学在课堂上也能积极思索，积极发言，课后也能主动地完成课外的知识积累，有两位同学参与县里数学竞赛都荣获二等奖。但还有好多的同学学习目标仍不明确，在学校生活就是混日子，上课不仔细听课，作业不独立完成，课后再也没时间放在学习上，因此，这一些同学的成果就可想而知了。

二、教材分析

本学期依据教学大纲的编排，主要内容包括第八章直线和圆的方程，第九章立体几何和第十章概率与统计初步。详细内容：第八章有坐标系中的基本公式，直线的方程，圆的方程，直线与圆的位置关系，本章内容主要就是用代数的知识阐述几何图形的问题。第九章的内容分空间中平面的基本性质，空间中的平行关系，空间中的垂直和角，多面体和旋转体。教材首先让同学从直观上认识空间几何体和轨迹，然后给出了平面的三条基本性质，从而把平面上的平行关系推广到空间。学习立体几何除了培育同学的空间想象技能外，还培育同学规律思维技能。第十章有计数的两个原理，概率初步，统计初步及随机抽样的三种基本方法。本章教学中要激发并培育同学的学习爱好地，加强同学的社会实践技能，培育同学解决实际问题的技能。

三、教学目标

解析几何：掌控平面直角坐标系内两点之间的距离公式和中点公式；理解直线的方程和圆的方程的含义，方程求两曲线的交点；理解直线的倾斜角和斜率，会依据已知条件，求直线的斜率和倾斜角；掌控直线的点斜式方程和斜截式方程；理解直线在y轴上的截距理解直线与二元一次方程的关系，掌控直线的一般式言行中，了角直线的`方向向量和法向量；理解两直线同等行与垂直的条件，会求点到直线的距离；掌控圆的标准方程和一般方程，理解直线与圆的位置关系；能利用直线和圆的方程解决简约的问题。

立体几何：

能正确地画出有关被单图形的示意图，能由空间图形的示意图想象出空间图形；会用斜二侧画法画水平放置的正三角形、正方形、正六边形等平面图形的直观图和正方体、长方体等立体图形的直观图；理解空间点、直线、平面之间的各种位置关系；掌控平面的基本性质，空间直线与直线、直线与平面、平面与平面的平行与垂直的性质与判定；理解空间中的角；掌控简约多面体的有关概念、结构特征与性质；掌控直棱柱、正棱锥、圆柱和圆锥的侧面积及表面积计算公式。

概率与统计初步：掌控分类计数和分步计数原理，会用这两个原理解决一些简约问题；了解随机现象、随机试验的概念；理解古典概率的性质，会用古典概率解决一些简约的实际问题。理解概率的统计定义；结合详细的实际问题情景，了解随机抽样的须要性和重要性。学会用简约随机抽样方法从总体中抽取样本；了解分层抽样和系统抽样方法；会计算样本方差和标准差；能依据实际问题的需求合理地选取样本，从样本数据中提取基本的数字特征，会用样本估量总体的思想，会用样本的基本数字特征估量总体的基本数字特征；会用样本的频率分布估量总体分布。

四、教学措施

从同学的实际状况入手，从其周边的生活入手，分解新知识，降低接受知识的难度，加强同学学习数学的信心，组建学习小组，以传帮带的形式实行共同进步

五、教学进度

〔略〕

数学老师的工作计划12

一、同学基本状况分析

学习困难的同学的特点是：数学基础知识掌控不好，上课走神、不仔细听讲、或者说根本就听不懂上课内容，缺乏学好数学的爱好和信心。依据每个同学的特点，要因地制宜，老师对他们个别辅导，课堂上安排一些简约的问题专供他们回答，对有进步的同学进行实时表扬，树立起学习的信心，鼓舞他们好好学习，使后进赶先进，达到共同提高的目的。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：观测物体、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和数学综合运用等。因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法及统计是本册教材的重点教学内容。

三、教学目标

1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较娴熟地进行通分和约分。

2.掌控因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的.倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

3.理解分数加减法的意义，掌控分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简约的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简约实际问题。

4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

5.结合详细情境，探究并掌控长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。

6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简约图形旋转90度;观赏生活中的图案，敏捷援用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

7.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并说明结果的实际意义;依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

8.认识复式折线统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。

9.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

10.体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。11.体会学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

四、教学重点

因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。

五、教学措施

1、仔细学习新课改精神，依据新课改的要求，把握教材的内容，吃透教材的前后联系，仔细备课上课，仔细批改作业，做到对同学基础摸清，好、中、差生做到心中有数，更好的因地制宜，因材施教，优生优培，做好学习困难生的转化工作。

2、不断学习业务理论，提高自身素养，加强理论与实际相结合，加强直观教学，通过教具、电子白板等教学帮助手段，使同学从实物中认识并掌控数学概念知识。

3、加强基础教学的同时，继续关注同学智力的进展，培育同学学习数学的爱好，更好发挥他们的特长，培育他们的数学技能。

4、制作须要的数学教具，为有效地开展数学课堂教学而预备。

5、仔细写好每节课后的反思。

数学老师的工作计划13

一、基本状况：

一班级同学由于刚刚从幼儿园毕业，踏入学校学校，活泼好动。大部分同学对课堂学习不太适应，课堂上集中留意力较短。依据这些状况，我觉得在教学时，应主要从培育同学的学习爱好入手，使同学对数学学习感爱好，再就是培育同学良好的数学学习习惯，有了深厚的数学学习爱好和良好的数学学习习惯，也就使同学迈向了数学学习胜利的第一步。

二、指导思想：

通过同学数学学习活动，培育同学对数学的爱好，以及树立数学处处可见的观念。

三、教学内容分析：

20以内的数的认识与计算是本册的重点教学内容。它们在日常生活中有着广泛的应用，是同学学习认数和计算的开始，是学习较大数的认识和计算的基础。在学校数学中处于最基础的地位，是同学适应终身学习必备的基础知识和技能。

除了认数和计算外，本册教科书还安排了简约的分类、认识常见的物体和实践活动等内容。同学对这些内容的学习，有助于他们加深对20以内数的认识、计算的理解与掌控，感受数学与生活的亲密联系，体会数学与生活的亲密联系，体会数学的应用价值，加强学习数学的积极性和主动性。

四、教学目标：

知识与技能领域

1、同学经受从日常生活中抽象出20以内数的过程，认识20以内的.数，初步了解加法、减法运算的意义，会计算20以内的加、减法。

2、同学经受直观认识长方形、正方形、圆柱形、球等简约几何体的过程，了解这些常见的几何体。

解决问题领域

1、同学能在老师指导下，从日常生活中发觉并提出简约的数学问题，开始具有肯定的问题意识。

2、同学初步了解到同意问题可以有不同的解决方法。

3、同学有与同伴合作解决问题的初步体验。

4、同学初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。情感与立场领域

1、同学在他人的鼓舞与援助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能够积极主动地参加数学活动。

2、同学在他人的鼓舞与援助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信心。

3、同学可以用20以内的数和长方形、正方形、圆柱形、球等几何体，描述某些现象，感受数学与日常生活的亲密联系。

4、同学经受观测、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。

5、同学在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误并实时改正。

五、教学重点难点

重点：

1、6—10的加减法。

2、20以内的进位加法。

难点：1、10以内数的组成

2、凑10法。这是同学学习20以内仅为加法的计算方法之一，学好这部分内容将对同学计栓产生积极影响。

六、主要教学策略：

1、加强直观教学，加强操作、观测、实践等教学手段的应用，充分利用电教媒体。

2、依据同学的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法。通过动手操作，小组争论等方法，让同学了解数的组成，以及20以内的家法的计算方法。

3、联系同学的生活实际，培育同学的学习爱好。

4、加强知识的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教学步子。

5、对思维活跃、学习技能强的同学要拓宽知识面。

6、不断对同学进行学习目的教育，培育良好的学习习惯。

数学老师的工作计划14

一、加强集体备课优化课堂教学

新的高考形势下，高三数学怎么去教，同学怎么去学?无论是老师还是同学都感到压力很大，针对这一问题备课组在王修汉校长、谢镇祥主任的领导下，在张群怀主任的详细指导下，制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培育同学素养的详细要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面进展、培育同学的技能，为其自身的进一步进展打下良好的基础。

在集体备课中，着重充分发挥各位老师的优点，集体备课前，每位老师都预备一周的课，集体备课时，每位老师都进行说课，然后对每位老师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，各位老师依据自己班级同学的详细状况进行自我调整和重新细心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。

二、立足课本夯实基础

实行新教材后，高考的要求和高考的内容都发生了很大的改变，这就要求我们需要转变观念，立足课本，夯实基础。复习时要求全面周到，着重教材的科学体系，打好双基，精确掌控考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，精确掌控那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求掌控的，那些内容是要求敏捷运用和综合运用的;细心推敲要考查的数学思想和数学方法;在复习基础知识的同时要着重技能的培育，要充分表达同学的主体地位，将同学的'学习积极性充分调动起来，教学过程中，不仅要呈现老师的分析思维，还要充分呈现同学的思索思维，把教学活动表达为思维活动;同时还适当增加难度，教学起点总体要高，着重提优补差，新高考将更加着重对同学技能的考查，适当增加教学的难度，为更多优秀的同学脱颖而出提供了更多的机会和空间，有利于优秀的同学最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成果;对于差生充分利用辅导课的时间援助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培育他们学习数学的爱好，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成果。

三、因材施教全面提高

今年高考采纳新的模式，同学选修的科类不同，因此同学的整体状况不一样，同一班级的同学，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位老师要从整体上把握教学目标，又要依据各班实际状况制定出详细要求，对不同层次的同学，应区分对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的同学提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由同学来做，以加强他们的信心，提高学习的爱好，对技能较强的同学要把知识点扩开展来，充分挖掘他们的潜力，提高他们规律思维技能和分析问题、解决问题的技能。课后作业的布置，既有全体同学的必做题也有针对较强技能的同学的思索题，老师在课后对同学的辅导的内容也因人而异，让全部的同学都能有所收获，使不同层次的同学的技能都能得到提高。

四、优化练习提高练习的有效性

知识的巩固，技能的娴熟，技能的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现;首先，练习题要精选，题量要适度，留意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的同学;对练习要全批全改，做好同学的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的缘由。练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要着重教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容肯定要讲透;对于典型问题，要让同学板演，充分暴露同学的思维过程，加强教学的针对性。多做限时练习，有效的提高了同学的应试技能。

五、加强应试指导培育非智力因素

充分利用每一次练习、测试的机会，培育同学的应试技巧，提高同学的得分技能。如对选择题、填空题，要留意寻求合理、简洁的解题途经，要力争保准求快，对解答题要规范做答，努力作到会而对，对而全，减削无谓失分，指导同学常常总结临场时的审题答题顺次、技巧，总结考前和考场上心理调整的做法与阅历，力争找到适合自己的心理调整方式和临场审题、答题的详细方法，逐步提高自己的应试技能;援助同学树立信心、订正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些考前须知

六、第一轮复习是整个数学复习的基础工程。

其主要任务是在老师的指导下，让同学自己对基础知识、基本技能进行梳理，使之达到系统化、结构化、完整化;在老师的组织下通过对基础题的系统训练和规范训练，使同学精确理解每一个概念的高考要求和考纲要求，能从不同角度把握所学的每一个知识点全部可能考查到的题型，娴熟掌控各种典型问题的通性、通法。只有真正转变老师一包究竟，实施同学自主学习，才能真正达到夯实双基的目的。为此，我们延长第一轮的复习时间，减削第二轮的时间，目的是能使第一轮的复习的确做到细且实。

七、第一轮复习需要面对全体同学，降低复习起点，在夯实双基的前提下，着重培育同学的技能。

包括：空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表示、运算求解、演绎证明、体系构建等诸多方面，提高同学对实际问题的阅读理解、思索判断、分析解决技能;教学要充分考虑到本校、本班同学的实际水平，坚决反对脱离同学实际的任意拔高和只抓几个优生放弃大部分差生的不良做法，不做或少做无效劳动，加大分层教学和个别指导的力度，狠抓复习的针对性、实效性，提高复习效果。

八、近三年高考试题提示我们要擅长将基础问题学实学活。

要把复习内容中反映出来的数学思想方法的教学表达在复习的全过程中，使同学真正领悟到如何敏捷运用数学思想方法把握、数学思维方法思索、数学基本方法解题。要明确复习的最终目标是新题会解，而不是单单立足于陈题的娴熟，因此，如何培育同学的数学素养和创新意识是永恒的话题。

九、要强化运算技能、表达技能和阅读理解技能的训练，今年高考对运算技能的要求明显加大。

课堂教学时要有意识地安排时间让同学进行完整的规范的解题训练，对解题过程和书写表达提出明确详细的要求，培育同学良好的解题习惯，提高解题的胜利率和得分率，这也是为了适应网上阅卷的需要。同时要加强处理信息与数据、和寻求设计合理、简捷的运算途径方面的训练，提高阅读理解的水平。

数学老师的工作计划15

一：四班级数学上册教学工作计划

班级状况

全班个同学经过三年的学习，基础知识掌控得比较坚固，期末测试合格率达到92%，平均分数达到88分以上。多数同学能够保持良好的学习习惯，能够按时完成作业，能积极举手发言，仔细思索，养成了良好的思维习惯。同学的书写也比较好，多数同学都能动手操作讨论问题。

教材分析

本册教材内容共分四大块八个单元，分别是：〔一数与代数中的“认识更大的数”、“乘法”、“除法”、“生活中的负数”；〔二空间与图形中的“线与角”、“图形变换”、“方向与位置”；〔三统计与概率中的“统计”；〔