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文档简介

unitReadingWordpowerGrammara早读字面意思是早晨读书，能够默读或大声朗读。早晨读书有益于记忆，读的能够是课本、笔记或是报纸、杂志。大多学校把早读当做早晨学习任务，通常需要利用早晨学校规定的特定时间，通过对学生进行听、说、读、写的训练，让学在有限的早读时间内，通过让学生集中注意力、明确早读任务和让早读任务多样化等手段，完成既定目标，达到英语早读课事半功倍的效果。2、理论依据(1)普通高中英语课程标准提出教师应帮助学生优化学习方式，提高自主学习能力。高中英语课程的设计与实施有利于学生优化英语学习方式，使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学(2)新课标鼓励在教学中增加开放性的任务型活动和探究性的学习内容，使学生有机会表达自己的看法与观点。教师要鼓励学生学会合作，发展与人沟通的能力。教师在设计教学任务时，能够根据不同学生的情况设计不同的任务，使所有的学生都能进步。(3)新课标指出教师要具备开发课程资源的能力，创造性地完成教学任务。课程标准是教师进行教学和评价的重要依据，教材是完成课程目标的途径或媒介。教师应根据课程的要求，对教材进行分析，对学生的需求和水平进行深入了解，并根据自己的教学条件和教学环境，补充和调整教材的内容，创造性地完成课程标准中提出的教学目标与任务。如教师能够对教材内容进行适当的补充和删减，替换教学内容和活动，扩展教学内容或活动步骤，调整教学顺序或调整教学方1、研究目标研究如何将英语早读和英语教材有机结合起来，改变早读课教师没有布置学习任务，学生没有学习目标，读书效率低，喜欢讲话甚至抄作业的弊病，有效提高英语早读课的效率，提高学生听、说、读、2、主要内容(3)补充、设计新的早读素材，通过实践检测其可行性并编册；(4)早读课时间本课题研究不但强调理论研究，更注重教学实践，采用理论学习、教学实践、专题研讨、案例分析、经验总结等方式，确保课题研究的实效性。具体方法如下：五、课题研究的条件和人员分工课题组的人员均为一线教师，担任实际教学或班主任工作，有丰富的教学经验舒婕：整体筹划协调，负责课题实施方案、研究报告及结题报告的撰写。本课题预定用一年时间完成。研究分为课题准备阶段、实施阶段和总结鉴定阶1、准备阶段(2012年3月—2012年4月)：成立课题组，讨论并制定课题实施2、实施阶段(2012年5月—2013年5月)：课题组成员按照计划进行资料收集、理论研究，将研究成果投稿在学术期

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