A1技术支持的学情分析作业1-学情分析方案：道德与法治《学会尊重》学情分析方案_第1页
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文档简介

本课教学对象是小学六年级的学生，已经具备搜集和整理资料的能力。能够用自己的方法筛选和整理资料。从学生的社会生活环境看，学生对于“尊重”有一定了解，能初步感受尊重对与人和谐相处的重要意义。但落实到日常的行为细节中，对于尊重自己、尊重他人还缺乏深入的思考，没有较深层次的六年级学生在观察、操作、推理、表述等方面的能力较之以前都有了很大的提高，课堂上教师能够大胆放手，引导学生通过操作、观察、小组合作的方式获得新知，既体现学生为主根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定(1)教学目标：懂得每个人都应得到尊重，进一步完善自我，促进健康成长。学会如何尊重自己，如何尊重他人。培养(2)教学重点：懂得每个人都应得到尊重；学会如何尊重(3)学习难点：懂得每个人都应得到尊重的道理。在课堂上“让学生在活动中主动地观察和发现，在讨论交利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提使用“问卷星”对全班同学的生活经验、学习兴趣、知识储备与能力水平、认知水平等信息进行采集。我用问卷星编辑再根据问卷星导出的统计结果对学情进行准确分析。这种方法对于部分不愿答卷或随意答卷者应与之交谈，掌握真实信息，结合教师的心理学知识以及敏锐的观察力了解学情信息，为备课及教学提供一手资料。最好是问卷法、交谈法两种方法以上学情分析方案具体说明了《学会尊重》这课的学情分析目的、教学主题、教学对象、教学重点、学习难点、学情分析方法和工具等。通过学情分析方案的制定和实施

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