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文档简介

城东小学教师专业发展规划方案教师专业能力的整体提升，是一所学校提高教育质量的必由之一、指导思想1.青年教师，教龄不满10年的教师，且没有市县教学能手、教2.骨干教师，教龄在10年以上，年龄在50周岁以下的教师及具3.资深教师，年龄在50周岁以上的教师。(一)总体目标(二)具体目标亮特色、重服务、做骨干，具有鲜明的教学特色开展不同领域(一)青年教师学习，每两周听师傅课很多于1节，每月写听课体会很多于2次。在教学实践中实施。所有教师每天读书很多于半小时。教龄在5年以1次，每次很多于500字。教龄在5至10年的青年教师，每周读书很多于100页，每周写读书摘记或学习心得很多于2次，每次很多于400字，每月写学习体会很多于2次，每次很多于500字。每位年青(二)骨干教师(三)资深教师业素养。注重过程，实行得分制，评价按照100分量化考核。(一)评价内容师德师风10分、教科研20分、教学常规30分、教学质量30分、辅导10分。(二)评价标准1.师德师风10分。2.教科研20分。(1)根据课题立项、研究、结题、教研成果获奖四个方面情况(2)依据论文获奖或发表情况3.教学常规30分。(1)遵照学校规定按要求完成各项学习任务情况。(3)师徒结对工作完成情况。(4)备课、作业批改、听评课完成情况。4.教学质量30分。(三)评价方法与实施(四)评价结果(1)发扬团队精神，加强教研组的建设。积极探索教研组管理(2)构建教、研、训相结合，分层推进个性化培训体系。学校学校的发展最重要的是师资队伍的发展。教师的工作

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