《大风车》音乐教案6篇

第第页《大风车》音乐教案精选6篇作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？这次漂亮的我为亲带来了6篇《《大风车》音乐教案》，希望能为您的思路提供一些参考。

《大风车》音乐教案篇一

活动目标：

1.通过听听、说说、画画、唱唱的方式乐意演唱歌曲。

2.自然、愉悦地演唱歌曲，初步学会滑音的唱法。

活动准备：

大的老鼠画猫的背景图一张，小的背景图人手一张。

活动过程：

1.游戏导入：《小老鼠上灯台》。

游戏开场，游戏结束教师提问。

师：在这个游戏里老鼠听到猫的叫声吓得滚下了灯台，为了这件事小老鼠心里一直很不服气，总想着用什么办法来对付这只猫，你们要猜猜看吗？

2.幼儿第一次完整欣赏歌曲。

师：你们猜得都不对，小老鼠到底是怎么想的呢？请用耳朵仔细听。

3.引导幼儿分析歌词。

师：谁听清楚了？（幼儿自由回答）

师：下面我要请几只小老鼠来帮我画一画。

教师出示大幅老鼠画猫的轮廓图，根据幼儿的回答请幼儿进行填图补充，并在引导幼儿进行填图的过程中，教师结合歌曲的内容注重对幼儿进行歌曲歌词部分的引导。

师：现在我是鼠妈妈，你们都是我的小老鼠宝宝，我们一起来检查一下这是不是我们心里想要的那只猫。（师幼一起有节奏地说唱歌词）

4.幼儿完整学唱。（主要形式：跟唱）

5.幼儿以添画的形式进行表演唱。

《大风车》音乐教案篇二

教学目标：

1、通过节奏游戏，使学生在愉悦的环境中学会歌曲节奏的重难点节奏，并能把节奏与生活中的声音联系起来。有利于对歌曲更好正确的掌握。

2、能用轻巧、纯真的声音整齐的演唱《大风车》，并体会天真、欢快的情绪。

3、紧密结合歌曲内容，边唱边进行风车转的律动。

4、鼓励学生表演歌曲，激发其表演力和创造力。

教学重点：

1、用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。

2、切分节奏、八分休止符的掌握。

教学难点：

1、引导孩子表达自己对音乐的感受，并创设活动，给予儿童表现自己的空间和手段。

2、激发学生的表演力和创造力。

教学准备：

1、《大风车》多媒体课件。

2、录音磁带：《开火车》、《大风车》（歌曲、伴奏）。

教学过程：

一、节奏游戏

（一）、师：小朋友们坐过火车吗？大家坐火车时的心情怎样？今天我们来做个与火车有关的游戏先请看这些节奏

节奏一：4/4×0×0×0××|×0×0×0××|

轰隆隆轰隆轰隆隆轰隆

节奏二：4/4××××××|××××××|

轰隆隆轰隆隆轰隆隆轰隆隆

节奏三：4/4×·××－|×·××－|

轰隆隆轰隆隆

节奏四：4/4×－－0|×－－0|

呜嚓！呜嚓！

（每出示一条节奏，都请学生先读节奏再用轰隆隆的节奏来读）

（二）、师：小朋友们，你们如果细心观察生活，就会发现生活中处处充满了音乐。火车在启动、开的过程当中、减速、到站时所表达出来的节奏是不一样的。下面请小朋友们讨论一下，看看这四种节奏哪一列是火车启动；哪一种是火车正在开；哪一种是火车减速；哪一种是火车到站。

生：讨论。

总结得出

节奏一：4/4×0×0×0××|×0×0×0××|

轰隆隆轰隆轰隆隆轰隆（火车启动）

节奏二：4/4××××××|××××××|

轰隆隆轰隆隆轰隆隆轰隆隆（火车正在开）

节奏三：4/4×·××－|×·××－|

轰隆隆轰隆隆（火车减速）

节奏四：4/4×－－0|×－－0|

呜嚓！呜嚓！（火车到站）

（三）、师：小朋友们，让我们来演示一段火车从启动到火车到站的整个过程，好吗？

师：火车火车准备开喽，呜！…火车启动了（学生读“火车启动”节奏）；火车正在开（学生读“火车正在开”节奏）；火车减速了（学生读火车启动节奏）；火车到站了（学生读火车到站节奏）。

（游戏时，老师和学生边拍节拍边读）

二、学唱歌曲《大风车》

师：火车到站了，听什么歌？

（一）、初听歌曲《大风车》

师：这首歌曲小朋友们是不是很熟悉呀？它叫什么名字啊？对了，它是我们小朋友最爱看的《大风车》节目的主题曲《大风车》，它表达了小朋友们看节目时快乐的心情。今天，就让我们一起来学习这首好听的歌曲。

（二）、再次听范唱《大风车》

1．师：下面请小朋友来听一听，边听边体会歌曲情绪。

2．师：这首歌曲用怎样的情绪演唱的？（欢快地）你还能说出跟欢快相近的词语吗？（高兴地、愉快地、兴高采烈地、愉悦地…）。

（三）、第三次听范唱《大风车》

师：让我们用欢快的心情跟着音乐一起轻声地演唱《大风车》。

（四）演唱歌曲《大风车》并解决重难点。

1．师：小朋友们唱得很不错，在演唱过程中有没有觉得哪些乐句比较难唱的。

（生说出难唱乐句，大家一起来学一学）。

2

．师：小朋友们学的真快，唱的真好！大家注意到第一句的休止符号了吗？这里要唱的简短跳跃些。

3．还有这个地方你注意到了吗？这叫什么呢？（反复跳跃记号）出示反复跳跃记号的图谱边讲解边演示

4．第二段最后一句“好朋友”的“友”字应该唱几拍呢？（课件出示“友”唱三拍）一定要唱足拍子，我们来练习一下。

5．师：小朋友们，这首歌你们学会了吗？让我们连起来把这首歌曲唱一遍。

（生跟音乐完整演唱歌曲。）师提醒生用欢快的情绪演唱歌曲。

6．歌曲处理。

师：4/4的强弱规律是“强、弱、次强、弱”，请大家跟着伴唱唱一遍，把每一小节的第一拍强拍唱出来。

（五）、为歌曲声势伴唱。

师：小朋友们，我们现在为这首歌曲加点伴奏，好吗？一部分小朋友唱歌曲；一部分小朋友用啦为歌曲伴唱；一部分小朋友用转转吱悠悠的转为歌曲伴唱，我们一起跟音乐来试一试。

三、集体舞：风车舞

（一）、师：我们今天唱起来了，老师还要请小朋友跳起来呢！先请看我们要站的图形（出示图形）师讲解动作说明。

（二）、请8位小朋友到前台来排列成图形状，跟音乐做动作，其他的小朋友为他们伴唱。老师引导学生唱的节奏要准确，跳的队形不能乱，动作尽量不错。）

（三）、师总结：小朋友跳得很不错，由于时间关系其他小朋友课后可以和小伙伴一起玩“风车舞”。

四、布置作业。

《大风车》音乐教案篇三

教学内容：

1．学唱歌曲《大风车》。

2．做“大风车”游戏，复习整个单元歌曲与乐曲。

3．歌表演《少年英雄小哪扎》。并根据音乐即兴创作表演动画片中的片段。

教学目标：

1．学唱歌曲《大风车》。

2．鼓励学生随着音乐旋转“大风车”。

3．欣赏《少年英雄小哪扎》。并根据音乐即兴创作表演动画片中的片段。

教学重点：

学唱歌曲《大风车》。

教学难点：

根据音乐即兴表演自己心目中小哪吒的形象

教学方法：

启发式教学

教学准备：

录音机、相应的录音带、电子琴、课件。

教学过程：

1．播放歌曲《大风车》，开始《动画城》歌曲的学唱。

2．启发学生讲述风车的形状。

3．引导学生四人一组搭建一个风车。

4．所有风车围城一个圆圈，既可以四人一组的旋转，也可沿着大圆圈旋转。

5．边唱歌曲，边旋转大风车。

6．教师播放本单元或以前学过的歌曲或乐曲，请学生随着音乐旋转大风车。

7．播放录音，请学生仔细聆听，并谈谈歌曲的情绪以及自己的感受。

8．观看动画片《小哪吒》，结合动画片听音乐，更进一步的感受歌曲所描绘的形象，并请学生跟着音乐哼唱，记住主旋律。

9．请学生分组或个人根据音乐即兴表演自己心目中小哪吒的形象。鼓励学生大胆创作，可进行评比，看那一组或哪一个人表演的更为逼真，更符合歌曲中的形象。

10．。

课后反思：

《大风车》是孩子们比较熟悉、喜欢的歌曲。在教学难度不大的前提下，教师将教学重点放在学生情感的调动上，这种设计有一定的科学性。为了调动学生的情感因素，教师做了的设计：

其一，课堂自始至终沉浸在生活中、情景中、活动中；其二，在游戏中学习节奏，在无痕中化解教学难点；其三，活动性、交互性强。

多数同学已经学会本单元歌曲，学生非常喜欢这些熟悉的歌曲并愿意参与大风车游戏，学生很愿意并喜欢即兴创作表演。

《大风车》音乐教案篇四

设计意图

本活动意图创设一个愉悦、轻松的环境，让幼儿在折纸中感受，引导幼儿学会合作，大胆表达，畅所欲言，共享成功拓展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，同时使幼儿体验成功的快乐。

活动目标：

1、引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法，学会制作风车

2、培养幼儿主动学习的兴趣，，培养幼儿的合作意识

活动准备

1、幼儿人手一张彩纸

2、风车制作方法示意图

3、图片

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣。

教师出示一张图片让幼儿猜是什么季节，教师说上面都画了什么上面有小女孩，白云，太阳，花朵，小草还有什么啊？，然后让给幼儿补充，幼儿回答还有风车，你们喜欢风车吗，这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做一个呢？这些啊，是风车的步骤，今天老师叫你们折风车，拿起桌上的彩纸

二、老师教幼儿操作

1）把正方形的纸对折，变成长方形

2）把两条边对着中间的线折，折成长方形，问：小朋友像什么，回答：门，风扇

3）上下两条边对折，变成正方形，现在我们的大正方形变成了小正方形

4）把正方形打开，上下两条边向中间的线对折，打开

5）长方形的一条边，向上折，折到第一条线，再打开向反方向折，打开

6）上边一条线向中间折，折成小房子的形状，下边同上

7）把两边分开折

教师再教一遍，然后指导能力较弱的幼儿，与他们一起制作，给他们讲。使每个孩子都体验到成功的喜悦。

三、学习小风车折法

师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮！

活动评价

请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。交流活动的目的是达到“引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣”的教育要求。给幼儿提供主动探究、合作学习的自主发展空间。

《大风车》音乐教案篇五

活动目标：

1、幼儿选择合适的多种材料制作风车。

2、初步感受风车转动与风力大小及材料的关系，体验获得成功的快乐。

活动准备：

1、活动前开展子题一、子题二活动。

2、大风车俱乐部环境布置、多媒体课件及设备。

3、幼儿收集的多种材料、提供各种操作工具。

重点难点：

1、选择合适的材料制作风车。

2、风车的固定与叶片的制作。

活动过程：

一、讲讲风车。

1、以大风车俱乐部的形式导入活动。

2、教师扮演主持人闵闵姐姐，引出今日话题：风车。

3、主持人出示一辆风车：你们认为要做成功一辆风车应该要什么条件呢？

4、小结：除了刚才你们说的这些条件，制作风车的材料也要注意，那用纸可以来制作风车之外，还可以用什么材料来制作一辆风车呢？

5、主持人播放多媒体幻灯：今天闵闵姐姐带来了一辆很特别的风车，我们来看看这辆风车是用什么材料做的？

二、做做风车。

1、今天请你们到大风车剧场来参加节目，有一个重要的任务就是参加我们的巧手比赛，就是请你们用各种材料来做风车。这些都是你们自己收集的材料，制作风车前仔细想想，这些材料中有哪些适合做风车？

2、幼儿选择材料之后，主持人请几位幼儿介绍一下，他们选择的材料和原因：为什么要选择这几种材料来制作风车？

3、主持人重点指导：风车车身与把杆的固定和风车叶片的制作。

三、评评风车。

1、谁愿意把你制作的风车介绍给其他小朋友呢？也可以把你特别的想法告诉大家。

2、主持人小结：其实在生活中风车不仅仅是让小朋友玩乐的玩具，还有很多风车有着自己特殊的用途，等待着小朋友们一起去发现、去寻找。

《大风车》音乐教案篇六

教学设想

培养幼儿的合作意识，增强集体感它把幼儿紧密地联系到了一起，使每个孩子在原有的基础上得到提高，现在提倡探索式教学，让幼儿自己从观察，操作中探索一些知识而不是我们教给他一些知识，根据这些我设计了这一节活动，让孩子们通过自己的观察探索推出风车的制作方法，让孩子在玩的同时初步探索风车，这样就有机的把艺术，健康，科学领域都结合到了一起，它能很好地发展幼儿的自然观察智能，空间智能，肢体运动智能，人际交往智能。活动目标

1、引导幼儿自由拆解折纸作品探索学习风车折法，培养幼儿仔细观察、大胆表现的能力。

2、通过折纸作品的变式操作激发幼儿对折纸活动的兴趣，发展幼儿手眼协调的精细动作。

活动准备

1、正方形纸若干、风车作品若干，A4纸、胶棒若干。

2、区域活动投放折纸灯笼、折纸风琴的成品、半成品以及材料（熟练掌握四角对中心折和撑开的技能）。

3、大风车片头曲音乐。

活动过程

一、听音乐、玩风车，激发兴趣

师：小朋友手里的风车可以怎么玩呢？

教师播放大风车片头曲音乐，幼儿跟着音乐按照自己的想法玩自己的大风车。（熟悉的富于童趣的音乐可以触发幼儿活跃思维活动）

二、探索大风车的折法，形成步骤图

1、自主探索。

师：这么好玩的风车，是怎么折成的呢？小朋友自己试一下，一步一步拆开，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的风车？

幼儿自立拆解，教师巡回指导。教师及时给予引导、鼓励。

2、共同探索。

教师出示范例风车作品，同幼儿一起分步拆开并呈现每一步形状，形成拆解步骤图。

3、整体示范。

翻转拆解步骤图，